2017人教版初二語文下冊第三單元試卷
【2017人教版初二語文下冊第三單元試卷】
一、古詩詞名句填寫(共9分)
1. 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
2. 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)
3. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (李商隱《無題》)
4. 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
5蘇軾在《明月幾時有》中由己推人，表現了詞人曠達的心胸和情懷的一句是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”
6. .我國古代詩詞家借助鮮明生動的藝術形象來表現離愁時，或寫愁之深，或寫愁之長，或寫愁之多，或寫戀之重名句很多，請寫出你最喜歡的表現“愁”的詩詞。
答：李白《遠離別》：“海水直下萬里深，誰人不言此愁古”; 李清照《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。
二、語言基礎和語文實踐活動(共26分)
7.請將下面的句子準確規范美觀地書寫在下面的田字格中。(2分)
少壯不努力 老大徒傷悲
8.下列加點的字音字形都有誤的一項是( A )(3分)
A.幼雉(zhì) 琨 (kūn) 鵬 吞噬(shì) 篦(bì) 美
B.挑釁(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔 (tái) 蘚
C.霧靄(ǎi) 遷徙(xǐ) 蹼鷸(yù) 頸雉(zhì)
D.懲 (chéng)罰 秤砣(tuó) 哂 (shěn) 笑 諾 (nuò) 言
(解析：“幼雉”的“稚”、“琨 鵬”的“鯤”、“篦美”的“媲”。)
9.下列句子中，標點符號的使用不符合規范的一項是(C)(3分)
A. 大自然也很“懂得”美學原則，在創造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規律。
B. 盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，……
C. “不”。他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠。”
D. 在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
10.下列句中加點的成語運用恰當的一項是( B )(3分)
A. 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是大相徑庭。
B. 站在羅布泊邊緣，你看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
C. 我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，我知道的這些只不過是耳聞目睹，…‥
D. 11月份南飛的鳥群，高高在上地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。
(解析：A用“相形見絀”替換;C用“道聽途說”替換;D用“目空一切”替換)
11.選出下列句子中沒有語病的一項。( D ) (3分)
A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。
B、搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
D、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
(分析A“無不使人”與前句的主語不一致。B“節奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。)
12.下列說法有誤的一項是(E)(3分)
A.《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關系，提倡一種新的理念：敬畏自然就是敬畏我們自己。
B.《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導致生態環境被破壞。
C.《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。
D.《大雁歸來》涉及人與動物的關系，充滿保護野生動物的倫理觀念。
E.《喂一一出來》以真實的故事警示世人正視城市環境污染問題。
(解析：E.是虛構的故事警示世人正視城市環境污染問題。)
13.綜合性學習。(9分)
2011年8月天宮一號目標飛行器的成功發射，標志中國人走向太空又邁出了堅實而重要的一步，激發了當代中學生熱愛科學的熱情，某實驗中學為了在學生中進一步推動科學知識的普及，擬定在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學發展”為主題的.科海泛舟活動，請加入活動籌備團隊并完成下列任務。
⑴你學校的委派去邀請航天英雄楊利偉到校參加活動并作報告，你應該怎么說?(3分)
答：楊利偉叔叔：您好!我是某實驗中學科海泛舟活動籌備團隊的成員，我們學校準備在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學發展”為主題的活動，特邀請你參加并為師生作報告，好嗎?
⑵航天英雄楊利偉來到學校作了精彩的報告，受到師生的熱烈歡迎，報告會結束后，你作為校報記者，如何介紹自己并采訪楊利偉?(可設計2個問題)(4分)
答：①楊利偉叔叔：您好!我是校報記者×××，歡迎您到我們學校指導科普活動，感謝你為我們作得精彩報告，我想采訪一下您好嗎?
②A當你在太空向世界展示五星紅旗的時候，是什么心情?B作為我國第一代航天員，您對我們中學生的希望是什么?
⑶中國自古就有飛天的夢想，請問這一飛天夢源于哪個神話傳說?
答：《嫦娥奔月》。(2分)
三、淺層閱讀理解(共35分)
(一)品讀李煜的《相見歡》，完成14～15題。(6分)
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。
14.“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句中的“鎖”很傳神，請你賞析一下。(2分)
答：一個“鎖”字，下得好重，使人不由得想起枷鎖、鐐銬!“鎖”既突出滿院秋意之“死”，也巧妙透出當時詞人之“思”——秋意被鎖，不正是自己遭禁?如此，真是囚人之臆，方出囚人之語。
15.這首詞表現了李煜怎樣的情感?(2分)
答：此詞所表現的則應當是他離鄉去國的錐心愴痛。
(二)閱讀哲理小品文《門》，完成16~17題。(6分)
門是家的保護神，沒有門的家不可能是一個完整的家。
對于偷竊高手而言，門絲毫發揮不了作用。對于普羅大眾，門是心理屏障。有門有家，再簡陋也安全舒適。沒有門的家，再富貴也必將走向破敗。所以，無論豪宅、蝸居，無論貧賤、富貴，必有一扇門，或華麗，或平實。可門承擔著保護人們安全同時，也隔絕了人們的心靈交流。許是城市人都缺乏安全感，城市人總喜歡把自己關在鋼筋水泥的大籠子尋找安全感。可好奇心總咬噬著內心，于是，每個門都裝了“貓眼”，從那么一個小孔去了解世界。窺探鄰居的生活秘密。
現實的門固然安全，但過于封閉。倘若人人都給自己內心裝上一扇門，只留一個小孔，那世界多么可怕，多么沉悶!
16.文中的“貓眼”什么意思?(2分)
答：城市人為了安全而又能滿足好奇心裝在門上裝的一種小型光學儀器，便于享受安全的同時用敏銳的眼光觀察戶外情況。
17.聯系自己的經歷，談談你如何看待生活中的“門”。(4分)
答：生活中的“門”是家的保護神，門可以讓每個家有相對的獨立性和完整性。門是心理屏障。盡管對偷竊高手而言，門絲毫發揮不了作用，但有門的家，讓人內心感到安全舒適。當然如果過分缺乏安全感而把門關得太緊，就隔絕了人們的心靈交流，讓人孤獨壓抑。所以在生活中要多多打開心門。(意思相近即可)
(三)閱讀《祖國的大豆》，完成18~19題。(8分)
大豆的營養價值很高，用途很廣。現代科學研究表明，①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白質19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質。從蛋白質的含量來看，② 0.5公斤大豆相當于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”。現在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經過加工的豆制品，90%以上的蛋白質都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國人民很喜歡吃的傳統食品。
大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味。”這是我國食用豆油的最早記載。我國是世界上生產豆油最早和最多的國家之一。
18.文段中許多地方用了數據說明，請簡要回答畫橫線處的數據分別說明什么?(4分)
答①說明大豆的營養價值高。 ② 說明大豆的蛋白質含量高。
19.短文第二段引用蘇軾《物類相感志》里的話，是為了說明什么?(4分)
答：說明我國人民很早就食用豆油。
(四)閱讀下面文言文，完成20~24題。(15分)
(甲)若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
(乙)修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。
夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。
【注】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，作者為滁州知州。
20.解釋下列加點的詞在文中的意思。(4分)
①佳木秀而繁陰。 秀：(滋長) ②遂書以名其亭焉。 名：(命名)
21.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
答：游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。
答：于是經常同滁州人(在這里)抬頭望山，低頭聽泉水聲。
22.乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”?(用文中詞語回答)(2分)
答：樂其歲物之豐成;安此豐年之樂
23.甲、乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想?(3分)
答：與民共樂(或：與民同樂)
24.簡要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。(4分)
答：同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致;且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環詠嘆的意味。
四、深層閱讀賞析 閱讀《天窗》完成25~29題。(共20分)
天 窗
江南月
(1)老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
(2)夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
(3)因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。
(4)江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。
(5)仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。
(6)記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
(7)“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。 (選自《都市文萃》2010年第6期，有刪改)
25.文章圍繞“天窗”飽含深情的回憶了兒時哪幾件關于母親對我傾注無限愛意的往事?試用簡潔的文字歸納。 (4分)
答：母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出四點，意對即可)
26.本文的語言平淡而有味，用心品味，如詩的情懷如清泉汩汩流出。相信自己對文字的敏感能力，按要求品析文中兩處畫線句!(5分)
(1)試著賞析下面句子。(3分)
嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。
答：用通感(或比喻)的修辭手法(1分)，生動形象地(1分)表現了母親所講故事的美妙和我聽故事時的沉醉(1分)。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美;用動詞搖曳傳神且富于動感，寫出了我心里的沉醉。
(2)說說下面句子的含義。(2分)
走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。
答：人生路上坎坷挫折在所難免，同時會出現相應的低落情緒。(2分，一點一分，意對即可)
27.美目傳情，而題目是文章的眼睛，故文章的題目常常有不可忽視的作用，相信你對本文以“天窗”為題的作用也會有自己獨特的看法，請結合文章進行具體的分析。(4分)
答：以天窗為題，①交待寫作對象，②作為線索貫穿全文;③天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，④內涵豐富，耐人尋味。(一點一分意對即可)
28下列對文章理解和分析有誤的一項是( A )(3分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多失落與感傷。
B.第(2)段選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C.第(3)段“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。
D.文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了“我”對童年生活的眷戀之情。
29.文章結尾寫“不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，是啊，人生難免在不期遇間闖進一處陰暗的角落，那么在看似無路可走的時候突然降臨的關愛與援助就無異于“天窗”的作用。下列名著中就有能表現這一哲理的事例，請從中選擇一部并簡要敘述相關的事例。(4分)
《童年》 《西游記》 《名人傳》 《朝花夕拾》
名著：《 》(1分)
事例簡述：答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。
示例二：《西游記》里的孫悟空看似沒有煩惱，但無窮無盡的妖魔鬼怪魑魅魍魎致使筋疲力盡時是菩薩是師傅成為他戰勝困難的信念和力量。
示例三：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例四：《朝花夕拾》序里交代寫作目的就是以曾經的童年美好和無間友情來排遣寫作時所處的紛繁時事，打開心靈之窗，最終走出困境，成就一代文豪一代大師。 (3分)
五、作文(60分)
閱讀下面兩材料，請任選一題，根據要求作文。
(一)美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在接受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。
其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以“珍惜 ”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
(二)聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語;生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理……
請你以“ 的聲音”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇600宇左右的文章。
(三)要求：①補充完整題目。②材料典型感人，善于運用多種表達方式。
【初二語文下冊第三單元試卷】相關文章：
2017初二語文下冊第三單元試卷04-02
初二語文下冊第三單元試卷人教版誰有？08-05
2017蘇教版初二語文下冊第三單元試卷04-04
2017初三語文下冊第三單元試卷04-04
初一語文下冊第三單元試卷11-05
初二語文下冊第四單元試卷05-10
2017初一語文下冊第三單元試卷04-03
九年級下冊語文第三單元試卷04-04
九年級語文下冊第三單元試卷04-04