與大自然的現代詩

時間：2024-06-11 15:07:11 現代詩我要投稿

與大自然的現代詩

與大自然的現代詩1

　　大自然的法則

與大自然的現代詩

　　——“王”的驕傲

　　（一）致：每一只失敗過的“狼”

　　挑戰的結局

　　我失敗了

　　但我的族群

　　還有我的兄弟姐妹

　　請你們不要漠視我

　　因為，這里曾留有我的驕傲

　　請你們不必同情我

　　因為，這里還留有我的尊嚴

　　狼王啊！這一族的領袖！

　　為了我族的強大

　　我向您！發起第一次

　　終極挑戰

　　在生與死的較量里

　　在權與勢的交替里

　　我失敗了

　　做為權力的挑戰者

　　做為權勢的犧牲品

　　——我被“逐出”了

　　狼群

　　獨自流浪在大漠的

　　邊緣

　　（二）致：每一只成長中的`“狼”

　　孤獨的行走

　　在大漠里

　　風沙試圖迷失我的雙眼

　　烈日試圖蒸發我的血液

　　死神試圖停歇我前進地腳步

　　但我想要活下去

　　我也必須要活下去

　　所以：

　　就讓每一塊枯骨來為我充饑

　　就讓每一滴苦水來為我止渴

　　就讓：

　　這惡劣環境里的一切的一切

　　去磨練我的身心

　　使我的眼神更加的兇殘

　　使我的爪牙更加的鋒利

　　使我的意志更加的堅定

　　讓我的一切一切更加強大

　　——就讓我去等待，

　　回歸的那一天

　　（三）致：每一只領袖之“狼”

　　……我回來了

　　帶著這一族的“希望”

　　所以我回來了

　　老狼王啊！我一族的領袖

　　為了我族的崛起

　　我會向您，發出再一次

　　終極的挑戰

　　我要用我的目光

　　讓您的每根毫毛，顫栗

　　我要用我的爪牙

　　讓您的每塊血肉，顫抖

　　我更要用我的意志

　　去取代您，做為這一族的“驕傲”

　　直到這一次我把您徹底的

　　打敗，在大自然的法則里

　　我才能引領此族

　　馳騁于天地之間

　　讓我們的每一只后代

　　都更加強大

　　……然后。

　　某一天，它們又會

　　向我發起另一次

　　的“終極挑戰”

與大自然的現代詩2

　　《鄉村里的音籟》

　　小舟在垂柳蔭間緩泛，一陣陣初秋的涼風，吹生了水面的漪絨，吹來兩岸鄉村里的音籟。

　　我單獨憑著船窗閑憩，靜看著一河的波幻，靜聽著遠近的音籟，又一度與童年的情景默契！

　　這是清脆的稚兒的呼喚，田場上工作紛紜，竹籬邊犬吠雞鳴，但這無端的悲感與凄惋！

　　白云在藍天里飛行，我欲把惱人的`年歲，我欲把惱人的情愛，托付與無涯的空靈――消泯；

　　回復我純樸的，美麗的童心，像山谷里的冷泉一勺，像曉風里的白頭乳鵲，像池畔的草花，自然的鮮明。

與大自然的現代詩3

　　《活在大自然》

　　我的一切美

　　受賜于大自然

　　記憶里的第一次

　　走進一片熱鬧的森林

　　我就把我的心臟

　　交給了大自然的心臟

　　看著樹葉上滑落的水滴

　　慌亂的心開始平靜

　　心中的陰霾

　　被蔚藍取代

　　看著小鳥叼著幾根小樹枝

　　做著自己的窠

　　我莫名的釋懷了

　　傻傻的對著它笑

　　聽著溪水歡快的跑著

　　像過年去買新衣服似的

　　我好像聽到莫扎特

　　在彈奏他最得意的曲子

　　聽著樹葉在說話

　　都是些悄悄話

　　就像那個最好的朋友

　　在訴說他的快樂

　　有一只剛出土的蟬

　　看著我一動不動

　　我假裝沒看到它

　　它會很高興的

　　跑到野玫瑰花前

　　深深的吻著她的'花瓣

　　她的臉

　　更紅了

　　我趴在

　　有點濕的草叢中

　　暖暖的

　　我跟大地一起享受著幸福

　　遠方那一大片一大片的

　　草叢，樹林

　　天天都依偎著

　　一生都愛著周圍的鄰居

　　還有那坐山

　　幾天前我剛跟它玩了一天

　　它正直的性格

　　讓我們成了好朋友

　　再遠就是藍藍的天了

　　幾縷炊煙好像是通向天堂的路

　　我聞到了

　　家中野菜的香味

　　太陽困了

　　躺在西邊睡著了

　　今天

　　我活在大自然

與大自然的現代詩4

　　作者：張春華

　　小雨淅淅瀝瀝

　　日子綿綿長長

　　徜徉在天地間

　　吸吮著潮濕的空氣

　　盡情感受著大自然的恩賜

　　生命應該是活躍的

　　心情應該是開闊的'

　　靈魂應該是超脫的

　　行為應該是優雅的

　　行進在云雨霧間

　　伸出手臂撥弄云絲

　　捧起一團霧敷在臉上

　　奔跑在雨水里

　　任憑她濺起水珠串串

　　還缺少什么

　　無限的草原

　　不含一點雜質的綠

　　讓人忍不住去打滾去擁她

　　入懷的草原

　　美好的景色不是用眼看的

　　而是用心感受用心接納

　　用心擁有用心留住

與大自然的現代詩5

　　《夢想擁有大自然的浪漫》

　　大自然的浪漫總讓人沖動

　　五月的雨同樣富有激情

　　涌入大地的懷抱

　　洗滌萬物的心靈

　　飄落的花瓣是春的縮影

　　幼嫩的果子是夏的起程

　　風起云涌纏綿著季節的變換

　　電閃雷鳴奔騰在宇宙的胸懷

　　這些都是大自然的浪漫

　　沖動激情讓人留戀

　　回味人的收獲

　　是雨后的清新

　　我們生活在大自然的懷抱

　　多少個夢想讓大腦膨脹

　　年少青春永恒

　　是生活的象征也是生命的歷程

　　春夏秋冬枝繁葉茂

　　風花雪月藍天白云

　　山川河流電閃雷鳴

　　都是大自然浪漫的資本

　　我們夢想著擁有

　　只管讓五月的雨浸透全身

　　用熾熱的心煮沸這春天最后的雨

　　化做一股蒸氣富有激情

　　和大自然一起浪漫

　　訴說情懷

　　《致大自然》

　　天空將無數種韻律輕飄在亮色下

　　履履轍跡

　　歲月的流逝有時象一首歌

　　當你在這里想起

　　快樂時光似曾把記憶

　　留在廣遠的地方

　　我不會相思

　　卻帶著快慰熱衷于你的.情意

　　大自然生機勃勃的時候

　　有我的愛心難以敘述

　　象昨日的陽光今天如這時的你

　　把我挽留

　　必竟是夏季

　　一個美妙的故事成熟在雨季

　　象春風得意之時迎接你

　　用已然忘卻緊鎖的心扉圍繞你

　　說一聲久別后那漫長的凝視

　　就足使你眼淚瑩瑩

　　如氣象萬千的遠古小徑

　　只有一種聲音回蕩

　　那無邊的翠綠連接著欣欣的里程

　　不會停息

　　是綠色的曼妙是紅色的嬌柔

　　是幽雅把它擎起

　　是冷酷的嚴峻是孤獨的陶冶

　　是奮斗者的驕傲

　　你溫馨的世界

　　屬于勇敢的男人天真的少女

　　及冬天與智慧

　　屬于酣暢的溪流歡躍的小鳥

　　及烈日和海岸

　　屬于象形的橄欖樹

　　屬于我

　　和我所愛的叢林

　　當綠色原野上有蝴蝶翩翩

　　如兒時的你

　　當沉沉黑夜靜靜躺在河邊

　　夢幻般流連

　　我尋覓好長的小路彎呵

　　當黎明的田間

　　有人從明媚的春光前走過

　　當風絮一遍遍

　　去揉扶那寂靜的荒野

　　你用什么懷抱來撫擎這

　　溫馨的飄逸

　　我走出歲月的流失

　　沿著履履轍跡向向陽的山坡

　　向著沼澤向著憧憬

　　不停地挺進

　　那坦蕩的胸懷在瀟瀟暮雨中

　　現出迷人的廣漠

　　那巍巍的山巒在旖旎風光下

　　和我一同

　　用粗曠的臂膊緊握著的手

　　揮舞著一個太陽

與大自然的現代詩6

　　大自然是一位魔術師，

　　變出和諧的配搭——

　　春天，大地開放艷麗的花朵；

　　夏天，森林長出茂盛的樹木；

　　秋天，長空抹上蔚藍的天色；

　　冬天，北風送來漫天的雪花；

　　大自然是一位設計師，

　　設計出美麗的衣裳——

　　老虎披上了美麗的虎皮紋服；

　　金魚穿著美麗的小裙子；

　　綿羊穿上了厚厚的羊皮服；

　　毛毛蟲穿著綠色的衣裳；

　　大自然是一位美容師，

　　塑造完美的形象——

　　朝霞，吐出耀眼的金光；

　　晚霞，編織變幻的'霓虹；

　　繁星，點亮漆黑的夜空；

　　明月，散發淡淡的銀光；

與大自然的現代詩7

　　《大自然的兒女》

　　春天，花紅柳綠；

　　夏天，烈日炎炎；

　　秋天，天高云淡；

　　冬天，白雪紛飛。

　　每一個季節都有她獨自的特點，每一個季節都有她迷人之處，每一個季節都是大自然的兒女。

　　這就是大自然的`神奇與魅力！

與大自然的現代詩8

　　大自然，

　　我怎樣，

　　才能同你交談？你沒有地址，

　　又沒有姓名，

　　我想寫一封信寄給你，

　　可是，

　　我不知道怎樣才能寄到你的手里。

　　我問過小河，

　　可是，派出去的紙船都已沉沒。

　　我問過大山，

　　可是，大山又送回我的呼喊。

　　我問過鸚鵡，

　　可是，這位翻譯家也支支吾吾。

　　后來是老師告訴了我。她說：你為什么不去問問他們呢，大自然同他們最親熱——

　　問問被太陽曬紅了臉膛的船長，

　　問問借著篝火看書的勘探隊員，

　　問問被山野的風吹白了頭發的農學家……

　　老師說——

　　他們同海洋、太陽和星星談過話，

　　他們同月亮和夜霧談過話，

　　他們同所有的小蟲談過話呢……

　　1為了知道怎樣同大自然交談，我曾經問過誰？

　　2為了能夠同大自然交談，老師給我提了什么意見？為什么向我提這些意見

　　答案：

　　1、小河，大山，鸚鵡，老師。有。

　　2、讓我問問被太陽曬紅了臉膛的船長，問問借著篝火看書的勘探隊員，問問被山野的風吹白了頭發的農學家……因為他們和大自然最親近。

　　閱讀理解句子賞析答題技巧

　　1、從修辭的角度

　　修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了————感情（或————主題）。

　　2、從哲理的角度

　　表層義（即字面義）﹢蘊涵了————哲理。

　　3、從用詞的.角度

　　——詞用得很好﹢效果﹢語境作用﹢表達了————感情（或————主題）

　　語文學習五種方法

　　1、大量閱讀

　　博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。

　　2、背誦經典

　　背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那么他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

　　3、勤寫日記

　　日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

　　4、開闊眼界

　　孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……

　　5、寫好作文

　　作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。