《涉江采芙蓉》的課后練習
原文：
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰，所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
《涉江采芙蓉》的課后練習
1、簡要回答詩人為何憂傷?
2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為，你對這種行為怎樣理解?
3、試寫出本詩的主旨。(不超過50字)
4、這是一首五言格律詩嗎?為什么?請說說理由。
5、關于《涉江采芙蓉》的抒情主人公是男子還是女子，說說你的看法。
【參考答案】
1、①詩人遠離家鄉與思念的人分離;②他想回到家鄉，但長路漫漫，欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。
2、芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草，認為它具有美好的品質。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，營造了清幽、高潔的意境。
花草嬌嫩美麗，同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關懷、思念等感情，又寄托了對親朋的美好祝愿。
3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興，流露出對愛人的思念，并抒發了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。
4、不是格律詩，雖然這首詩八句，并且雙數末尾一個字都押韻，符合律詩的特點，但是律詩最大的特點是中間兩聯一定要講求對偶，而這首詩的.三、四、五、六句就較隨意了。
5、略
創作背景：
兩漢時期，經學成為士人躋身朝堂、謀求功名的重要資本。于是千千萬萬的學子離鄉游學求宦。但是對于如此眾多的士人而言，官僚機構的容納能力實在太有限了，這必然形成一種得機幸進者少、失意向隅者多的局面。于是一個坎凜失意的文人群體便產生了，這就是《古詩十九首》中的“游子”和“蕩子”。這些宦途失意的游學的士子在宦途無望、朋友道絕的孤單失意中，自然會苦苦地懷念故鄉和親人。本詩即是《古詩十九首》中描寫懷鄉思親的代表。
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