曾子衣敝衣文言文翻譯
《曾子衣敝衣》表達了曾子不貪圖富貴,正直,自食其力的氣節。下面是關于曾子衣敝衣文言文翻譯的內容,歡迎閱讀!
一、原文
曾子衣①敝衣②以耕,魯君使人往致③封邑焉,曰:“請以此修衣④。”曾子不受。反,復往,又不受,使者曰:“先生非求于人,人則獻之,奚⑤為不受?”曾子曰:“臣聞之,受人者畏人,予人者驕人。縱⑥君有賜,不我驕⑦也,我能不畏乎?”終不受。孔子聞之,曰:“參之言足以全⑧其節也。”
——選自《說苑·立節》
詞譯
①衣:穿。
②敝衣:破舊衣服。
③致:送。
④修衣:添置衣物。
⑤奚:什么,疑問詞。
⑥縱:縱然。
⑦然不我驕:即“不驕我”,不對我顯露驕色。
⑧全:保全,使……得以保全。
二、翻譯:
曾子穿著很破舊的衣服在耕田,魯國的國君派人要封送給他一座城,說:“請先生用封地內的財富來買一些好衣服吧。”曾子堅決不受。那人回去,又再送來,曾子還是不接受。使者說:“這又不是先生你向人要求的,是別人獻給你的,你為什么不接受?”曾子說:“我聽說,接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者;給了人家東西的人,就會對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地,也不對我顯露一點驕色,(但)我能不因此害怕(得罪他)嗎?”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事,就說:“曾參的好品德是足夠用來保全他的節操的。”
曾子簡介
曾子(公元前505年—公元前435年),名參(shēn),字子輿,春秋末年魯國南武城人(山東嘉祥縣)。是中國著名的思想家,孔子的晚期弟子之一,與其父曾點同師孔子,是儒家學派的重要代表人物。
曾子主張以孝恕忠信為核心的儒家思想,他的修齊治平的政治觀,內省、慎獨的修養觀,以孝為本的孝道觀至今仍具有極其寶貴的社會意義和實用價值。曾子參與編制了《論語》、著寫了《大學》、《孝經》、《曾子十篇》等作品。
曾子在儒學發展史上占有重要的地位,被后世尊奉為“宗圣”,是配享孔廟的四配之一。
曾子人物名言
曾子曰:“忠者,其孝之本與?孝子不登高,不履危,痹亦弗憑;不茍笑,不茍訾,隱不命,臨不指。故不在尤之中也。”
曾子曰:“君子立孝,其忠之用,禮之貴。”
曾子曰:“孝有三:大孝尊親,其次不辱,其下能養。”
曾子曰:"吾聞諸夫子:’人未有自致者也必也,親喪乎‘。"
曾子曰:"吾聞諸夫子:’孟莊子之孝也,其他可能也,其不改父之臣與父之政,是難能也。"
曾子曰:"吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?"
曾子曰:"鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善。君子所貴乎道者三:動容貌,斯遠暴慢矣;正顏色,斯近信矣;出辭氣,斯遠鄙倍矣。籩豆之事,則有司存。"
曾子曰:"以能問于不能,以多問于寡,有若無,實若處,犯而不校,昔者吾友嘗從事于斯矣。"
曾子曰:"君子思不出其位。"
曾參立像
曾子曰:"堂堂乎張也!難與并為仁矣。"
曾子曰:"可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節而不可奪也——君子人歟?君子人也。"
曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎。"
曾子曰:"慎終追遠,民德歸厚矣。"
曾子曰:"君子以文會友,以友輔仁。"
子曰:"參乎!吾道一以貫之。"曾子曰:"唯。"子出,門人問曰:"何謂也?"曾子曰:"夫子之道,忠恕而已矣。“(以上出自《論語》)
曾子曰:”十目所視,十手所指,其嚴乎。“(《大學》
曾子衣敝衣以耕,魯君使人往貽邑閱讀練習答案
閱讀下文,完成文后題目。(12分)
曾子衣敝衣以耕,魯君使人往貽邑焉,曰:“請以此修衣①。”曾子不受。反,復往,又不受,使者曰:“先生非求于人,人則獻之,奚為不受?”曾子曰:“臣聞之,受人者畏人,予人者驕人。縱子有賜,不我驕也,我能勿畏乎?”終不受。孔子聞之曰:“參之言,足以全其節也。”
【注釋】修衣:添置衣服。
小題1:解釋下列句中劃線詞(4分)
(1)使人往貽邑( ) (2)足以全其節( )
小題2:對文中劃線句翻譯正確的`一項是(3分) A.雖然國君賞賜了我土地,也不對我顯露驕色,(但)我能不害怕嗎?
B.雖然國君賞賜了我土地,我也不驕傲地待人,(但)我能不害怕嗎?
C.縱使國君賞賜了我土地,也不對我顯露驕色,(但)我能不害怕嗎?
D.縱使國君賞賜了我土地,我也不驕傲地待人,(但)我能不害怕嗎?
小題3:文中表現曾參生活異常艱苦的一句話是“______”。(2分)
小題4:從曾參拒絕賞賜的行為中,你得到了怎樣的啟示?(3分)
參考答案:
小題1:(1)贈給(2分) (2)足夠(2分)
小題1:(3分)C
小題1:(2分)曾子衣敝衣以耕
小題1:(3分)曾參拒絕賞賜的行為啟示我們無功不受祿。
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確,更要培養課內向課外遷移的能力,達到學以致用,能準確地理解課外文言文的重點字詞。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如:“縱、我驕、畏”等詞語理解要正確。
小題1:學生提高對文本的理解能力,學會用原文理解和概括內容。
小題1:學生通過感知文本內容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。選文主要是通過曾參拒絕賞賜的內容,來表達一種無功不受祿道理,回答時意思表述正確即可。
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