《生于憂患死于安樂》文言文閱讀訓練

《生于憂患死于安樂》文言文閱讀訓練

　　舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

　　1．孟子在文中開頭以六位歷史人物的經歷告訴人們：_________________________ 。

　　請寫出與之意思相近的一句名言：____________________________

　　2．下面各項中加粗詞的意思相同的一項是（ ）

　　A．生于憂患而死于安樂安陵君因使唐雎使于秦

　　B．征于色發于聲而后喻不言而喻

　　C．國恒亡馬無故亡而入胡

　　D．行拂亂其所為則凡可以辟患者何不為也

　　3．下列各項中沒有通假字的一項是（ ）

　　A．困于心衡于慮

　　B．非夫人之物而強假焉

　　C．同舍生皆被綺繡

　　D．食之不能盡其材

　　4．翻譯下面句子。

　　所以動心忍性，曾益其所不能。

　　__________________________________

　　5．選文采用了____________的論證方法，得出艱難困苦的生活能夠使人磨礪成才的結論，然后采用對比論證和類比論證的方法，得出_____________________的論點。

　　6．在孟子看來，一個國家要避免滅亡的條件是什么？

　　__________________________________

　　7．孟子在《生于憂患，死于安樂》中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才”現在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法？請舉例談談。

　　________________________________________________

　　8．某地方官，妄自尊大，對下屬頤指氣使，最終導致單位人心渙散，他也成為“光桿司令”，知情者說他這是“寡助之至，親戚畔之”，這個人說 的話意思是什么？你認為作一個領導，應該怎么做？

　　________________________________________________

　　參考答案：

　　1．人要成大器，就必須經受磨煉自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男

　　2．B

　　3．B

　　4．用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅韌起來，增加他不具備的才能。

　　5．舉例論證憂患可以使人謀求生存，而安樂能夠導致滅亡（答 “生于憂患，死于安樂”亦可）

　　6．國內要有堅持法度和輔佐君主的賢士國外要有敵國外患。（答“入則有法家拂士，出則有敵國外患”也可）

　　7．開放題。言之成理即可。

　　8．這個領導不善于團結群眾，體恤下屬，致使T作無法順利開展。作為領導應該團結群眾、關心群眾，與群眾同心協力、同甘共苦，只有這樣才能辦好事情。 （意對即可）