八年級語文上冊期中調研試題及答案

八年級語文上冊期中調研試題及答案

　　一、積累與運用(18分)

　　1、根據拼音寫漢字。(2分)

　　(1)融成一幅悲哀而美麗、真實而荒miù 的畫面。

　　(2)因橋下多半是急流，人們到 此總要zhù 足欣賞飛瀑流泉。

　　2、根據語境給下面的多音字注音。(2分)

　　在故宮見到如此華麗的屏( )風，讓所有的觀者無不屏( )氣斂聲。

　　3、下列詞語有錯別字的一項是( )(2分)

　　A、推祟 帷幕 鞠躬 張慌失措 銳不可當

　　B、阻遏 嶙峋 軒榭 轉彎抹角 巧妙絕倫

　　C、瓦礫 丘壑 地窖 因地制宜 惟妙惟肖

　　D、制裁 鰲頭 納涼 蕩然無存 重巒疊嶂

　　4、仿照前面的句式，在下面的橫線上補寫句子，使之句意連貫，構成排比。(2分)

　　黃金再值錢，若久藏土中也只是等同于黃土;鉆石再美麗，若永埋地底也只是等同于磚石; ， ……世上許許多多東西，若永遠不為人所用，原本珍貴的也會變得一文不值。

　　5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當的一項是( )。(2分)

　　①只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。

　　②在社會發展的今天，倡導“孝道”，更有其不 可替代的時代價值和深遠的歷史意義。

　　③孔子曰：“孝，德之本也。”

　　④從遠古時代的“孝感動天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣 身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。

　　⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國，在其發展的各個階段，“孝行”貫穿整個社會發展史。

　　A、①③⑤②④ B、 ③①⑤④② C、 ②①③⑤④ D、③①②④⑤

　　6、默寫。(8分)

　　(1)樹樹皆秋色， 。(王績《野望》)

　　(2) ，落日故人情。(李白《送友人》)

　　(3)少壯不努力， 。《漢樂府長歌行》

　　(4) ?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

　　(5)《春望》中表達作者對妻子兒女強烈思念之情的名句是“ ，”。

　　(6)生活中人們總愛引用周敦頤《愛蓮說》中的句子“ ，”來表達自己對高潔和純樸品質的追求。

　　 二、口語交際與綜合性學習(8分)

　　7、孝順是中華民族的傳統美德，我們每個人都應自覺去繼承。假如在商場里，你喜歡上了一件衣服，而母親卻嫌它太貴，很是猶豫，不打算給你買。你當時會怎樣對母親說呢?(2分)

　　8、初中生帶手機上學是一個普遍現象，那么，初中生帶手機上學有哪些目的?對初中生來說會有哪些影響?學校該不 該采取“禁機令”?等等。這些問題你思考過嗎?請你參與下面有關的活動。(6分)

　　(1)對于初中生帶手機上學，某校組織了相關內容的問卷調查。如果你是組織者，

　　請對以下調查表所反映的數據加以分析，歸納出兩條主要信息。(4分)

　　調查項目 人數 所占比例

　　手機主要用途 上網、QQ聊天、玩游戲 53 77、9%

　　打電話、發短信 9 13、3%

　　炫耀或作弊 6 8、8%

　　手機主要負面 影響學業 159 84、1%

　　浪費金錢 59 31、2%

　　無益于學生身心健康 11 5、8%

　　①

　　②

　　(2)班級決定舉行一次“初中生帶手機上學，禁還是不禁?”的辯論會。辯論會上，

　　甲、乙雙方各抒己見，如果你是組織者，請根據甲乙雙方的理由，歸納出他們各自的

　　觀點。(2分)

　　【甲方】觀點： 。理由：手機的輻射

　　對身體不好。在學校里，沒有哪一門課程用得上手機，手機成為一塊看時間的“表”。

　　我們正處在成長階段，自控能力差，好奇心強，對手機里的信息極感興趣，極易迷戀

　　手機，荒廢學業。

　　【乙方】：觀點： 。理由：手機進校園

　　已成為大勢所趨，過分禁止，容易使學生產生逆反心理。學校、家庭若善于引導，措

　　施得當，使手機成為孩子的良師益友，如電子詞典、在線查詢等，都有利于學生的發

　　展。美國學校管理者聯合會認為，學校應該鼓 勵手機在課堂上使用，讓它成為“真正

　　的教學工具”。

　　得 分 閱卷人 三、閱讀與欣賞(34分)

　　(一)閱讀下邊古詩，完成9—10題。(4分)

　　望 岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　9、全詩分兩層，都是切著“ ”字寫的。前兩聯為第一層，著力寫泰山的整體形象。

　　后兩聯為第二層，也寫了泰山景物，但著力表現的是詩人的 。(2分)

　　10、從煉字的角度看，人們認為詩中加點的“割”字煉得極好，談談你的理解。(2分)

　　(二)比較閱讀下邊文言文，完成11—15題。(10分)

　　【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” ——《陋室銘》

　　【乙】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人 不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗②，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然③自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。 ——選自《鄭板橋集》

　　【注】①沒沒墨墨：指胸無點墨的人;②啜苦茗：喝苦茶;③適適然：閑適、舒適的樣子。

　　11、根據你對意思的理解，用“/”給下面句子標注出四次朗讀節奏停頓。(2分)

　　亦適適然自驚為此日之難得也

　　12、下列句子中加點的字意思相同的一組是( )。(2分)

　　A、斯是陋室，惟吾德馨 惟勞苦貧病之人

　　B、無絲竹之亂耳 而安享之人不知也

　　C、無案牘之勞形 用以慰天下之勞人

　　D、無絲竹之亂耳 凡吾畫蘭畫竹畫石

　　13、翻譯句子(2分)

　　斯是陋室，惟吾德馨。

　　14、甲乙兩文所寫內容有很多相同之處：甲文自稱“陋室”，乙文也只“三間茅屋”;劉

　　禹錫的居室清幽，“苔痕上階綠，草色入簾青”，鄭板橋的家環境優美，“， ”;劉禹錫交往高雅，“談笑有鴻儒，往來無白丁”，鄭板橋同

　　樣是“ ， ”。真是隔代知音啊!(2分)

　　15、比較閱讀甲乙兩文，舉例談談劉禹錫和鄭板橋在思想品格上有哪些相同點。(只談

　　一點即可)(2分)

　　(三)閱讀下邊記敘文， 完成16—20題。(10分)

　　槍口下的微笑

　　郝向東

　　①湯姆是部隊里的神槍 手，大家都以他為驕傲。這次他被派往伊拉克，正是他建功立業的好機會。來到伊拉克的第一天，教官就對他一再強調：這個地方非常不安全，隨時隨地都會有危險發生，而最要警惕的就是那些伊拉克人，他們都有可能是“ren肉炸 彈”，所以，一旦發現他們有異樣，不管他們是老人還是小孩，你就得立馬向他們開槍!湯姆聽后心里咯噔了一下。

　　②第二天，湯姆出去執行任務，走累了，正好有一段斷墻，于是湯姆就坐上去歇息。坐穩后，正準備抽支煙，突然，他發現有個人影在前面一閃，湯姆大叫一聲：“誰，站住!”那人影果然站住了，原來是個十歲左右的小孩，眨著大眼睛看湯姆。湯姆看著這個稚氣的小孩，他長的真是可愛，湯姆不禁對他微笑起來。那孩子也天真的笑了。

　　③正當湯姆放松警惕的剎那間，那孩子卻突然飛一樣的向他跑過來，湯姆一下子想起教官的話來，大驚，連忙舉槍射擊，但沒有射中。他又連射兩發，卻都打在那個孩子的前面，打起一片塵土，而當他再端起槍時，一切都已經晚了，那個孩子已經跑到了斷墻下面，剎那間，一聲巨響，兩個人同時淹沒在硝煙中……

　　④湯姆躺在了醫院里，好在他沒有丟掉性命，只是腿受傷了，但還是被遣送回國去了。

　　⑤堂堂的神槍 手，連發三槍都沒打中一個小孩，自己卻負傷了，這讓他的部隊和朋友都抬不起頭來。當湯姆見到他的母親后，這才痛哭著說出實情：“媽媽，不是我打不中，而是我實在無法向一個十歲的孩子開槍啊!“

　　⑥但是，他們也許永遠也不會知道：那個孩子根本不是“ren肉彈“，彈是別人早就安裝在斷墻下面的，那個孩子跑過去是想拿走它，但當他抱住炸 彈的時候，悲劇發生了。如果沒有他小小的身軀抱住炸 彈，湯姆早已粉身碎骨了。而這個小孩所做的這一切，僅僅是因為湯姆對他那友好的一笑。

　　16、第①段“湯姆聽后心里咯噔了一下。”句中“咯噔”一詞表現了湯姆當時怎樣的心理?

　　(2分)

　　17、第②段中的句子“湯姆不禁對他微笑起來。那孩子也天真的笑了”，除了能夠表現湯姆和孩子美好人性外，在文中還起到了什么作用?(2分)

　　18、文中的小孩不顧湯姆鳴槍示警和炸 彈可能爆炸的危險，義無反顧地跑到斷墻下面要拿走炸 彈的具體原因是什么?(2分)

　　19、湯姆是一個神槍 手，為什么三槍都沒打中小孩?這表現了湯姆怎樣的品性?(2分)

　　20、請你簡單談談讀了這篇文章后的感想。(2分)

　　(四)閱讀下面說明文，完成21—24題。(10分)

　　一滴水中有多少微生物

　　①在生物課上你可能已經做過這個實驗了：從池塘里取一些水來，用滴管吸一些，小心地滴一滴到載玻片上，再蓋上蓋玻片，然后迫不及待地將其放在顯微鏡下進行觀察……你會看到在這一滴池塘水中，有很多奇妙又微小的生物在里面游動。這些只有在顯微鏡下才能夠被我們觀察到的生物，就是“微生物”。

　　②你一定認識那只長的像草鞋的微生物——大草履蟲。在微生物群體中，它可算得上是大塊頭了，體長300微米左右，是微生物群體中原生動物類的代表。你聽說過大腸桿菌嗎?作為典型的細菌，一個大腸桿菌從頭到尾的長度只有2微米。還有體型更小的類群呢——病毒——一般病毒的直徑只有0、3微米左右，用那個剛才你用來看草履蟲的光學顯微鏡想看到病毒是不可能的。要想看清病毒的模樣，必須使用放大倍數更高的電子顯微鏡。

　　③將一滴水展平在載玻片上，直徑大概是1厘米(相當于10000微米)。如果你想知道一滴水中有多少微生物，那么只需要做幾道算術題，就能得到答案了。如果能夠將微生物首尾相接，一字排開地碼放在展平后的水滴直徑上，草履蟲能放33只，大腸桿菌可以碼5000個，病毒的承載量至少是3萬3千個……

　　④可是……自然水域中的微生物世界并沒有這么有秩序，它們不會一字排開、只待在水滴中央不動，而是根據不同水體中的資源分布情況，趨利而生。所以 ，要問一滴水中有多少微生物?答案會因為水體的不同，微生物種類不一，而出現多種多樣的答案。2012年美國加州大學圣巴巴拉分校的海洋微生物學家發現，在百慕大海域，海洋表面的“噬菌體”病毒的數量達100萬。而同樣是取自海面之下的海水中的一滴水中，“噬菌體”病毒的數量就驟減了。如果從微生物的種類上來考慮，最豐富的集散地莫過在池塘中了。一滴池塘水中，可能同時發現有：輪蟲、綠藻、草履蟲、細菌和病毒……平常看起來波瀾不驚的池塘里，原來是這么的熱鬧啊。

　　21、“一滴水中有多少微生物”這個問題一直到文章結束都沒有確切的數據，這是為什么

　　呢?請用原文回答。(2分)

　　22、第④段中“如果從微生物的種類上來考慮，最豐富的集散地莫過在池塘中了”一句

　　能否改成“微生物最豐富的集散地莫過在池塘中了”?為什么?(3分)

　　23、文章前三段大量使用第二人稱，這樣寫有何好處?(2分)

　　24、第③段劃線句子用了哪些說明方法，有何作用?(3分)

　　 四、寫作(40分)

　　25、請從下面兩題中任選一題作文。(作文35分+卷面書寫5分)

　　題一：為了讓景物描寫更加生動，寫作時可以采用多種角度。比如可俯視、仰視，也可近觀、遠望;可寫靜態，也可寫動態;可以宏觀著眼，也可從微觀入筆;可寫視覺形象，也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象;可以寫現實景，也可寫想象虛景。請以“ 秋天”為題寫一篇文章。

　　題二：張曉風在《有些人 》中寫道：“有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。”在你的生活中，這樣的人肯定也有。請也以“有些人”為話題，寫一寫那些在你的記憶中有痕的人。

　　要求：①立意自定，題目自擬，文體不限(詩歌除外)。②若選題一，請補充完整題目后寫作，并請使用多角度寫景方法。③“我手寫我口”，請抒真情實感。④600字以上。⑤文中不允許出現真實姓名。

　　八年級語文試題參考答案