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初二上冊語文期末檢測試題帶答案
在現實的學習、工作中，我們都經常看到試題的身影，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編幫大家整理的初二上冊語文期末檢測試題帶答案，歡迎大家分享。
初二上冊語文期末檢測試題帶答案 1
一、(本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分;5～11小題，每題3分)
1.下列詞語字形和加點字的注音完全正確的一項是( )
A.畸(qí)形 詰(jié) 責 文縐縐(zhōu) 藏污納垢 重巒疊嶂
B.緋(féi)紅 黝 (yǒu) 黑 頷 (hān) 首 廣褒無垠 抑揚頓挫
C.戳(chuō)穿 解剖(pōu) 譬(bì)如 粗制濫造 深惡痛疾
D.禁錮(gù) 熾(chì)熱 稽(qǐ)首 冥思遐想 杳無消息
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
我們都知道，現在“種花”已經不能僅憑勞動力和氣候來_____收益了。如果沒有優良的花卉品種、先進的栽培技術、專業規模和品牌，即使有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業的快速______，因而要獲得更大的產業效益，則與科技進步、資金投入______。
A.決定 提升 息息相關 B.決定 提高 休戚相關
C.確定 提升 休戚相關 D.確定 提高 息息相關
3.下面句子中沒有語病的一項是( )
A.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。
B.公園門票定價過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50元至60元上下。
C.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
D.我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的錯誤。
4.下面句子中標點符號的使用不正確的一項是( )
A.殊不知，天津引人注目的又豈此風味小吃?
B.但是，如果我們用外科手術將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。
C.戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步?
D.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。
5.下面對詩句的賞析不恰當的一項是( )
A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙秋思》)
“小橋流水人家”描寫了作者記憶中的故鄉的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉越發感到孤獨。
B.海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
“生”“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。
C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)
“搔”，寫解愁的動作;白發“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。
D.八月湖水平，涵虛混太清。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
“八月湖水平”并非說湖水水面平靜，而是說明水盛漲與岸齊平。
閱讀《中國石拱橋》一文的節選文字，回答6～8題。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
6.選文中引用馬可波羅的說法是為了突出石拱橋的( )
A.結構堅固 B.獨一無二 C.形式優美 D.非常雄偉
7.選文中沒有使用的說明方法是( )
A.列數字 B.作比較 C.打比方 D.摹狀貌
8.對這兩段文字在全文中的作用分析正確的一項是( )
A.介紹盧溝橋的建筑特點，贊美橋的設計非常美觀。
B.說明盧溝橋很早就成為了北京的勝景之一。
C.說明盧溝橋與趙州橋一樣都有悠久的歷史。
D.以盧溝橋為例，具體生動地說明了中國石拱橋的特點。
閱讀下文，回答問題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
9.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.五色交輝 交輝：交相輝映。 B.夕日欲頹 欲：將要。
C.沉鱗競躍 競：爭相。 D.自康樂以來 自：自己。
10.下面句子中的“之”字與例句中的“之”字意思和用法相同的一項是( )
例句：山川之美
A.水陸草木之花 B.予獨愛蓮之出淤泥而不染
C.何陋之有 D.聞之，欣然規往
11.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是( )
A.本文是謝中書給陶弘景的一封書信。
B.文章以感慨發端，又以感慨作結，前后照應，結構嚴謹。
C.文章抓住景物的靈魂，即自然生物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，傳達出自己與自然相融合的愉悅之感。
D.本文語言凝練生動，全篇宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。
二、(本大題共2小題，共8分)
12.請將下面古詩文語句補充完整。(6分)
(1)陽春布德澤， 。(漢樂府《長歌行》)
(2)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(3)僵臥孤村不自哀， 。 ，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)
(4)山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥， 。(蘇軾《浣溪沙》)
(5)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)
(6) ，落日故人情。(李白《送友人》)
13.詩歌，是一輪明月，照亮我們的生命。陶淵明在南山下感嘆“衣沾不足惜， ”，王維出使邊塞發出了“ ，長河落日圓”的感慨，李白“渡遠荊門外”不禁感嘆“山隨平野盡，江入大荒流”。(2分)
三、(本大題共3小題，共7分)
陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解此意。后正會②，值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。
(節選自劉義慶《世說新語政事》)
【注】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會：元旦集會。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。
14.解釋文中加點詞語的含義。(2分)
(1)咸不解此意 咸：
(2)值積雪始晴 值：
15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
悉用木屑覆之，都無所妨。
16.文中寫了哪兩件事?表現了陶公是一個怎樣的人?請用自己的話概括。(3分)
四、(本大題共4小題，共16分)
閱讀下文，回答下列問題。
家 徽
余 華
①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎?我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。
②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。
③一天夜半，父親起來小解，發現一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
⑤賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”
⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。
⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
⑧自此以后，我家門環上經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。
⑨于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，有刪改)
17.結合全文內容，分析文章第②段的作用。(4分)
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18.閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現賊人的.心理變化的。(4分)
這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。
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19.細讀文本，分析祖父的形象特點。(4分)
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20.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。(4分)
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五、(本大題共4小題，共10分)
(一)綜合性學習。(5分)
從青藏高原雪山蜿蜒千里的長江劈山而下，有個壯麗的三峽。學習完酈道元的《三峽》，很多同學被其筆下三峽奇偉險峻、清幽秀麗的迷人景觀所吸引。為此，班級組織了以“話說三峽”為主題的綜合實踐活動，請你參與并回答問題。
21.【詩詞坊】雄偉的三峽，壯麗的風光，引得文人墨客為之傾倒，留下了無數詩篇。請根據你的積累，寫兩組完整的描寫“三峽”的古詩句，并注明作者。(2分)
22.【導游詞】在“模擬三峽游”環節中，大家推舉你當導游。請你根據酈道元所描繪的三峽風光，擬寫一段生動的導游詞。(3分)
(二)名著閱讀。(5分)
人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
23.上面這段話選自 創作的名著 。本書主人公是 ，引導其走上革命道路的人是 。(2分)
24.這段話體現了主人公怎樣的精神品質?(3分)
六、(本大題共1小題，共50分)
25.根據要求作文。
中學生富于幻想，易動感情。還在八年級階段的我們心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子、一本好書等。
請以“渴望”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬;②600字左右;③詩歌除外，文體不限;④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
參考答案
1.D(A.“畸”應讀“jī”;B.“緋”應讀“fēī”，“頷”應讀“hàn”，褒—袤;C.“譬”應讀“pì”。)
2.A(應對選詞填空題要有三“看”。一看是否熟悉。把備選詞語逐一放入原句中，反復讀，較為熟悉的那個詞語就是原詞語。二看是否合乎規范。每一個句子都是按一定的語法規范，由一個個詞語或短語組合而成的，把備選詞語放到句子中去，合乎語法規范的，念起來自然就順暢。三看是否更恰當。有些詞語雖然合乎語法規范，但在表現文章內容、刻畫人物、表情達意上不一定是最好的。“決定”，對如何行動做出主張;“確定”，明確而肯定。“提升”，提高職位、等級等;“提高”，使位置、程度、水平、數量、質量等方面比原來高。“息息相關”，呼吸相關聯，比喻關系密切;“休戚相關”，彼此間禍福互相關聯。)
3.A(B.“50元至60元”與“上下”重復;C.“幾個學校的領導”一句有歧義;D.“及時糾正”與“隨時發現”應調換位置。)
4.C(這不是一個問句，只是在陳述某種情況，句末不能用問號，應當用句號。)
5.A(“小橋流水人家”描寫了溫馨恬靜的景象，勾起了詩人對家鄉的思念，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼。)
6.C(分析有馬可波羅說法的語段，就可以找出“美麗”“優美”等詞語，這也是本段的中心。)
7.C(通讀全段，逐一找出說明方法，然后對照，即可得出答案。)
8.D(介紹盧溝橋，是以盧溝橋為例來說明中國石拱橋的特點。)
9.D(自：自從。)
10.A(例句與A項中“之”均為“結構助詞，的”;B項,“之”用于主謂之間，取消句子的獨立性。C項,“之”是賓語前置的標志，無實義。D項,“之”為代詞，代事情。)
11.A(《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。)
12.(1)萬物生光輝 (2)徒有羨魚情 (3)尚思為國戍輪臺 夜闌臥聽風吹雨 (4)瀟瀟暮雨子規啼 (5)芳草萋萋鸚鵡洲 (6)浮云游子意(注意不要寫錯別字。)
13.但使愿無違 大漠孤煙直(注意平日學習中積累。)
14.(1)全，都(2)遇到，碰上……的時候(本題中的兩個加點詞語表面看起來是出自試卷中的課外文言文，實則都是課內已學過的知識。“咸”字在《桃花源記》中“村中聞有此人，咸來問訊”一句中是“全，都”的意思，與本文相同;“值”字在《出師表》中“后值傾覆”一句中與本文意思相同。)
15.都用鋸木屑覆蓋在地面上，(人們出入)一點兒也不受妨礙。(要求翻譯的句子可分為兩個小句，第一個分句中“悉”的意思是“全，都”;第二個分句要補充一部分內容，意思才連貫完整。翻譯句子以直譯為主，意譯為輔，落實關鍵字，讓語句通順流暢。先將關鍵字的意思譯出，注意有沒有意動、使動等特殊用法，然后將句意串聯，如果是省略句還要補出省略的內容，從而使句意完整流暢。)
16.積存廢棄鋸木屑，雪后覆地;積存竹頭，造船時做竹釘。陶公是一個節儉、勤勉的人。(本文選自記載魏晉人物言談軼事的筆記小說《世說新語》，《世說新語》是南北朝時期一部有名的著作，記敘漢魏一直到東晉間流傳的上層人物的逸聞軼事，按事情的性質分為德行、言語、政事、文學等三十六類。陶公生性嚴肅認真，辦事勤勉。本文述說的是陶侃為官節儉、使物盡其用的故事，體現了陶侃認真嚴肅并且節約的品質。)
附文言文參考譯文：
陶公(侃)生性認真嚴肅，辦事勤勉。做荊州刺史時，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來元旦集會，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺階下雪之后一片泥濘，于是都用鋸木屑覆蓋在地面上，(人們出入)一點兒也不受妨礙。凡公家用竹，(陶侃)都命令把鋸下的竹頭收集起來，堆積如山。后來桓宣武(溫)征伐四川，修造船只時，都用來做竹釘。
17.(1)第②段“民國初年，戰亂頻繁”交代了時代背景(社會環境);(2)父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發現時的恐懼做鋪墊;(3)父親兄弟幾人下死力氣才能勉強維持溫飽，側面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊;(4)正因為兄弟幾人下死力氣才勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。(本題考查對文段的作用的理解。“民國初年，戰亂頻繁”交代了故事發生的時代背景，指出了人們連溫飽都難以為繼的社會現實，為下文賊人迫于生計去偷米及祖父對賊人的寬恕做了鋪墊。“父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢”介紹了家庭成員的基本情況，按說家中人強馬壯，生活上應該是衣食無憂，但現實卻是“家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽”，因此，那些身單力薄者的家庭之難更是可見一斑。兄弟幾人正因為下死力氣才能勉強維持溫飽，所以才對偷米賊那么憤怒。同樣，弟兄四人個個身高馬大，點明他們有足夠的力量制服甚至打殘賊人，這也為下文賊人被發現時的恐懼做了鋪墊。)
18.(1)“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態描寫，寫出了賊人被發現時的害怕與緊張;(2)通過“攥”這個動詞表現出賊人雖然被發現，但迫于生計不愿放棄米袋的心理;(3)“要說什么，眼眶卻紅了”通過動作和神態描寫表現了賊人對祖父寬恕他的感動;(4)由前一句的“攥”著米袋到這里的“提”著米袋，以及“低著頭”這些動作的變化表現出賊人由害怕到羞愧的心理變化過程。(本題考查對句子含義的理解。解答本題，實際上是要求分析“顫抖”“面無人色”“攥”“要說什么”“眼眶紅了”“低著頭”“提”等一連串詞語的作用。這些詞語生動地寫出了賊人的動作、神態和心理，形象地表現了他由緊張、害怕到感動，再到羞愧的心理變化過程。回答時，要注意把人物的動作、神態和心理變化結合起來。)
19.(1)祖父是一個經驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發現賊，而祖父很輕易地就發現了賊;(2)祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊反而放走了賊;(3)祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢;(4)祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚;(5)祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。(本題考查對人物形象的分析。祖父的形象特點可以根據他所做的事、所說的話來分析。祖父很輕易地就發現了賊，卻沒有為難賊，反而放走了他，還給了賊一袋米和銅錢，可見祖父是一個經驗老到、細心睿智、寬容善良的人。當祖父知道送魚是賊的報恩方式時，他又擔心“吃垮了人家”，用在門板上刻魚代替送魚，可見祖父是一個體諒別人、淳樸厚道的人。“我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案”，可見祖父還是一個善于教育子孫的人。)
20.(1)家徽折射出困難時期人性的善良和寬容;(2)家徽象征著對別人遭遇困難的體諒;(3)家徽表達了美德傳家的教育理念;(4)家徽彰顯了知恩圖報的美德。(解答本題時一定要緊扣文本，認真推敲。先看詞語的本義是什么，再結合文本看看詞語的象征義是什么。細讀全文可知，“家徽”在本文中具有豐富的意蘊，是真、善、美的象征，有一種特殊的力量，它象征著對別人遭遇困難的體諒，表達了美德傳家的教育理念，折射出困難時期人性的善良和寬容，還彰顯了知恩圖報的美德。
21.示例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白)曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。(元稹)(只要是描寫“三峽”的古詩句即可。)
22.示例：長江三峽素有“山水畫廊”的美譽，兩岸高峰怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷。江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。岸上樹木蒼翠，遮天蔽日，峭壁上懸泉瀑布，石壁間猿鳴陣陣。春、夏、秋、冬各具韻味，宛如一條迂回曲折的畫廊，令人心馳神往。(此題要寫出導游詞的作用。導游詞一般有三大作用：一是引導游客游覽。導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色的講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。二是傳播文化知識。即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。三是陶冶游客情操。導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過運用語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把游客引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。)
23.奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾柯察金 朱赫來
24.示例：這段話集中體現了保爾崇高的道德品質，以及為共產主義理想而獻身的精神。(本題考查對名著中人物的把握，要注意加強對名著知識的積累。)
25.思路點撥：“渴望”是指一種發自內心的急切地想要達到某種目的或出現某種情況的心理行為。每個人的生活環境不同，其內心的渴望必定有別。缺少溫暖的人，渴望關懷;處于嘈雜境地的人，渴望安寧;被人誤解的人，渴望理解;處于風沙揚塵中的人，渴望綠色……理解“渴望”的含義，然后擬一個靚麗的題目，如：渴望那一扇門能開著，渴望得到真情，渴望留住天邊那抹云彩，等等。選擇自己擅長的文體寫作，或記敘經歷，或抒發情感，或發表議論，或編述故事，只要把握住中心，寫出文采，就一定會得到閱卷教師的青睞。
例文：
我渴望母親能找到一份好工作
母親終于找到工作了!
農忙過后，阿姨打來電話說她為母親找到了一份清閑的工作。聽到這個消息，全家沸騰了。母親種了大半輩子的田，每天早出晚歸，風吹日曬，如今終于“解放”了，可以過上比較清閑的日子了，作為兒子的我怎能不高興呢?
接到消息后，母親便開始收拾東西。突然她湊到我跟前說：“我……我沒身份證。”我一驚：“你怎么會沒身份證?沒身份證就去不成了。”母親的臉紅了，說：“我都沒想過要去打工，而且辦一張身份證挺貴的。”我想了想說：“去跟阿姨借吧，兩姐妹應該差不了多少!”母親想了想，笑了。
臨走那天，母親笑得合不攏嘴，對我叮囑一番后，便滿懷信心地上車了。看著遠去的車，我心里甜滋滋的：“母親終于可以過上好日子了。”
一天中午，太陽憤怒地散發著它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。我正坐在房間里做作業，突然，房間的門輕輕地開了，母親探進頭來，臉上掛著勉強而又羞澀的笑。我猛地一驚，說：“媽，你怎么回來了?”“不放心你，我不想做了。”母親說話時在逃避著我的眼睛。“你騙人。”我一臉嚴肅。母親輕輕低下頭，將粗糙的手伸入口袋，拿出身份證遞到我面前哽咽著：“他們說我不像，一點兒都不像。”我心里酸酸的，慢慢接過身份證——這怎么會像母親!母親像碳一般黑而刻著深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比?母親那已被白發侵占大半的頭怎能與這有著黑而光亮的頭發的頭相比……
我心里有一種負罪感，母親六姐妹，她是過得最苦的一個，自從父親染上賭癮后，母親便一個人支撐著家，一人承包五畝田，每天忙忙碌碌未有一天假日，這樣的生活她已堅守了十多年了。我心如刀割，眼淚悄悄流下來。
母親擦擦我臉上的淚水，笑著說：“沒事，幸好還沒耽誤時節，耕田照樣掙錢。”說完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著烈日又向田里走去。
看著她遠去的身影，我的眼淚又來了。
我多么渴望母親能找份好工作，過上幸福的生活!
初二上冊語文期末檢測試題帶答案 2
一、語言積累與運用(1—7題，共23分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）(2分)
A兩棲xī脊椎jí褶皺zhě遺骸hái
B翩然piān勻稱chèng藻井zǎo矗立chù
C嫻熟xián祈禱qǐ連翹qiáo載途zài
D取締dì纖細xiān地窖jiào面頰jiá
2.下列句子中所標重音與提供的情景最相符合的一項是（）(2分)
小陸參加全國中學生電腦制作大賽，好朋友小海得知比賽結果后，興沖沖地跑來告訴他：
A你榮獲全國中學生電腦制作大賽第一名啦!
B你榮獲全國中學生電腦制作大賽第一名啦!
C你榮獲全國中學生電腦制作大賽第一名啦!
D你榮獲全國中學生電腦制作大賽第一名啦!
3.從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（）(2分)
我快樂，是因為我喜歡幻想。所有的石頭上都開滿花朵，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
A所有的荒蕪處都長滿了植物B無數的植物都長滿在荒蕪處
C植物都長滿在所有的荒蕪處D荒蕪處都長滿了無數的植物
4.根據課文內容填空(每空1分，共10分)
(1)古代詩歌與季節有關的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》里，秋高氣爽，鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩情畫意：“，。”而在杜甫《春望》中，春天的開花，鳥鳴無疑引發詩人的憂國和思親之情：“，。”
(2)《黃鶴樓》一詩中作者在登樓遠眺，引起無限鄉愁的景象是：“，。”
(3)《桃花源記》中描繪桃花源外奇特優美的自然景觀的兩句是：，。
(4)，草色入簾青。(《陋室銘》)
(5)山隨平野盡，。(《渡荊門送別》)
5.請你仿照例句的句式，在下面的橫線上補寫相應的內容。(2分)
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清風，我將
(2)如果我是春雨，我將
6就下面的話題談談你的理解。(不超過30個字)(2分)
“鑄劍為犁”的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰爭和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。眼下，第二次海灣戰爭又使伊拉克再次籠罩在戰爭的陰云之下，戰爭猶如一把利劍，總是在人類的頭頂上晃悠著，晃悠著……
7.八年級語文上冊課本介紹了三本名著，你最喜歡其中的哪本?為什么?(3分)
二.古詩文閱讀(20分)
閱讀下面的古詩文，完成6——11題。
(一)渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
6.品讀全詩，展開聯想和想像，描繪頷聯所展現出的畫面。(3分)
7.詩歌第四聯抒寫了詩人__________________________________的情感。(2分)
(二)
【甲】山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳。
8.解釋加點的字。(4分)
(1)兩岸石壁，五色交輝交輝：
(2)未復有能與其奇者與：
(3)念無與為樂者念：
(4)相與步于中庭相與：
9.將下面的句子譯成現代漢語。(4分)
(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
(2)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
10.【甲】文中表現作者自得與自豪之情的句子是：________________________;【乙】文中作者月下抒懷的句子是：____________________________________________。(4分)
11.【甲】和【乙】兩段文字都描寫了自然景物，但又有所不同，試加以分析。(3分)
三.現代文閱讀(30分)
閱讀下面的文章，完成12——23題。
(一)大自然的語言(節選)(10分)
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。
北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
12.請根據第三段文字概括一下什么是物候學。(2分)
13.物候學對于農業生產有何重要作用?(3分)
14.文中說明時間的推移，分別使用了___________、_________、________、________、
__________、_____________等詞語。(3分)
15.農諺是勞動人民在長期的生產勞動中總結出來的寶貴經驗，在科學發達的今天仍然有它的實際意義。請你從選文中摘抄一句農諺，然后再積累幾句，好嗎?(4分)
(二)獨處，是一曲心靈的牧歌
李丹崖
①獨處，__________。它總在無人問津的境遇里優雅地抽芽綻蕾。它不像諸葛亮神秘詭異的羽毛扇;也不像姜太公沽名釣譽的直鉤。獨處，是梭羅建在郊外的小木屋，是陶淵明籬前盛開的菊花。它摒棄了功利和浮躁，喚回了單純和質樸，如同“久在樊籠里，返復得自然”，掙脫了所有的束縛，才能在心靈的天空里自由翱翔。
②獨處，__________。雖然沒有咔咔作鳴的節奏，卻能在無聲的時空里獨享生命的'進程。它不是借以飛黃騰達的“終南捷徑”，也不是失意文人的滿腹牢騷。獨處，是林逋的梅妻鶴子;是蘇東坡的“一蓑煙雨任平生”;它是一種心態的安然與平和，一種生命的靜慮和超脫。
③獨處，__________。它不愿與泥淖同流合污，不求像滄海一呼百應。而是在寧靜里蕩盡污濁，于無聲中沉淀出藍天的底色，悄然地把自己化作一面澄澈的明鏡。
④獨處，___________。也許它沒有合唱的氣勢磅礴，甚至沒有音樂的幫襯和烘托，但是，正因如此，它甜美的嗓音才可以得到自由自在地揮灑，靈魂的回聲才可以達到引人入勝的唱和。
⑤獨處的時光，可以把自己想像成一匹無韁的駿馬，無拘無束地馳騁在生命的原野上，沐浴著溫暖的陽光，嗅一縷沁人心脾的花香，乘著耳畔清爽的微風，咀嚼著汁味鮮美的青草……整個世界仿佛都在自己的腳下。獨處的時光，可以梳理一下自己的心情，________，把所有的悲傷和煩惱都拋進生命的回收站，珍藏起一切的幸福和美好，并把它幻化成生命中最寶貴的財富。
⑥直刺青云的高山善于獨處，它成就了偉岸的身軀，幽谷里的百合善于獨處，它繁衍了生命的花期，森林里的雄獅善于獨處，它當上了萬獸之王，天才善于獨處，他們登上了別人無法企及的頂峰。
⑦“古來圣賢皆寂寞”，善于獨處的心靈是成熟的心靈，它能讓生命在不斷感悟中得到升華，讓內涵在執著的追求里得到豐富，它讓智慧在跋涉里得到提升，它讓人生在專注求索中走向輝煌!
(選自《思維與智慧》)
16.如將(A)“是一片干凈的湖水”(B)“是一朵清純的夜花”(C)“是一只沒有秒針的鐘擺”(D)“是一曲心靈的牧歌”放到選文第①②③④段的橫線中，正確的順序是________________________。(2分)
(選自《思維與智慧》)
17.依據文意，在文中第⑤的橫線上再續寫一句話。(3分)
18.試舉一例，賞析本文用詞之美。(3分)
19.試分析第⑦段在文中的作用。(3分)
(三)青歌賽不要為全民上音樂課
青歌賽舉行了首場個人單項決賽，原本在團體比賽中以幽默風趣點評而大出風頭，羸得無數觀眾矚目的余秋雨、徐沛東卻出人意料地在現場啞了火，而被新增的綜合素質評委趙易山搶了風頭，來自湖北宜昌、四川成都等地的觀眾紛紛來電抗議說趙易山點評太專業，根本聽不懂他說的是什么。15個歌手中，余秋雨和徐沛東的點評只占了三分之一，其余的差不多都由趙易山來親自點評。結果觀眾根本不買帳，認為他的語言表達沒有任何娛樂性，點評太過專業，聽不懂，一點兒意思也沒有。
還有非常耐人尋味的是，當第二演播室的特邀嘉賓中央歌劇院的院長劉錫津在現場點評中說，很高興地看到通過中國美聲唱法的選手水平越來越高了，素質越來越高的時候。記者在前往第一現場途中，正好碰見中途退場的幾位觀眾，上前采訪一位觀眾為何退場，該觀眾說，視唱練耳一點兒都不好看，真沒耐心看下去了，跟我們老百姓能有什么關系。
比賽結束，記者迅速采訪了沈陽、北京、長沙等地的一些普通觀眾，他們都反映對視唱練耳十分陌生，都認為太專業，實在太浪費比賽時間，一些觀眾紛紛表示說，我們喜歡看到的是余秋雨和徐沛東的幽默，歌手回答不出出洋相的畫面，希望青歌賽不要搞得太專業，不要老想著給老百姓上音樂課。
(摘自“粉絲網”，有刪改)
20.第一段中的“抗議”一詞能否換為“反對”?試分析。(2分)
21.請根據上文的內容整理成一句話送給“青歌賽”大賽組委會。(2分)
22.“青歌賽”對觀眾的吸引力是空前的，根據上文內容，找出其吸引觀眾的因素。(1分)
23.任何事物都有兩面性，請舉一條“青歌賽”最不可取的地方，并指出解決建議。(2分)
四.寫作(50分)
24.請你以“___________，我成長中的一座橋”為題，選擇你最擅長的一種文體，寫一篇作文。
要求：①先將題目補充完整，如“父愛”“母愛”“贊美”“挫折”等，再寫作文。
②要表達積極真摯的感情。
③不少于600字。
以下作文格不少于600
參考答案
一.1.榭翩藉漱sǔnqīqièjīn
錯別字摸消忠拔
改正抹銷衷跋
2.
3.(1)“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”或“道狹草木長，夕露沾我衣”
(2)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
(3)征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
(4)少壯不努力，老大徒傷悲
(5)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲
(6)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(每小題1分)
4.示例：親愛的同學們!在新春到來之際，讓我們共同播種春天的希望，擁抱盛夏的熱情，收獲秋天的碩果……今天，我們歡聚一堂，歌唱美麗的春天，放飛明天的希望!我校2007年新春青少年歌詠大賽開始!(答案不求一致，符合要求即可)
5.(1)俄羅斯(原蘇聯)尼古拉奧斯特洛夫斯基(2)小說以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。(本題根據課本附錄內容編成，詳見教材246頁)
二.(一)5.山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。6.對故鄉無限依戀(對故鄉思念)
(二)8.(1)交相輝映(2)參與，這里指欣賞(3)考慮、想到(4)共同、一起
9.(1)清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒競相跳出水面。(2)庭院地面猶如空靈澄碧的積水，水中藻、荇交織縱橫，這都是竹、柏的影子。
10.實是欲界之仙都何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳
11.不一樣。(1分)【甲】文的作者是個隱士，他寄情于山水之中，文章中流露出的是對山水的喜愛欣賞之情與無人能共賞的些微惆悵。(1分)【乙】文書蘇軾被貶官之后所作，不免有對自己宦海浮沉的悲涼、失意、惆悵和憤懣，但同時也有自我排遣的豁達態度。(1分)(大意對即可)
三.(一)12.物候學是利用物候知識來研究農業生產的一門科學。
13.物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對對生物的影響，應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。(意對即可)
14.過后再過不久于是轉入到了準備迎接
15.阿公阿婆，割麥插禾示例：清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時。麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收。
(二)16.(B)(C)(A)(D)17.探訪一下自己的心靈18.提示：可以抓住一些使用特別精當、有表現力、有意味的詞語來賞析。19.總結全文，畫龍點睛(意對即可)
(三)20.不能換。“抗議”是強烈反對的意思，比“反對”語意重，這里符合觀眾的實際情感。(意對即可，各1分)
21.點評要深入淺出，幽默含蓄，節目要貼近大眾。(意對即可)
22.余秋雨和徐沛東的幽默，歌手回答不出出洋相的畫面
23.示例：“青歌賽”格調過于高雅，既然是搬上舞臺面對是億萬普通觀眾，形式應貼近觀眾接受能力。否則另選場所。(意對即可)
四.按中考標準評閱。
初二上冊語文期末檢測試題帶答案 3
第一部分 扎實基本功
一、詞語寫真集。根據拼音寫漢字。(4分)
hān( )然入夢 yān( )紅
藻xìng( ) liàn( )滟
二、詩文傳真機。默寫。(5分)
1、___________________，烏蒙磅礴走泥丸。
2、惶恐灘頭說惶恐，____________________。
3、海內存知已，______________________。
4、誰言寸草心，_____________________。
5、__________________，隨君直到夜郎西。
三、學做鐵包公。對下列廣告詞修辭方法及作用分析不正確的一項是(分) (3分)
A、汽車剎車廣告——生命安全的保護神。(運用擬人，強調剎車對保證駕車安全的重要功能。)
B、雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。(運用夸張手法展示飼料的催蛋功能。)
C、電視機廣告——百聞不如一見。(引用成語，相信消費者看到電視機一定覺得比聽說的還好。)
D、保險柜廣告——衛士牌報警保險柜的最大缺點是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。(運用反語、對偶、對比，展示保險柜可靠的防盜功能。)
四、能力測試站。換一種表情或動作(如沉默、流淚、哭、笑……)，仿寫下列語句,字數可略有增減。(3分)
例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。
仿句：_____________________________________________________________
五、設計方案展：同學們剛剛完成第六單元“高新科技”的學習，如果老師讓你組織一個“我愛科學”的綜合實踐活動，你準備怎樣使活動開展得生動活潑又富有成效?請在下面寫出你的活動設計方案。(5分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
恭喜你，你的表現棒極了!送你一顆幸運星，能力指數增長1000點!繼續努力!
第二部分 閱讀觀禮臺
一、山水戀。閱讀下文，回答問題。(14分)
設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。
1、這段文字的說明對象是( )(2分)
A 設計者和匠師們修建成功的園林各各不同。
B 蘇州園林的共同特點。
C 設計者和匠師們的一致追求。
D 蘇州園林一切都要為構成完美的圖畫而存在。
2、說明對象的特征是( )(2分)
A、設計者和匠師們因地制宜，自出心裁。
B、蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。
C、他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。
D、務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3 、這段文字的結構形式是( )(2分)
A 總──分 B 總──分──總 C 分──總
4、這段文字使用了________的說明方法。(2分)
5、文中畫橫線的句子運用了排比的修辭方法，它們排列的順序是( )(2分)
A 從概括到具體 B 從整體到部分
C 從主要到次要 D 從原因到結果
6、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準確，簡析它們的表達作用。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、哲思山。閱讀《荷包蛋》，完成下面1——5題。(11分)
荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃那一碗?”
“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧!”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!”
“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態度堅決。
“真不讓?”“真不讓!”兒子一口把蛋給咬了一半。“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。
“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。
兒子顯出一臉的無奈。
第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端了無蛋的那碗。
“不后悔?”“不后悔!”兒子說得堅決。
兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。
父親問兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。
“那就不客氣啦!”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧!”父親意味深長地對兒子說。
1、請概括出小說3個情節的共同點，然后填空。(2分)
做面→( )→( )→總結
2、父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、試簡要分析兒子3次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、父親3次總結性的語言之間有著遞進關系，文中能夠顯示這種遞進關系的詞語依次是 、 、 ，這是表達了父親對兒子的 之情。(2分)
5、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)
三、愛國情。閱讀《木笛》，完成下面1——5題。(13分)
木 笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個態勢，與其說是藝術檢測，倒不如說是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠揚的丹麥大師。
大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：
1、貝多芬的《歡樂頌》;2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎?”
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。一時，主考席有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發問：“為什么?”
朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂。”
大師問：“為什么?”
朱丹說：“因為今天是12月13日。”
大師問：“12月13日是什么日子?”
朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大師說：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”
朱丹答：“沒有忘記。”
大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”
朱丹說：“請原諒。”
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強果決而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了。”
聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹慎地放回絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。
朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽。他們懂得，對于心語，只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么------”
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神。”
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、用簡要的語句概括文章內容。(3分)
____________________________________________________________
2、文中主人公出場時寫到了“梅”，又幾次寫了入夜的“雪”，請在閱讀全文的基礎上就寫“梅”或寫“雪”的'作用作簡要的分析。(2分)
________________________________________________________________
3、聯系上下文，說說“寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音”這個句子在文中的具體含義。(2分)
___________________________________________________________________
4、文中的朱丹是一個怎樣的人，請簡要概括。(3分)
___________________________________________________________________
5、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情鏡中，你地有什么感受，請寫在下面。(3分)
___________________________________________________________________
四、詩海潮。閱讀杜甫的一首詩，回答下面的問題。(12分)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
1、這首詩是我國唐代的_______________主義詩人杜甫早年的作品。(1分)
2、這里描寫的泰山之美，是自然造就還是人工美化，從_______________________這一詩句可以表現出來?(2分)
3、______________________________一句寫出了泰山之高;___________________寫出了詩人望岳心情的激動;_________________________________。(2分)
4、解釋下列句子中“絕頂”的不同含義。(3分)
(1)會當凌絕頂。( )
(2)曉云絕頂聰明。( )
(3)吳老師博學多才，可是才30多歲，頭頂上的頭發就掉光了，同事們開玩笑說他真是聰明“絕頂”。( )
5、你有自己追求的人生絕頂嗎?試言之。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂豆，能力指數增長1000點!繼續加油!
第三部分 作文芳草地(30分)
請任選一題作文
1、我們生活在“關心”之中，家長、老師、社會無時無刻不在關心著我們;隨著年齡的增長，我們也逐漸學會了關心別人，關心我們生存的這個世界……
請以《關心》為題，結合自己的切身感受，寫一篇作文，文體不限，寫出真情實感，字數600左右。
2、生活中，人人需要鼓勵，取得成績和榮譽，鼓勵會給人以再創造的活力;面對困難和考驗，鼓勵給人以信心，給人以奮進的動力。因此，我們要學會鼓勵別人，鼓勵自己，創造豐富多彩的人生。
請圍繞“鼓勵”這個話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感，字數 600左右。
參考答案
第一部分
一、酣 嫣 荇 瀲
二、1、五嶺逶迤騰細浪2、零丁洋里嘆零丁3、天涯惹比鄰
4、報得三春暉5、我寄愁心與明月
三、D
四、略
五、略
第二部分
一、1、B
2、D
3、B
4、 打比喻。
5、C
6、 十分準確的表示了蘇州園林全部如此構成圖畫美，而絕無例外的情況。
二、1、詢問 吃面
2、借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。
3 ①強詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③受到教育，真心相讓
4、告誡 教育 意味深長 關愛
5、不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧!
三、1本文通過愛國青年朱丹寧可失去考試的機會也不在南京大屠殺紀念日演奏歡樂樂曲的事，表現了我們中華民族強烈的愛國主義精神。
2、起到渲染氣氛，烘托人物，推動情節的作用。
3、這句話表明了要悲壯樂曲的襯托下所表現出來愛國主義精神感染了在場的每一個人。
4、朱丹是一個既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。
5、略
四、1、現實主義
2、造化鐘神秀
3、一覽眾山小 蕩胸生層云
4(1)最高峰(2非常、特別)(指禿頂)
5、略
第三部分：作文(略)
命題說明
本著語文應對基礎知識及閱讀、寫作能力培養的總體要求及本學期重點培養學生閱讀能力的任務，對學生進行三方面的考查。
基礎知識主要考查字的音、名句的背誦、知識的運用，學生綜合實踐能力。
閱讀理解方面加強學生表述能力的考查，文體較全，要求較全，題量較大。選題主要切合本學期的“人與環境”、“愛國情懷”等單元，著重考查學生對書本知識的理解運用程度，同時注重對學生進行情感教育。
作文考查學生真實情感的流露，貫徹淡化文體原則，力圖讓學生有更寬闊的發揮空間，要求學生能在較短的篇幅里表達自己的真實情感，講真話，抒真情。
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