初二上學期語文期中試卷（帶答案）
一、積累與運用(共22分)
1.選出下列加點字注音全對的一組( ) (2分)
A、 尷尬 (jiān) 殲(qiān)滅 交卸( yù ) 駭( hài )
B 、奔(bèn)喪 詰( jié )問 地窖(yáo) 納粹( suì )
C、 蹣(pán)跚 差(chāi)使 謀(móu殺) 荒謬( miù )
D、 瑣屑(xiè ) 制裁( cái ) 拂( fó )曉 阻遏( jié )
2、選出下列詞語全正確的一組( )(2分)
A、 寒噤 哀掉 銳不可擋 轉彎抹角
B、攙扶 鞠躬 張皇失錯 微不足到
C、狼籍 煩燥 大庭廣眾 長途跋涉
D、頹唐 洗劫 響徹云霄 談笑風生
3、下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)
A、為了做好這項工作,我們每個人都應該發揮自己的充分作用。
B、進入2000年以后,教育問題越來越得到社會的關注。
C、在我入團宣誓時,產生了一種光榮感和責任感。
D、我們應該刻苦學習,否則不學習,就很難把自己培養成有用的人才。
4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )。(2分)
A、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞....，藥品市場非整頓不可。
B、大家認為他提出的這條建議很 有價值，都隨聲附和....表示贊成。
C、 這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂....。
D、 在學習上就應該不恥下問....，有不懂的問題就主動問老師。
5、按要求默寫填空。(每空1分，共10分)
(1) ，老大徒傷悲。《長歌行》
(2)樹樹皆秋色， 。《野望》
(3)迷津欲有問， 。《早寒江上有懷》
(4) ，波撼岳陽城。《望洞庭湖贈張丞相》
(5) ，草色入簾青。 ，往來無白丁。
(6崔顥《黃鶴樓》中寫詩人登樓所見的景色的句子是： 。
(7)紅樓夢》詩云:“質本潔來還潔去，不教污淖陥泥中。”《愛蓮說》中意思與之相近的句子是： ， 。
6. 仿照例子，請你在數學、歷史、音樂，物理等其他課程中任選一種，用比喻句寫出你對這門課的理解。 ( 2分)
例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
______ 是 __ ________ ，讓人 ________________________ _______ _。
7、名著導讀 《五猖會》選自 (作者)的《 》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。(2分)
二.文言文閱讀 (20分)
(一) 桃花源記(節選) (13分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人。復行數十步 ，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢。無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”
8.解釋下面加橫線詞(4分)
A.有良田美池桑竹之屬( ) B.悉如外人( )
C.便要還家( ) D.余人各復延至其家( )
9.下面加下劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是( )(2分)
A.復行數十步，豁然開朗 B.阡陌交通
C.率妻子邑人來此絕境 D.乃不知有漢，無論魏、晉
10.對本文理解有誤的一項是( )(3分)
A.本文是以漁人的行蹤為線索。
B.本文既然名為“記”，當然就是一篇記敘性的文章。
C.“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現了桃花源人熱情好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。
D.本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現實社會的不滿。
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)黃發垂髫，并怡然自樂。
(2)問今是何世，乃不知有漢。
(二)鄭板橋開倉濟民(7分)
鄭燮 ，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。
12.選出下列句中加點詞的意思理 解有誤的一項。( )(2分)
A值歲荒，人相食(遇，遇到) .
B燮開倉賑濟，或阻之(或者) .
C去任之日，父老沿途送之(離開) .
D至有忘其為長吏者(他，指鄭板橋) .
13.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
即發谷與民，活萬余人。
14.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。(3分)
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙 齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
三、 現代文閱讀 (28分)
(一) 零點降生(13分)
(1)我的家鄉有一種 說法，凡是子夜零點降生的女孩都是十分幸運的，將來一定會出人頭地，業有所成;村里就有一個零點出生的女孩，她家境優裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對象，是大家心目中零點降生幸運兒的有力例證。
(2)我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以我從懂事起對自己就沒有信心。村里那個幸福女孩更讓我相信：生死由命，成敗在天。上天既然已經安排好你的命運，你再努力也沒有用。我變得對 一切都無所謂，在惰性的驅使下，整日無所事事，隨波逐流。任憑母親怎么勸說也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責罵了我一頓。我居然滿不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!
(3)母親怔住了。
(4)晚上睡覺的時候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實你也是零點生的。這些年媽一直沒有說出來是，是因為你的心太浮，怕別人的好話捧壞了你。不過，你要知道，即使你是零點出生的，也并不是生下來什么都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個女孩要是不學好，現在也不會是這樣子。你要是不努力，將來照樣沒出息。”
(5)我哭了。我開始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有睡。我在心里暗暗發誓：今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點降生的這份幸運。
( 6 ) 8年以后，我考上了大學。我是村里第一個正式大學生——一這時我已經完全相信自己是命運的寵兒了。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實你不是零點生的。”
(7)我吃驚地看著她，好一會兒才明白她在說什么。我早已不在乎零點不零點的事了，可她卻還一直放在心上——也許只有母親才會把這樣的事情放在心上。
(8)“我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的。”母親解釋的神態像一個犯了錯誤 的小孩子，愧疚而不安。我的'眼前忽然浮現出8年前的那個夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應當是我，不是嗎?
(9)從那一刻起，我徹底覺悟了：如果一個人只聽從上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊!無論什么時候，一個人 都沒有理由聽天由命。其實每個人的生命中都潛藏著許多好機會，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會刮風天會下雨但是永遠也不會掉下白面饃，你只能用自己的雙手，為自己開掘出一眼源源不絕的幸運之泉。
15、從文中看，“母親”有哪兩個方面的特點?(2分)
①
②
16、作者寫作本文的用意是什么?請根據原文詞句作答。(30字以內)(3分)
17、為什么說愧疚不安的應該是我?(3分)
18、母親怔住了為什么怔住了?(2分)
19、有人說，上帝如果給你關上了一扇門，那他一定會在另一個地方為你打開一扇窗。對這句話你是怎樣理解的?結合本文談談你的感受。(3分)
(二)握住母親的腳(節選) (15分)
①一位名牌大學的畢業生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎?”
②年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。”
③青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
④青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。(A)青 年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。
⑤青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
⑥母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。
⑦(B)那晚，青年大學生終于理解了母親。
⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!”
⑨主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧!”
⑩主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。
⑾年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。
⒀許多年以來，當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。
⒁握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。
20.本文通過敘述一個故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是________ _________ 。 (2分)
21.下列說法不符合文意的一項是( )(3分)
A.文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個加點詞語“理解”的含義相同。
B.“那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻 精神對兒女的教育作用之大。
C.第④段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
D.本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。
22.青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
23、"握母親的腳在手,其實握著的是自己一生的命運."你怎樣理解這句話的含義?(3分) _____________________________________________________________ _
24.從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。(3分) _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _
四.作文(50分)
25. 人生的道路上，我們經歷過成長的喜怒哀樂，品嘗過生活的酸甜苦辣——讀書的滋味、獲
獎的滋味、失敗的滋味、成功的滋味、當家的滋味、淋雨的滋味……點點滴滴，都會在我們的
心里。請以“內容，使題目完整;②寫一篇記敘文;③不少于600字。
初二語文參考答案及評分標準
一、積累與運用(22分)
選擇 1. C 2、 D 3、B 4、A
5.(1)至(5)略 (6)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 (7)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
6.、示例：音樂是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。數學是一把金鑰匙,讓人打開智慧之門.
7、魯迅 《朝花夕拾》
二 文言文閱讀(20分)
(一)8、 略 9.A 解析：A.豁然：開闊或通達。B.交通：古： 錯雜相通;今：運輸事業。C.絕境：古：與世隔絕的 地方;今：沒有出路的境地。D.無論：古：更不要說;今：表示在任何條件下結果都不會改變。
10.C解析：這兩句話不能表現桃花源人害怕世人打擾他們的生活。
11.(1)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂。(或者老老少少都自由自在，逍遙快樂;老人和小孩者充滿喜悅之情，顯得心滿意足。(2)(他們)問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝。(或者：問起現在是哪一朝，竟然不知道有漢朝) (評分意見：各小題滿分2分：抓采分點，符合大意即可) (二)12.B 13.(鄭燮)立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。
14.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
三.現代文閱讀(28分)
(一)15.①關愛子女;②善于引導、教育子女。 16、不能聽天由命，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。 17、自己不努力，整天無所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。 18、母親對我的種種表現感到吃驚，感到迷惑不解。 19、略
(二)20.握住母親的腳(3分) 21.A(3分)22.青年大學生內心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感受到母親的艱辛不易’，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來表面上的了解母親到真正體驗到母親的血淚辛酸和無私奉獻，領悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華(4分。意思相符即可) 23 、握母親的腳在手,懂得了做人不易的道理,就會時刻不忘肩負的責任,艱苦奮斗,踏實做人,一生都不會懈怠。24、.略
四 作文 (50分) 參見中考作文標準
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