八年級語文下冊第三單元的測試題及答案

時間：2024-03-24 22:55:21 曉麗八年級我要投稿

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八年級語文下冊第三單元的測試題及答案

　　在日常學習和工作中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的八年級語文下冊第三單元的測試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級語文下冊第三單元的測試題及答案

　　一、積累運用(28分)

　　1．下列加粗字注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A．儼然(yǎn)溯洄(shù)　　器皿(mǐn)豁然開朗(huò)

　　B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)

　　C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 參差(cī) 輾轉反側(zhǎn)

　　D．俶爾(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英繽紛(bīng)

　　2．下列加粗詞語解釋有誤的一項是( )(2分)

　　A．欣然規往(規：打算，計劃)

　　B．心樂之(樂：以……為樂)

　　C．神情與蘇、黃不屬(屬：屬于)

　　D．溯洄從之(溯洄：逆流而上)

　　3．下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項是( )(2分)

　　A．才通人/卿今者才略

　　B．明滅可見/不可久居

　　C．便扶向路/濟困扶危

　　D．乃記之而去/桃花源記

　　4．下列各句朗讀節奏劃分有誤的一項是( )(2分)

　　A．忽逢/桃花林，夾岸/數百步

　　B．其岸/勢犬牙差互

　　C．蓋/簡桃核/修狹者/為之

　　D．蒹葭/蒼蒼，白露/為霜

　　5．下列文學常識表述有誤的一項是( )(2分)

　　A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學史上第一位田園詩人。

　　B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。

　　C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發作者的感情或見解。

　　D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。

　　6．古詩文默寫。(每空1分，共6分)

　　(1)青青子衿，____________。

　　(2)海內存知己，______________。

　　(3)《桃花源記》中描寫桃花源社會環境安定和平的語句是：______________，______________。

　　(4)《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：______________，______________。

　　7．閱讀名著，回答問題。(5分)

　　(1)《蘇菲的世界》是挪威作家________________創作的一本關于西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫________的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。(2分)

　　(2)我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

　　上面文段選自《____________》，請結合課外閱讀積累，說說在這封信中，傅雷告誡兒子如何面對情緒上的起伏。(3分)

　　8．綜合性學習。(7分)

　　央視舉辦的第二季《中國詩詞大會》比賽活動圓滿結束，這再次引發人們對中國古典詩詞文化的熱議，請你參加以下活動。

　　(1)【活動一】在唐詩宋詞中，我們可以清楚地看到中國人對月亮有一種獨特的情感，形成了中國人一種獨特的月亮情結。下面月亮組詩分別表達了什么樣的文化內涵？(4分)

　　詩一：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

　　——張九齡《望月懷遠》

　　詩二：月出照關山，秋風人未還。清光無遠近，鄉淚半書間。

　　——戴叔倫《關山月》

　　詩三：今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

　　——李白《把酒問月》

　　內涵：

　　(2)【活動二】光明中學開展了中學生課內古詩詞學習情況問卷調查活動，從以下的問卷調查中你得到了什么結論？(3分)

　　A．你積累古詩詞的原因是什么？答：為了應付考試。

　　B．你背誦積累古詩詞的效果怎樣？答：會背但不知道它的意思。

　　C．你是否經常摘抄主動積累古詩詞名句？答：在老師提醒下積累。

　　D．在解答古詩詞賞析過程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。

　　E．你平時在什么情況下積累誦讀古詩詞？答：老師要求。

　　二、閱讀理解(42分)

　　(一)閱讀下文，完成題目。(12分)

　　①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　9．解釋下列加粗詞語。(4分)

　　(1)水尤清冽____________

　　(2)潭中魚可百許頭____________

　　(3)其岸勢犬牙差互____________

　　(4)悄愴幽邃____________

　　10．用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

　　(2)以其境過清，不可久居。

　　11．下列對文章內容的理解和分析不當的一項是( )(2分)

　　A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。

　　B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。

　　C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。

　　D．第①②段分別寫了作者發現游潭之樂和觀魚之樂。

　　12．第④段加粗句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產生這種心情的原因。(2分)

　　(二)閱讀下文，完成題目。(12分)

　　【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　(選自陶淵明《桃花源記》)

　　【乙】老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

　　(選自康與之《昨夢錄》)

　　13．解釋下列加粗詞的意思。(4分)

　　(1)率妻子邑人來此絕境____________

　　(2)漁人甚異之____________

　　(3)麻枲之屬____________

　　(4)迫暮____________

　　14．翻譯下列句子。(4分)

　　(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　(2)此公欲來，能相容否？

　　15．甲文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么乙文中的“楊氏”是否要定居穴中？從文中哪句話可以看出來？(2分)

　　16．兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態等方面有什么相同之處？(2分)

　　(三)閱讀下文，完成題目。(8分)

　　船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末右手指卷如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

　　舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

　　其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

　　通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

　　17．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處，不要求加標點符號)(2分)

　　魯直左手執卷末右手指卷如有所語

　　18．解釋加粗詞的意思。(2分)

　　(1)其兩膝相比者____________

　　(2)舟尾橫臥一楫____________

　　19．按照下面詞語的提示，用文中相關詞語填空。(2分)

　　(1)蘇東坡——________________(肖像特征)

　　(2)佛印——________________(神態特征)

　　20．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者什么樣的思想感情？(2分)

　　(四)閱讀下文，完成題目。(6分)

　　王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

　　(選自《世說新語》)

　　21．解釋下列加粗詞的意思。(2分)

　　(1)嘗與諸小兒游____________

　　(2)諸兒競走取之____________

　　22．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

　　樹在道旁而多子，此必苦李。

　　23．王戎能夠判斷出“此必苦李”，是因為他______________________。(2分)

　　(五)閱讀古詩，完成題目。(4分)

　　關　雎

　　關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

　　參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

　　24．這首詩表達了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？(2分)

　　25．詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？(2分)

　　三、習作展示(50分)

　　26．閱讀下面的材料，按要求作文。

　　有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據青蛙的描述進行了想象，但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚……

　　其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認知，離不開已有的經驗，又常受制于已有的經驗。所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗。

　　請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

　　要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

　　答案：

　　1．B(A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn)

　　2．C(屬：類似)

　　3．B(可以，能夠；A.僅僅，只/才干；C.沿、順著/扶助；D.題，寫/古代一種文體)

　　4．B(其岸勢/犬牙差互)

　　5．B(歐陽修是宋代的)

　　6．(1)悠悠我心　(2)天涯若比鄰　(3)阡陌交通　雞犬相聞　(4)氣蒸云夢澤　波撼岳陽城

　　7．(1)喬斯坦·賈德　蘇菲　(2)傅雷家書　對一切泰然處之、用另一種心情對付過去的事。

　　8．(1)示例：①表達親人或友人的離別之恨和相思之苦；②表達了對故鄉的深情，寄寓著人們團聚的心愿與期待；③傳遞孤獨的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。(2)示例：學生學習古詩詞的積極性不高，學習中遇到的困難是對古詩詞難于理解。