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《滿江紅·寫懷》原文以及譯文
《滿江紅·怒發沖冠》是南宋抗金民族英雄岳飛創作的一首詞。表現了作者抗擊金兵、收復故土、統一祖國的強烈的愛國精神。以下是小編為大家整理的關于《滿江紅·寫懷》原文以及譯文,希望大家喜歡!
滿江紅·寫懷
宋代:岳飛
怒發沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!
靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅!駕長車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。
譯文
我憤怒得頭發豎了起來,帽子被頂飛了。獨自登高憑欄遠眺,驟急的風雨剛剛停歇。抬頭遠望天空,禁不住仰天長嘯,一片報國之心充滿心懷。三十多年來雖已建立一些功名,但如同塵土微不足道,南北轉戰八千里,經過多少風云人生。好男兒,要抓緊時間為國建功立業,不要空空將青春消磨,等年老時徒自悲切。
靖康之變的恥辱,至今仍然沒有被雪洗。作為國家臣子的憤恨,何時才能泯滅!我要駕著戰車向賀蘭山進攻,連賀蘭山也要踏為平地。我滿懷壯志,打仗餓了就吃敵人的肉,談笑渴了就喝敵人的鮮血。待我重新收復舊日山河,再帶著捷報向國家報告勝利的消息!
注釋
怒發沖冠:氣得頭發豎起,以至于將帽子頂起。形容憤怒至極,冠是指帽子而不是頭發豎起。
瀟瀟:形容雨勢急驟。
長嘯:感情激動時撮口發出清而長的聲音,為古人的一種抒情舉動。
三十功名塵與土:年已三十,建立了一些功名,不過很微不足道。
八千里路云和月:形容南征北戰、路途遙遠、披星戴月。
等閑:輕易,隨便。
靖康恥:宋欽宗靖康二年(1127年),金兵攻陷汴京,虜走徽、欽二帝。
賀蘭山:賀蘭山脈位于寧夏回族自治區與內蒙古自治區交界處。
朝天闕:朝見皇帝。天闕:本指宮殿前的樓觀,此指皇帝生活的地方。
滿江紅寫懷賞析一
岳飛這首《滿江紅》,是很引人注目的名篇。
為什么滿江紅·寫懷第一句就寫“怒發沖冠”,表現出如此強烈的憤怒的感情?這并不是偶然的,這是岳飛的理想與現實發生尖銳激烈的矛盾的結果。因此,必須對這個問題有所了解,才能正確理解滿江紅·寫懷的思想內容。岳飛在少年時代,家鄉就被金兵占領。他很有民族氣節,毅然從軍。他指揮的隊伍,英勇善戰,接連獲勝,屢立戰功。敵人最怕他的隊伍,稱之為“岳爺爺軍”,并且傳言說:“撼山易,撼岳家軍難!”岳飛乘勝追擊金兵,直至朱仙鎮,距離北宋的京城汴京只有四十五里了。金兵元氣大傷,準備逃歸,還有不少士卒紛紛來降。岳飛看到這樣大好的抗戰形勢,非常高興,決心乘勝猛追,收復中原。就在這關鍵的時刻,當時的宰相秦檜,為了和金人議和,一日連下十二道金字牌,令岳飛班師回朝。岳飛悲憤萬分,說“十年之力,廢于一旦!”秦檜把岳飛看成是他投降陰謀的主要障礙,又捏造說,岳飛受詔逗留,抵制詔令,以“莫須有”(也許有)的罪名,將他害死。岳飛被害時,才三十九歲。了解了這些情況,對滿江紅·寫懷中充滿的強烈感情,就不難理解了。
上片寫岳飛要為國家建立功業的急切心情。開頭這幾句寫在瀟瀟的雨聲停歇的時候,他倚著高樓上的欄桿,抬頭遙望遠方,仰天放聲長嘯,“壯懷激烈”!嘯是蹙口發出的叫聲。“壯懷”,奮發圖強的志向。他面對投降派的不抵抗政策,真是氣憤填膺,“怒發沖冠”。“怒發沖冠”是藝術夸張,是說由于異常憤怒,以致頭發豎起,把帽子也頂起來了。“三十功名塵與土”,表現岳飛渴望建立功名、努力抗戰的思想。三十歲左右正當壯年,古人認為這時應當有所作為,可是,岳飛悔恨自己功名還與塵土一樣,沒有什么成就。“八千里路云和月”,是說不分陰晴,轉戰南北,在為收復中原而戰斗。“莫等閑、白了少年頭,空悲切”,這與“少壯不努力,老大徒傷悲”的意思相同,反映了岳飛積極進取的精神。這對當時抗擊金兵,收復中原的斗爭,顯然起到了鼓舞斗志的作用。與主張議和,偏安江南,茍延殘喘的投降派,形成了鮮明的對照。“等閑”,作隨便解釋。“空悲切”,即白白的痛苦。下片寫了三層意思:對金貴族掠奪者的深仇大恨;統一祖國的殷切愿望;忠于朝廷即忠于祖國的赤誠之心。“靖康”是宋欽宗趙桓的年號。“靖康恥”,指宋欽宗靖康二年(1127),京城汴京和中原地區淪陷,徽宗、欽宗兩個皇帝被金人俘虜北去的奇恥大辱。“猶未雪”,指還沒有報仇雪恨。由于沒有雪“靖康”之恥,所以,岳飛發出了心中的恨何時才能消除(“臣子恨,何時滅”)的感慨。這也是他要“駕長車踏破賀蘭山缺”的原因。古代的戰車叫“長車”。賀蘭山,在今寧夏回族自治區的西北邊。
有一種說法,認為滿江紅·寫懷不是岳飛寫的,理由之一就是根據上面這句話。因為岳飛講“直搗黃龍,與諸君痛飲”,即渡過黃河向東北進軍,不會向西北進軍的。“駕長車踏破賀蘭山缺”,不是岳飛的進軍路線。因為對這句詞的解釋牽涉到滿江紅·寫懷是不是岳飛寫的問題,因而顯得更為重要了。原來這是用典。《西清詩話》載姚嗣宗《崆峒山》詩:“踏碎賀蘭石,掃清西海塵。”這兩句詩是針對西夏講的,所以用“賀蘭石”。姚嗣宗是北宋人,岳飛借用這個典故,借用他要打敗西夏的壯志來表達他要打敗金兵的豪情,所以這句詞沒有問題。“山缺”,指山口。“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”,充分表達了岳飛對敵人的刻骨仇恨和報仇雪恥的決心。“壯志”,指年輕時的理想。“胡虜”是古代對我國北方少數民族侮辱性的稱呼。“虜”,指俘虜。這里所謂的“胡虜”、“匈奴”,皆代指金貴族掠奪者。最后“待從頭、收拾舊山河,朝天闕”兩句說,等到收復中原、統一祖國的時候,就去報捷。“舊山河”,指淪陷區。“闕”,宮殿。”天闕”,指朝廷。我國古代進步的知識分子,往往都把忠于朝廷看作愛國的表現。在封建社會里,尤其在民族矛盾激化,上升為主要矛盾的時期,“忠于朝廷”與愛國常常是緊密結合在一起的。因此,岳飛在滿江紅·寫懷中所表露的忠于朝廷的思想,是跟渴望殺盡敵人、保衛祖國疆土的壯志,密切結合著的。
從藝術上看,滿江紅·寫懷感情激蕩,氣勢磅礴,風格豪放,結構嚴謹,一氣呵成,有著強烈的感染力。
滿江紅寫懷賞析二
岳飛此詞,激勵著中華民族的愛國心。抗戰期間滿江紅·寫懷曲以其低沉但卻雄壯的歌音,感染了中華兒女。
前四字,即司馬遷寫藺相如“怒發上沖冠”的妙,表明這是不共戴天的深仇大恨。此仇此恨,因何愈思愈不可忍?正緣獨上高樓,自倚闌干,縱目乾坤,俯仰六合,不禁熱血滿懷沸騰激昂。——而此時秋霖乍止,風澄煙凈,光景自佳,翻助郁勃之懷,于是仰天長嘯,以抒此萬斛英雄壯志。著“瀟瀟雨歇”四字,筆致不肯一瀉直下,方見氣度淵靜,便知有異于狂夫叫囂之浮詞矣。
開頭凌云壯志,氣蓋山河,寫來氣勢磅礴。再接下去,倘是庸手,有意聳聽,必定搜索劍拔弩張之文辭,以引動浮光掠影之耳目——而乃于是卻道出“三十功名塵與土,八千里路云和月”十四個字,真個令人迥出意表,怎不為之拍案叫絕!此十四字,微微唱嘆,如見將軍撫膺自理半生悲緒,九曲剛腸,英雄正是多情人物,可為見證。功名是我所期,豈與塵土同輕;馳驅何足言苦,堪隨云月共賞。(此功名即勛業義,因音律而用,宋詞屢見)試看此是何等胸襟,何等識見!
過片前后,一片壯懷,噴薄傾吐:靖康之恥,指徽欽兩帝被擄,猶不得還;故下言臣子抱恨無窮,此是古代君臣觀念之必然反映,莫以現代之國家觀念解釋千年往事。此恨何時得解?功名已委于塵土,三十已去,至此,將軍自將上片歇拍處“莫等閑、白了少年頭,空悲切”之痛語,說與天下人體會。沉痛之筆,字字擲地有聲!
以下出奇語,寄壯懷,英雄忠憤氣概,凜凜猶若神明。蓋金人猖獗,荼毒中原,止畏岳家軍,不啻聞風喪膽,故自將軍而言,“匈奴”實不難滅,踏破“賀蘭”,黃龍直搗,并非夸飾自欺之大言也。“饑餐”、“渴飲”一聯微嫌合掌;然不如此亦不足以暢其情、盡其勢。未至有復沓之感者,以其中有真氣在。
有論者設:賀蘭山在西北,與東北之黃龍府,千里萬里,有何交涉?那克敵制勝的抗金名臣老趙鼎,他作《花心動》詞,就說:“西北欃槍未滅,千萬鄉關,夢遙吳越。”那忠義慷慨寄敬胡銓的張元干,他作《虞美人》詞,也說:“要斬樓蘭三尺劍,遺恨琵琶舊語!”這都是南宋初期的愛國詞作,他們說到金兵時,均用“西北”、“樓蘭”(漢之西域鄯善國,傅介子計斬樓蘭王,典出《漢書·西域傳》),可見岳飛用“賀蘭山”和“匈奴”,是無可非議的。
“待從頭、收拾舊山河,朝天闕!”滿腔忠憤,丹心碧血,傾出肺腑。即以文學家眼光論之,收拾全篇,神完氣足,無復毫發遺憾,誦之令人神旺,令人起舞!然而岳飛頭未及白,金兵自陷困境,由于奸人讒害,宋皇朝自棄戰敗。“莫須有”千古奇冤,聞者發指,豈復可望眼見他率領十萬貔貅,與中原父老齊來朝拜天闕哉?悲夫。
此種詞原不應以文字論長短,然即以文字論,亦當擊賞其筆力之沉厚,脈絡之條鬯,情致之深婉,皆不同凡響,倚聲而歌,乃振興中華之必修音樂藝術課也。
《滿江紅·寫懷》教案
教學目標:
1、能夠在理解作品的同時,有感情地吟頌《滿江紅》。
2、體會岳飛的英雄氣概,感受詞中的愛國主義思想。
3、在自主學習,主動參與的實踐活動中,培養學生的合作精神、情感態度、價值觀。
教學重點:
從歷史背景入手理解作者的愛國情懷。
教學難點:
以讀促學,賞析詞的意境。
教學方法:
誦讀法、設疑解思法
教學準備:
教師:制作課件《滿江紅》。
學生:查找關于岳飛的故事,并查找有關本詞的相關背景。
教學過程:
一、導入:
師:曾經有一位深明大義的母親,她對兒子一生的愿望濃縮成四個字“精忠報國”。母親的名字無人知曉,兒子的名字卻無人不知。大家知道他是誰么?
師:沒錯,他就是響當當的“岳飛”。今天就讓我們一起走進岳飛,親身感受它的愛國情懷。
二、走進作者:
師:同學們你們有誰知道關于岳飛的小故事么?或者你認識的岳飛是什么樣的?和大家一起分享你找到的資料吧。
生:岳飛是南宋人。
生:岳飛是將軍也是詩人。
生:岳飛帶領的岳家軍聲名遠揚。
師:看來大家都非常喜歡岳飛,對他如此了解。那請看一看我眼中的岳飛吧!(幻燈片)
(岳飛簡介:岳飛(1103-1141),南宋軍事家,民族英雄。少時勤奮好學,練就一身好武藝。19歲時投軍抗遼,開始了他抗擊金軍、保家衛國的戎馬生涯。傳說岳飛臨走時,其母姚氏在他背上刺了“精忠報國”四個大字,這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛善于謀略,治軍嚴明,其軍以“凍死不拆屋,餓死不擄掠”著稱。
紹興六年,岳飛出兵北伐,但由于朝廷昏庸,秦檜等奸臣當道,致使岳家軍當時既無援兵,又無糧草,不得不撤回。岳飛獨上高樓,欄桿拍遍,仰天長嘯,寫下了千古絕唱《滿江紅》。)
三、詩詞賞析
1、教師范讀,劃分斷句
師:今天我們一起來學習岳飛的《滿江紅》,感悟作者情吧!
師:首先請同學們拿出國學書,翻開第71頁,手拿書的底端,傾斜45度角,認真聽老師范讀,將停頓的地方在書上用“/”標注,劃分斷句。
(怒發/沖冠,憑闌處/瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天/長嘯,壯懷/激烈。三十功名/塵與土,八千里路/云和月。莫等閑,白了/少年頭,空/悲切!
靖康恥,猶/未雪;臣子恨,何/時滅?駕長車,踏破/賀蘭山缺。壯志饑餐/胡虜肉,笑談渴飲/匈奴血。待從頭,收拾/舊山河,朝/天/闕!)
2、自由誦讀。
學生模仿范讀有感情地大聲誦讀。要求:讀書過程中試著讀出小節停頓,注意節奏和重音,讀不準確的句子多讀兩遍。
3、朗讀。
男女生、師生配合,通過不同形式朗讀。朗讀過程中糾正字音,教師隨機點拔。
(教學理念:自由朗誦、整體感知;聆聽范讀、比照仿誦等。在朗朗的讀書聲中品味古詩詞的語言美,同時也提高學生駕馭漢字的能力。)
4、視頻欣賞。
師:經過了不斷地誦讀,相信同學們心中對岳飛又有了更多的了解,現在讓我們放松嘴巴,用耳朵聆聽康橋的朗誦作品。(幻燈片播放視頻,通過視覺和聽覺的結合加深對詞的感受和理解)
5、配樂朗讀。(進一步感受詞的語言美。)
四、拓展
師:中華文明5000年,在歷史的悠悠長河中不乏愛國將領,我們一起來感受他們的愛國情懷吧。
幻燈出示不同朝代不同作者的愛國詩句:
風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。【戰國】荊軻《易水歌》
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。【唐】王昌齡《出塞》
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。【南宋】文天祥《過零丁洋》
我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。【清】譚嗣同《獄中題壁》)
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