陳太丘與友期行翻譯

時間：2023-07-20 08:36:17 秀雯文言文名篇我要投稿

文言文陳太丘與友期行翻譯及習題推薦度：
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陳太丘與友期行翻譯

　　在我們的學習時代，我們總免不了跟文言文打交道，文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的陳太丘與友期行翻譯文言文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　陳太丘與友期 / 期行原文：

　　南北朝：劉義慶

　　陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　譯文及注釋

　　譯文

　　陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

　　注釋

　　元方：即陳紀，字元方，陳寔的長子。

　　陳太丘：陳寔(shí)，字仲弓，東漢潁川許(現在河南許昌)人，做過太丘縣令。太丘：古地名。

　　期行：相約同行。期，約定。

　　期日中：約定的時間是正午。日中，正午時分。

　　過中：過了正午。

　　舍去：不再等候就走了。去，離開。舍：舍棄，拋棄。

　　乃至：(友人)才到。乃，才。

　　戲：嬉戲。

　　尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”

　　家君：謙詞，對人稱自己的父親。

　　引：拉，要和元方握手

　　信：誠信，講信用。

　　時年：今年。

　　非：不是。

　　相委而去：丟下我走了；相偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。

　　君：對對方父親的一種尊稱。

　　已去：已經離開。

　　曰：說。

　　則：就是。

　　顧：回頭看。

　　慚：感到慚愧。

　　古今異義詞

　　1.去古意：離開；今意：往、到。

　　2.委古意：丟下、舍棄；今意：委屈、委托。

　　3.顧古意：回頭看；今意：照顧

　　4.兒女古意：子侄輩今意：兒子女兒

　　拓展：陳太丘與友期行教案

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。

　　2、過程與方法：利用注釋和工具書，采用自主、合作、探究的學習方式把握文章主要內容，歸納主旨。重點講解文中的疑難字詞，培養學生文言文閱讀能力。

　　3、情感、態度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。

　　二、教學重難點

　　教學重點：誦讀課文，積累文言詞語。借助工具書理解內容。

　　教學難點：理解“元方入門不顧”是否無禮。

　　三、教學方法：

　　誦讀品味法：讀時品味人物語言，體會人物表達情感。

　　探究評價法：在理解的基礎上對人物進行評價。

　　四、學法指導：

　　自主、合作、探究的學習方式

　　五、教學過程

　　1、創設情景，激興導入。

　　從前，有一個年輕人，背著七個背囊趕路，這七個背囊分別裝著“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”。他來到渡口，渡船剛開出時風平浪靜，過了不久，小船上下顛簸，十分危險。船家說：“客官，我的船小負載太重，你須丟棄一個背囊方可安度難關。”可是年輕人哪一個都舍不得丟，如果你是這個年輕人，你會丟棄哪個背囊？

　　學生：“金錢”、“榮譽”、“美貌”……

　　故事中的年輕人思考一會兒，把“誠信”拋進水里。結果沒想到這個年輕人因為失去了誠信，找工作四處碰壁，與人交朋友也沒人愿意相信他，這時他才醒悟到誠信的重要。今天我們就來學習一則有關“誠信”的文言故事——《陳太丘與友期》。

　　2、誦讀文本，整體感知。

　　1、聽朗讀錄音，老師指出本文應注意的字詞：舍（shě）不（fǒu）通“否”

　　2、學生自由讀要求：讀準字音、讀得流暢、讀準節奏。

　　3、指名讀，學生評價。

　　4、把握朗讀的語氣：

　　“尊君在否？”（讓學生回答這是什么句子，強調朗讀時要讀出什么語氣，指名2個學生朗讀，評價，然后強調疑問要讀升調，并在小黑板上標出升調，齊讀這句話。

　　5）找學生分角色朗讀、齊讀。（注意二人前后語氣的變化）。

　　3、疏通文意

　　1）、學生結合注釋自主學習，合作討論課文的翻譯。

　　2）、教師落實重點字詞，（出示幻燈片）你爭我搶的搶答賽。

　　與友期行期：約定太丘舍去舍：放棄

　　門外戲戲：玩耍

　　待君久不至待：等待

　　期行：相約同行委：丟下，舍去去：離開

　　下車引之，元方入門不顧引：拉顧：回頭看

　　不：通“否”，用在問句結尾表示詢問

　　君：是對對方的尊稱尊君：是對別人父親的一種尊稱的

　　家君：對自己父親的謙稱

　　3）、文言文語言的特點之一就是比較簡潔，正因為如此，有的內容因為與上文重復，就會將其省略，這在一定程度上給文言文初學者，像我們各位同學，帶來一些閱讀困難，所以我們要學會在翻譯之前將省略的部分補充出來。我們試著將下面這個句子補充完整：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，（家君）已去。”友人便怒：“（尊君）非人哉！（尊君）與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，（君）日中不至，則是無信；（君）對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　4）、誰能流利、正確的翻譯課文

　　5）、齊讀課文

　　4、合作探究，理解主旨

　　1）、友人為什么怒？元方是怎樣反駁友人的？（“與人期行，相委而去”元方抓住對方“無信、無禮”反駁）

　　2）、從元方的回答來看，元方是個什么樣的人？友人是什么樣的人呢？（元方：懂禮識義、聰明機智友人：無信無禮、知錯能改）

　　3）、元方入門不顧，是否失禮呢？

　　①不失禮。“入門不顧”表現他正直不阿的性格。

　　②失禮。客人已經認錯了，就該原諒他

　　4）、本文給我們的啟示是什么？（做人應講信用，對人應有禮貌。）

　　5、拓展閱讀

　　曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰："汝還，顧反為汝殺彘。妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"曾子曰："嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也。《韓非子》

　　注釋：汝還：你回去吧顧：我從街上回來