八年級期中人教版考試語文試卷(含答案)
漢 字(10分)
1、在下列句子的括號中，根據拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)
(1)老頭子張huáng( )失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。(《蘆花蕩》)
(2)這是某種令人驚駭( )而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。(《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》)
2、請在下邊的括號里分別為加點的字注拼音，并解釋這個字在所給詞語中的意思(2分)
(1)淚光晶瑩( )意思： (2)囊螢映雪( )意思：
3、有一些詞語富有豐富的文化底蘊，如“令媛”表示“對別人女兒的尊稱”。請書寫出下列詞語所所表達的實際意義。(2分)
(1)桑梓： (2)家書：
(3)桃李： (4)絲竹：
4、漢字有強大的表意功能，有很多字是可以根據字形推測字義的，如“明”的本意是“有太陽有月亮就會光線充足”，“旦”的本意是“太陽從地平線上升起的早晨”;請根據“信”的字形推測其字義。
“信”的字義
5、隨著時代的發展，許多漢字煥發出新的活力，富有了新的意義。請說說下列句子中加點字的意思。(2分)
(1)我的媽媽喜歡追韓劇，刷微博，穿名牌，潮得很呢! 潮：
(2)大學畢業以后，她成天呆在家里，成了名副其實的宅女。宅：
閱讀(60分)
一、積累經典，展才情文思(6分)
6、根據提示，將下面各句的詩文補充完整。
(1)無絲竹之亂耳， 。
(2)大道之行也，天下為公，選賢與能， 。
(3)少壯不努力， 。
(4)《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是： ， 。
(5)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的語句是： ， 。
(6)日暮鄉關何處是? 。
二、走進陋室，了解古人志向(15分)
【材料一】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。 【甲】 ， 。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
————節選自《陋室銘》
【材料二】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。
惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇， A 柴扉， B 竹徑， C 芳蘭， D 苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間;俗客不來，良朋輒至，亦適適然②自驚，為此日之難得也。
凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。
—節選自《鄭板橋集》
【注釋】①沒沒墨墨：義同“懵懵懂懂”糊涂，不明白。②適適然：形容快樂開心的樣子。
7、解釋下列句子中加點字的含義。(4分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨( )(2)無案牘之勞形( )
(3)而安享之人不知也。( )(4)忽得十日五日之暇( )
8、把材料一中畫波浪的句子翻譯成現代漢語。(2分)
9、【材料二】中最能表達作者志向的句子是哪一句?(1分)
10、【材料二】中畫波浪線的句子提到的“蘭”和“竹”是“花中四君子”里的兩種植物，請補寫出另外兩種植物的名稱。(2分)
11、根據文意，將“對、掃、啜、閉”這四個動詞按照正確的位置還原到【材料二】中的A、B、C、D處。(2分)
12、【材料二】中有一句話與【材料一】中的“談笑有鴻儒，往來無白丁”的意思是相似的，請將這句話寫下來。(2分)
13、積累鏈接：【材料二】中的“三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹”寫到了作者居住環境的簡陋寧靜，【材料一】中的【甲】處也有一個句子有異曲同工的作用，請填寫出來。(2分)
三、解書齋之趣，品傳承之美(13分)
書 齋
凝石
①書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進行文化藝術活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。
②早在春秋時期，與朝廷興建的學校——“官學”不同，諸子百家大興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期，唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術繁榮而發達，學術氛圍也比較寬松。可以說盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。
③書齋有三大特點。
④( )。書齋的主體——讀書人或做學問的人，在這里藏書，在這里讀書，在這里思索;以往優秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發的方式得以傳承;中華民族文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會的發展進程，使文化得到最好的傳承和發展。【甲】
⑤二是個性創造的發酵池。書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創造力得以迸發，從而產生出新的思想，創造出新的藝術，使得文化發展的鏈條上，不斷有閃動的靈光。【乙】
⑥三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清靜，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，墻壁上掛古琴一把;書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古占》等書及字帖畫卷。【丙】
⑦進入21世紀，人們對傳統的興趣在逐步衰減。有些人認為，作為傳統文化標志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網絡所替代。然而，從文化發展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現代社會持續存在的文化現象。隨著社會發展帶來的人們物質生活條件的改善，必然促進精神文化生活品位的提高，這為書齋的普及提供了基礎。
⑧今天，歷史傳統和科技時尚在現代書齋已和諧統一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。
14、書齋的發展經歷了三個怎樣的時期?請在下列橫線上完成填空。(3分)
春秋時期： →漢代： →唐朝：
15、第②段畫波浪線的句子中的`“往往”一詞能否去掉?為什么?(2分)
16、請在第④段的括號處填上合適的中心句。(2分)
17、“人獨坐于書齋之中，或對日吟誦，或對月夜讀，于書齋里享受一份清福，從學問中得到一份快樂。”應該還原于原文【甲】、【乙、【丙】中的哪一處?(2分)
18、進入21世紀，作為傳統文化標志的書齋會被“讀圖時代”的電腦和網絡所替代嗎?請結合你自己的思考予以回答。(2分)
19、積累鏈接：“書齋”永遠是中國文人的精神家園;“陋室”也因為主人的雅致而變得不再簡陋。請寫出《陋室銘》中表現主人所交往之人都很有文化素養的句子。(2分)
四、嗅臘梅之香，擷人情之暖(14分)
①我要在我的游記中集中破例寫一枝花。它是一枝臘梅，地處不遠，就在上海西郊的一個病院里。
②它是我在茫茫行程中經常明滅于心間的一個寧靜光點。
③那次我住的醫院原是一位外國富商的私人宅邸，院子里樹木不少，可惜已是冬天，都凋零了。平日看慣了山水秀色，兩眼全是饑渴，成天在樹叢間尋找綠色。但是，看到的只是土褐色的交錯，只是一簇簇相同式樣的病房服在反復轉圈，越看心越煩。
④突然有一天早晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發現院子一角已簇擁著一群人。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時卻滿鼻都是，一下子染透身心。
⑤花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，(A) ，是久旱見雨，(B) 。病友們看了一會，慢慢側身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病員散步，全成了一圈一圈以臘梅為中心的圓弧線。
⑥所有病人的情感都投射在臘梅上了，帶著一種超常的執迷。我看來，這枝臘梅確也當得起病人們的執迷。各種雜樹亂枝在它身邊讓開了，它大模大樣地站在一片空地間，讓人們可以看見它的全部姿態。枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型。實在難于想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。花瓣黃得不加一絲混濁，輕得沒有質地，只剩片片色彩，嬌怯而透明。整個院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天，全是在為這個臘梅鋪墊。梅瓣在寒風中微微顫動，這種顫動能把整個天藍色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天，【甲】在臘梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能與清寒相伴隨。
⑦它每天都要增加幾朵，于是，計算花朵與花蕾，成了各個病房的一件大事。爭論是經常發生的，爭執不下了就一起到花枝前仔細數點。
⑧有一天早晨起來，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個院子一片銀白。臘梅變得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風道骨，氣韻翩然。
⑨站在底樓檐廊和二樓陽臺上的病人，都柔情柔意地看著臘梅。有人說，這么大的雪一定打落了好些花瓣;有人不同意，說大雪只會催開更多的蓓蕾。這番爭論終于感動了一位護士，她自告奮勇要冒雪去數點。這位護士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發，便低頭仰頭細數起來。她一定學過一點舞蹈，數花時的身段讓人聯想到《天女散花》。最后，她終于直起身來向大樓微微一笑，沖著大雪報出一個數字，惹得樓上樓下的病人全都歡呼起來。數字證明，承受了一夜大雪，臘梅反而增加了許多朵，沒有凋殘。
⑩這個月底，醫院讓病人評選優秀護士，這位冒雪數花的護士得了全票。
(11)過不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊，陽臺前。誰都明白，我們的臘梅這下真的遭了難。幾個眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越來越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時，一個清脆的聲音在耳邊響起：“我去架傘!”
(12)這是另一位護士的聲音，冒雪數梅的護士今天沒上班。這位護士雖然身材頎長，卻還有點孩子氣，手上夾把紅綢傘，眸子四下一轉。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。
(13)護士穿著乳白色雨靴，打著紫傘來到花前，拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好，另一位護士打著傘前去接應，兩個姑娘互摟著肩膀回來。
(14)春天來了，臘梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到臘梅樹前看一會兒。
(15)各種樹木都綻出了綠芽，地上的青草也開始抖擻起來，病人的面色和眼神都漸
漸明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開放，蜜蜂和蝴蝶也會穿墻進來。
(16)病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過一枝臘梅。
(17)幾個病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進來，再看一回臘梅!”護士說：
“你們不會再回來了.我們也不希望健康人來胡鬧。健康了，趕路是正經。【乙】這臘梅，只開給病人看。”
(18)說罷，微微紅了點臉。
20、文章第3段如果去掉，表達效果有何不同?(2分)
21、根據上下文，在第⑤段畫橫線的的A、B兩處補寫兩個句子。(2分)
但在這兒，是沙漠駝鈴，(A)是 ，(B)是 。
22、請賞析加點的字的表達效果。(2分)
實在難以想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。
23、仔細品味文中【甲】【乙】兩處畫波浪線的句子，說說你從這兩個句子中讀到了什么言外之意?請任選一句寫出你的理解。(2分)
【甲】在臘梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能與清寒相伴隨。
【乙】這臘梅，只開給病人看。”
24、在通讀全文的基礎上，為本文擬一個恰當的標題。(2分)
25、“梅”是本文的行文線索，請在梳理全文情節的基礎上完成下列括號中的內容。(2分)
(院中賞梅)→( )→撐傘遮梅→( )
26、積累鏈接：梅花固然美麗，蓮花也可人心意。請寫出周敦頤描寫蓮花外形的句子(限16字)。(2分) ， ， ， 可遠觀而不可褻玩焉。
五、讀經曲之書，覓馨香之味(12分)
書 療
張麗鈞
①憂時喜時，都愿意去親近書。
② 最近一段時間，迷上了重溫。那感覺，像是在重訪故人，更是在重訪自己。
③當憂傷劫持了我，早就學會了“書療” 。拋掉沉重的專業書籍，不要帶任何功利色彩，寵著自己的閱讀口味，讀自己“最有感覺”的書。
④多少次，我從自家的書架上揀出雨果的那部《悲慘世界》。我要會晤 16 歲那年結識的小珂賽特。我要看一看，穿著破舊衣服的珂賽特，還走在去森林里提水的夜路上嗎?路過籠在蠟燭光里的玩具店的時候，她又偷眼看那穿著紫紅衣服的洋娃娃了沒有?當這個 8 歲的女孩提著沉重的水桶走在可怕的夜路上的時候，那只大手有沒有悄悄伸過來，使她陡然感到水桶變輕了許多;那只大手，在拿走了珂賽特水桶重量的同時，也拿走了我的憂傷。清晰地記得，我在這頁書上哭過;如今，我又重拾了那哭。感謝雨果，感謝他再一次撫慰了我。200 多年了，悲憫的雨果，一直用他的作品降著悲憫的甘霖，給塵世間焦渴的人們帶來福祉。
⑤很久以前，讀海子的詩。看他寫：“梭羅這人有腦子/梭羅手頭沒有別的/抓住了一根棒木/那木棍揍了我/狠狠揍了我/像春天揍了我。”我懵了。在我的心里，偉大的作家總是要“救人”的，可是，海子卻說，這位作家是在“揍人”。某一些時日，正春風得意，驅遣著自己隨梭羅再一次走近他那片靜謐澄澈的湖水。當聽他說“我寧愿獨自坐在一只南瓜上，而不愿擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”時，我突然就想起了海子的詩，果真就是被木棒“狠狠揍了”的感覺啊!不幸被梭羅言中，我不就是熱烈地向往著“擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”的一個至俗的人嗎?最初閱讀的時候，這個精妙的句子怎么會被我粗疏的心輕易忽略了呢?而今天,這個句子舉著一根多情的“棒木”，宿命般地揍了我。而這樣的挨揍,又是多么美妙、多么值得記述啊!難怪海子說“像春天揍了我”,這樣的訓誡，凜冽中裹著暖意，讓你在一個寒戰之后不期然看見了枝上鼓脹的花蕾，你清醒極了，充盈極了。一個傲然獨坐在南瓜上的剪影，越來越清晰地呈現在你面前，除了膜拜，你不知道自己還能做些什么。
⑥從臺灣來的毛老師認真地問我： “為什么那些在世博會上排隊等待的人們不帶著一本書呢?”我被問得張口結舌，卻記得在去看世博的時候，往包里塞了一本書。我替那些忘了帶書的人羞慚。那些在長隊里百無聊賴地玩手機的人，舍棄了被好書撫慰一下的美好機緣。
⑦好的閱讀究竟像什么?不同的人會做出不同的回答,即使是同一個,在不同的人生階段也會做出不同的回答吧。最近看一個評論家的“酷論”說，好的閱讀就是引燃的炸藥，它會在你心里炸出一個大坑，并在你身上留下終生難愈的無數細密難言的傷口。檢點自己的心與身，發現它們幸運地擁有著屬于自己的“大坑”與“傷口” 。我想，生命若想與“淺薄”決裂，大概離不開這樣的“大坑”與“傷口”吧?好的書，會以撕裂你的方式，拯救你。
⑧書可療傷，書可療俗，書可御寒，書可卻暑。海子走時，帶了 4 本書，他肯定是打算到那邊去精讀的吧?真想知道，那根棒木，可又幸福地揍了他?
27、文中有一句話集中而鮮明表達了作者的觀點，請將這句話寫出來。(2分)
28、在第④段作者從《悲慘世界》中讀出了“悲憫的雨果”，請問你從課文《就英法聯軍運征中國給巴特勒上尉的信》中讀到一個怎樣的雨果。(2分)
29、閱讀第5段，請談談海子的詩句“像春天揍了我”如何理解。(2分)
30、選文第⑥段可否刪去?為什么?(2分)
31、第⑦段中畫橫線的句子很形象地表現了某評論家讀書時的感受，請你依照畫橫線的句子，也寫幾句話，表達你讀書時的感受。(2分)
32、積累鏈接：請寫出一句關于讀書的名言。(2分)
寫作(50分)
33、張麗鈞在《書療》中真實而具體地寫出了讀書給自己帶來的種種感受和啟示，其實，除了讀有字之書，我們還會在生活中讀到許多的無字之書，比如風雨中的一顆小草，比如生活中不向命運低頭的一個親人……請以“你是我的一本書”為題寫一篇600字左右的作文，看誰構思最巧妙，選材最典型，情感最真摯。
參考答案
漢 字(10分)
1、(2分)(1) 皇 (2) hai
2、(2分)(1) yíng 光亮透明 (2)yíng 螢火蟲
3、(2分)(1)家鄉 (2)家信 (3)學生 (4)音樂
4、(2分)一個人說話算話即為誠信。(意近即可)
5、(2分)(1)時尚，趕潮流。(2)呆在家里，不喜歡與別人交流。
閱 讀(60分)
6、古詩詞填空(略)
二、走進陋室，了解古人志向(15分)
7、(4分)(1)品德高尚 (2)使......勞累 (3)結構助詞，的(4)空閑
8、(2分)這是簡陋的房子，只是我的品德高尚(就不覺得有什么簡陋的了)，“斯”，“惟”，“馨”三個關鍵詞不翻譯出來，一個扣0.5分.
9、(1分)凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。
10、(1分)梅，菊
11、(2分)A 閉 B 掃 C.對 D 啜
12(2分)俗客不來，良朋輒至.
13、(2分)苔痕上階綠，草色入簾青
三、解書齋之趣，品傳承之美(13分)
14、(3分)雛形——興起-——成熟
15、(2分)不能去掉。因為諸子家中的講學之處不一定全部是白天用來講課，晚上用來讀書的，不排除有特殊情況，所以用“往往”一詞顯示更準確。
16、(2分)一是文化傳承的匯集點
17、(2分)【丙】處
18、(2分)一種觀點：認為不會被電腦和網絡取代。一是因為從文化發展的宏觀趨勢上看，書齋仍將成為現代社會持續存在的文化現象;二是因為隨著人們物質生活條件的改善，必然促進精神文化生活品位的提高。所以書齋不會被“讀圖時代”的電腦和網絡替代。二種觀點：認為會被電腦和網絡取代。(有自己的思考，言之成理即可)
19、(2分)談笑有鴻儒，往來無白丁。
四、嗅臘梅之香，擷人情之暖(14分)
20、(2分)第三段寫醫院的環境，通過冬天景色的蕭瑟凋敗反襯了下文梅花凌寒怒放的美麗。是先抑后揚的寫法。
21、(2分)示例：久旱甘霖，荒山涼亭 久雨放晴
22、(2分)涌：巧用動詞，運用比喻，把梅花的開放比作水的涌動，形象地寫出梅花開放的態勢之快，表達了作者的欣喜之情。
23、(2分)【甲】天下最美麗的花朵，不是溫室里的牡丹，而是經過了寒冬的考驗與痛苦的磨礪的臘梅。最堅強的花才最香，最堅強的人才最美。【乙】梅花在萬物凋零的冬天開放，是因為她有傲霜斗雪的樂觀堅強的精神，而這份樂觀與堅強，恰是病人最需要的精神養料。
24、(2分)標題：臘梅;冬日臘梅;梅之韻;開在冬天的花朵;開在心上的梅花……
25、(2分)(院中賞梅) (冒雪數梅)(撐傘遮梅)(病后贊美)
26、(2分)中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植
五、讀經曲之書，覓馨香之味(12分)
27、(2分)書可療傷，書可療谷，書可御寒，書可卻暑。
28、(2分)正義、正直、堅持真理、博大胸懷、珍視人類文明成果，尊重人類文明的創造者等。(符合課文理解即可)
29、(2分)這個句子是詩人海子用來比喻梭羅作品給人的感覺，“揍”說明了作品帶給人深刻、不同凡響，甚至痛苦的認識，但這種認識是一種啟示、警示，使人清醒，遠離至俗，有如“春”帶給人希望。
30、(2分)刪掉或不刪掉皆可，只要言之成理。示例：本段不能刪去，因為這一段從反面論證了那些不熱愛書、不被書療傷者的悲哀。
31、(2分)好的閱讀就仿佛飲一杯香茗，它會使你神清氣爽，讓你的五臟六腑都感覺到無比的愜意。
32、(2分)略
作 文
33、(略)參考中考作文評分標準。
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