海倫凱勒的勵志故事
海倫凱勒的勵志故事1
今天，我懷著敬仰的心情讀了《海倫·凱勒》這篇文章。他教會了我怎樣做生活的強者。
文章敘述了海倫凱勒從小就雙目失明雙耳失聰，接著又喪失了語言表達能力。可她沒想過放棄。在老師的幫助下，她學會了說話和讀書，并考上大學的故事。
海倫·凱勒的經歷告訴了我們一個道理；要敢于向困難和挫折挑戰。做生活的強者。
看了海倫·凱勒的故事，我不自覺的想起了二十世紀八十年代初一個光輝的名字--張海迪。張海迪五歲就因患脊髓血管瘤，導致高位截癱。但她身殘志堅，勤奮學習。被譽為;"當代保爾"在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪。她以頑強的毅力與疾病斗爭，面對嚴峻的考驗，她對人生仍充滿了信心，她沒有機會進校門，卻完成了小學到大學所有的課程。1983年，張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說。創作了《生命的追問》《輪椅上的夢》等文學作品。20xx年，張海迪當選為新華社評選的“環球”二十位最具影響力的世紀女性。
讀了《海倫·凱勒》我終于明白了什么是生活的強者，生活的強者就是要敢于面對并且克服一切的困難和挫折。
美國盲聾學校有位女學者，名為海倫·凱勒。她雙目失明，又失去聽力，可是她卻憑著超強毅力，學會講話，學會了五種語言以及文字，為人類作出了許多巨大貢獻，深受各國人民的愛戴與贊揚，她聞名各地的'著作《假如給我三天光明》永遠在人與人之間飄蕩，廣為流傳。
一個盲聾人士，為何可以取得如此大成績？如果海倫·凱勒當初屈服于不幸之中的命運，那么，她將成為一個可憐而無知的人，這時是何等的浪費。一個將成為聞名遐邇的人才就等于一個自癡，那是何等的殘忍；一位著名作家的著作將接受天帝的撕滅，多么浪費。然而，她沒有向命運低頭，采用驚人的毅力，頑強的精神走完了自己光彩而有趣的人生之路，成為一個知識廣博、受人尊敬而重視的人。
這時，我深刻認識到：一個人能否取得成訓，不在于條件好壞，而在于有沒有奮斗精神。平日里，有某人總以條件差，困難多作為不能取得成功地理由。但是，與海倫·凱勒相比，這些條件顯得多么的微不足道呀！一個人只要胸懷遠大，并為這個志向、目標去不懈努力，為受客觀條件束縛，胸有成竹地去獲得成功。
我深深感謝海倫·凱勒，因為是的她事跡影響了我，讓我獲得人生巨大的寶藏——奮斗！
海倫凱勒的勵志故事2
剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。
當時，母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼里，樹影不過是平常又自然的現象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。
事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大
的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現并不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。
而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的.小孩，當然是得意洋洋羅！每逢親朋好友到家里做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。
但是這份喜悅到底能持續多久呢？當父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。
可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。
起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難說了。
向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的蘇利文老師。
蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那里學會了認字。
一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。
不過，蘇利文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。
為了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學會說話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂的過生活。
海倫凱勒的勵志故事3
海倫·凱勒美國著名的聾盲女作家、教育家。她出生后十九從此雙目失明，并有聾啞之疾，但以驚人毅力學完小學到大學全部課程。下面的是海倫凱勒勵志的小故事，希望能幫助到你！
海倫凱勒勵志的小故事
剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫?凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫?凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。
當時，母親雖然已經注意到海倫?凱勒的眼神，但是看在母親的眼里，樹影不過是平常又自然的現象，沒什?好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這?原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫?凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫?凱勒摟進懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫?凱勒才安靜了下來。
事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什?事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現并不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。
而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋?!每逢親朋好友到家里做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。
但是這份喜悅到底能持續多久呢?當父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩，而且她脾氣更暴躁起來!
可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢?這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的`孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾!也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。
起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至于外人可就很難說了。
向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的莎利文老師。
莎利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從莎利文老師那里學會了認字。
海倫凱勒的勵志故事4
奇跡是怎樣創造的
海倫·凱勒剛生下來時，是個耳聰目明、活潑好動的女孩，她6個月大時就可以很清楚地說些簡單的詞。不幸的是，1882年2月她因患重感冒而持續高燒，引起并發癥，最終導致眼睛失明耳朵失聰。從此她便陷入一片黑暗、沒有聲音的混沌世界之中。
然而就是這樣一個又聾、又瞎、又啞的女孩卻通過哈佛大學的德文、法文、拉丁文、英國文學、希臘語、羅馬史等各科考試。這在大學教育尚未普及、入學考試極嚴、正常人上大學尚屬不易的時代，無疑是個偉大的奇跡!那么這個奇跡是如何創造的呢？
這首先應歸功于她的父母和周圍許許多多熱心幫助她的人，是他們給她創造的良好教育環境，使海倫·凱勒得以用自己獨特的方式認知世界。自從海倫·凱勒大病之后，母親就想盡辦法幫助她了解各種事物，并經常給她以鼓勵，父親也經常引導她到庭院中觸摸各種植物。在他們的引導下，憑著自身的聰慧，海倫已能摸索著幫助媽媽干家務，并用手勢或身體語言表達自己的意思。
1887年，在發明電話機的貝爾博士的幫助下，一位博學而熱心的家庭教師沙莉文（Annie Sullivan）來到海倫身邊。她給了海倫無私的愛和幫助，她用手指在海倫的手心里拼寫各種事物的單詞，并帶她觸摸身邊的各種物品，使她慢慢認識自己所處的世界。經過一段時間的努力，海倫掌握了指語的要領，開始與別人交流思想。與此同時，在沙莉文老師的培養下，海倫還形成了積極向上、開朗樂觀的性格。
1888年5月，海倫·凱勒到波士頓的帕金斯盲校就讀。1890年3月26日起，海倫在聲學專家沙拉·赫拉的指導下用觸摸嘴唇的方法開始學習發聲，終于說出了清楚而完整的句子，一時間，海倫成了聞名遐邇的新聞人物。
1893年貝爾博士邀海倫參觀芝加哥的“世界博覽會”使她大開眼界。此后，海倫便開始系統地學習專門學科，先后學習了拉丁文、算術、人文地理、法文、德文等課程。
1896年10月，海倫·凱勒萌生了到大學讀書的念頭，而且她所選擇的學校是世界聞名的哈佛大學。這所學校入學考試極嚴，許多優秀學生都難以通過，海倫卻知難而上，向自己心目中的目標努力。她先到哈佛大學附屬的劍橋女子學校讀預科。在三年中，她學習了英國史、英國文學、德文、拉丁文、物理、天文等課程，為進入哈佛大學打下了良好的基礎。1899年6月30日，海倫順利通過哈佛大學拉多克利夫女子學院的入學考試，取得哈佛大學入學資格。
海倫·凱勒能進入哈佛大學的另一個重要原因是她聰慧的天資和不懈的努力。盡管不能聽見聲音，看到事物，但她仍表現出很高的悟性，同正常兒童一樣聰明活潑，對外界事物的好奇更是她認知世界的動力。這是凱勒走向成功取得成績的基礎。另外，海倫有著非凡的毅力，凡是她下決心要達到的'目標，她總是排除一切險阻，去爭取達到。正如她在回憶錄中所說，她無法像旁人一樣走在寬廣平坦的大路上，但崎嶇不平，甚至滿是荊棘的小路仍然是路，只要有路，她就準備去走，再艱險也決不回頭。
在各個階段的學習中，海倫一直非常勤奮，反復練習、摸索。特別是在劍橋女子學校上學時，她更是付出了比普通人多得多的汗水。因為劍橋女子學校是普通學校，沒有具有教育盲啞學生經驗的老師。因此，海倫上課時，必須由沙莉文老師在課堂上用指語轉達回去。她要學的很多學科都沒有點字課本，她必須自己將其改成點字才能學習。另外她也無法在教室里做筆記或寫練習，作文和翻譯都必須帶回家去，用打字機來打。在上數學、物理、天文等自然科學時，正常的學生能一看就明的東西，海倫由于生理障礙的原因則需要更多的解說才能了解。這些困難的存在并沒有將海倫擊倒，反而使其更加堅強、向上。
海倫進入渴望已久的大學之后，開始了緊張而艱苦的學習。沙莉文老師一直陪在她的身旁，將教授的話一字一句轉成指語傳達給她，并且轉述沒有盲文點字課本的講義。她必須花數倍于普通人的時間，才能學到講義的內容。但是她從不叫苦，而且她還利用業余時間進行寫作。1903年，她出版了自傳《我的生涯》、《樂天主義》。大學畢業后，海倫與沙莉文在連杉的一間古老農舍里，以賣稿為生。同時，她畢其一生積極致力于盲人福利事業。
海倫凱勒的警世箴言
世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。
人生最大的災難，不在于過去的創傷，而在于把未來放棄。
把活著的每一天看作生命的最后一天。
忘卻自我中有著快樂——因而，我要努力把別人眼中的光明當作我的太陽，把別人耳中的音樂當作我的樂曲，把別人唇上的微笑當作我的幸福。
海倫凱勒的勵志故事5
20世紀的勵志人物，有一個名字，連同她的一篇文章，讓我們尤其記憶深刻，甚至為之熱血沸騰，那就海倫.凱勒和她的《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒一歲半的時候被重病奪去了視力和聽力。在莎莉文老師幫助下，又盲又聾的她竟然學會了讀書和說話，并以優異的成績畢業于美國哈佛大學，成為一名學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
著名作家馬克.吐溫曾說：19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。
“我的老師安妮 ·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。她使我的精神獲得了解放。”
1880年6月27日，海倫 ·凱勒的出生讓父母高興萬分。她是一個健康、聰明的小孩，6個月已經會說“茶”和“你好”，剛滿周歲就會走路了。家里的庭院繁花盛開，鳥兒歌唱，充滿好奇心的小海倫幸福地度過了她人生開端的19個月。
但美好的時光總是短暫，一歲半的小海倫突發高燒，醫生診斷為急性胃充血腦充血，宣布不治。過了幾日海倫奇跡般退燒了，但當她睜開眼睛時，發現眼前一片黑暗，那種驚恐與悲傷的感覺她一生都沒忘掉。從此，她開始生活在黑暗和無聲的世界里。
因為又聾又啞，海倫處在雙重孤獨中。隨著年齡增長，她希望表達自己思想情感的愿望越來越強烈，幾種單調的手勢根本不夠用。每次別人不了解她的意思，她都大發脾氣，無法交流的絕望感讓她瘋狂地踢打哭鬧，在地上翻滾、吼叫，直到精疲力竭。7歲之前的海倫是個被寵壞的脾氣暴烈，任性妄為的小女孩。
1887年3月，安妮·莎莉文來到海倫家，這一天成為海倫一生最重要的一天，是她幫助海倫從一只小獸變成了人。
見面之初，當海倫抓住了莎莉文送給她的洋娃娃時，莎莉文就開始在海倫掌心中拼寫“DOLL(娃娃) ”，海倫跟著拼寫，卻并不懂這字有什么意義。一天早上，海倫照老習慣亂抓別人的飯，當她抓到莎莉文盤中的`香腸時，莎莉文一把按住她的手。海倫開始發脾氣，滿地打滾，還和老師對打……橫下心的莎莉文堅決不退讓，她下決心首先要讓海倫養成良好的生活習慣。
三四天后，海倫的發作次數減少，她開始注意周圍的事物，每天模仿老師在手上拼寫一些莫名的字。兩周后的一天，當海倫伸手浸在清涼的流水中時，莎莉文抓住她的手，在她濕淋淋的掌心中拼寫“水”。海倫掙扎著要抽回手，莎莉文緊握不放，一次又一次寫著“水”。突然，海倫觸電般停住掙扎，屏住呼吸，全神貫注地體會著手掌中的拼字。“水”從她掌心輸入腦海，烙印于心。剎那間，她臉上閃耀出頓悟的光輝。原來每種東西是有名字的!
混沌初開，海倫的生命仿佛從夢中驚醒。她坐在地上笑著，叫著，用拳頭捶地。她如饑似渴地要求莎莉文老師快快教給她更多的字，她要重新認識這個世界。這一天，她學了30個字，過了一個月她學到將近400個字。之后，她開始學習閱讀……
“為了得到真才實學，就得攀登奇山險峰。我滑落過好幾次，跌倒，爬不上去，但每得到一點進步便受到一份鼓舞。我的心越來越熱切，奮勇攀登，漸漸看見了更為廣闊的世界。”
莎莉文老師堪稱偉大的教育家，她對海倫的教育耐心而充滿趣味，不管教什么，她總是用一個很好聽的故事，或是一首詩來做形象講解。她帶海倫到大自然中學習，引導海倫觸摸體會動物、植物。海倫無所不問，莎莉文老師無所不答。
這樣的學習方式讓海倫收獲太多，最大的收獲是她找到了自我，開始享受心靈的自由飛翔。被鎖在空茫黑暗中的女孩不再孤單，她學會了溝通和參與。只用了半年，海倫就可以用盲文和柏金斯盲校的孩子們通信了。
海倫是個活潑熱情的女孩，愛好非常豐富。她喜愛田野漫步和戶外運動，在兒童時代就學會了劃船和游泳。她喜歡駕船和風浪搏斗，也喜歡月夜泛舟，她還喜歡編織、下棋、玩盲人紙牌，也樂于去博物館，欣賞歌劇，或者看戲。她做什么都興致勃勃，講給別人聽也活靈活現，比健全人的感受還要鮮活。
讀書是海倫的最大樂趣，她學習知識，感受世界，如饑似渴，所有能拿到的盲文書她都反復閱讀。莎莉文幫她把很多不是盲文版的書翻譯成手語，當老師的手累得不得不停下時，海倫甚至著急到自己去摸書上的印刷體……
身體上的缺陷擋不住一顆不屈不撓的心。小海倫宣布自己將來要考入哈佛大學，跟正常的女孩子一較高下。
為了這這個目標，她離開讀了兩年的聾人學校，進入劍橋女子中學學習。莎莉文每天和她一起上課，以無限的耐心把老師講的都寫到她的手心上，課后幫她查生字，反復閱讀課本和筆記。
19歲，海倫考入哈佛大學拉德克利夫學院。在大學學習時，許多教材都沒有盲文本，要靠別人把書的內容拼寫在她手上，因此她預習功課的時間要比別的同學多得多。當別的同學在外面嬉戲、唱歌的時候，她正在努力備課。長期的刻苦學習，讓她掌握了大量知識，并具有了超群的記憶力，她擁有了改變命運的力量。
“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論出于什么樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。”
“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”
從小聾盲的海倫，雖然聲帶沒有問題，但因為從來不曾聽到、看到別人講話，所以根本無法學會說話。為了莎莉文為海倫找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當她第一次連貫說出“天氣很溫暖”這個句子時，她意識到有一種新的力量，讓她從靈魂的枷鎖中釋放出來，走出了死一般寂靜的世界。
在莎莉文老師陪伴下，經過反復艱苦的鍛煉后，海倫走上了演講臺。
第一次演講的時候，海倫站在臺上發著抖，用盡全身力氣喊出聲來，自己感覺像射了一發大炮，但后來聽別人說，那聲音小得像蚊子。但是，從此，海倫會說話了，能演講了!
大學時，海倫參與了建立盲人特別委員會的請愿活動，畢業后更是日漸忙碌。作為美國盲人基金會的領導人之一，為了向大眾籌募基金，三年時間里海倫與莎莉文跑遍了全國123個城市，對20萬人發表過演講。為此，她還到白宮拜會過柯立芝總統和其他要人，她的努力得到許多人大力支持，收獲了輝煌成果。
21歲時，海倫和老師合作發表了處女作《我的生活》，在以后的六十多年中，無論工作多忙，她從沒放下手中的筆，前后完成了14部著作。一場大火燒掉了她為《老師》這本書搜集了20年的筆記、信件和大部分文稿，這對健全人來說都是重大打擊，海倫不放棄。她用了十年時間完成了該書，這是她獻給莎莉文老師的厚禮，莎莉文為此感到無比驕傲。
1936年，66歲的莎莉文永遠離開了海倫，離開了人世。海倫必須得獨自面對現實了，每當懈怠、沮喪時，總有一個聲音響起來：“海倫，老師可不喜歡你這樣。”這慈祥的耳語支持海倫忍受痛苦，重建人生。她辛苦耕耘，開懷大笑。“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”
1968年6月1日下午，海倫·凱勒在睡夢中去世，享年87歲。
海倫走遍了美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。著名作家馬克·吐溫這樣評價她：19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。
海倫凱勒的勵志故事6
海倫·凱勒是美國知名作家跟教導家。一八八二年，在她一歲多的時候，由于發高燒，腦部受到損害，從此當前，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。她在黑暗中探索著長大。
七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。蘇利文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光亮的疼痛。在她辛勞的領導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了，后來用手摸別人的嘴唇，終於學會談話了。
蘇利文老師為了讓海倫瀕臨大天然，讓她在草地上打滾，在原野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛誕生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關心下，居然戰勝失明與失聰的阻礙，實現了大學學業。
一九三六年，和她朝夕相處五十年的`老師分開世間，海倫無比的傷心。海倫知道，假如沒有老師的愛，就沒有今天的她，信心要把老師給她的愛發揮光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，環游世界，為殘障的人到處奔忙，全心全力為那些不幸的人服務。
海倫凱勒的勵志故事7
生命是什么？我常常問自己關于生命的問題，我對生命充滿了好奇。經過我的反復思考，我認為生命是一切，擁有生命就擁有一切，即使你一貧如洗，但是只要有生命，一切都會慢慢地擁有。因此，我開始熱愛生命。
由于我對生命充滿了好奇，母親便買了一本書送給我，目的就是讓我更加熱愛生活，順便讓我了解一下生命。那本書的名字是《海倫·凱勒自傳》，得到這本書后，我首先做的'事是看封面，只見最上方寫著六個大字：《海倫·凱勒自傳》。那幾個大字留給我的第一印象是——震撼！那幾個字是那么耀眼，它突出了海倫·凱勒一生中對生命的無限渴望！那幾個大字下方畫著一幅畫——海倫·凱勒正坐在長椅上用雙手摸著一本寫滿盲文的書！看到這些，我迫不及待地讀了起來……
一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，幾個小時過去了，我已經讀完了那本書。合上書，我嘆了一口氣回憶起那些片段，我感慨萬千，感受到了生命的偉大！
這本書寫的是海倫·凱勒出生在一個富裕的家中，可以說是書香門第，父親是戰爭時的南軍上尉，海倫的母親是他的第二任太太，這個家中有六個成員，分別是海倫的父親、母親、妹妹、兩個哥哥和海倫。在海倫19個月時，因患病奇跡般好后，慢慢地失明和失聰了。從此，海倫生活在了無聲與無色的世界中。但她憑著堅強的毅力與老師的幫助創造了她輝煌的一生。
回憶片刻，我又感悟了許多，也聯想到了其他身殘志堅的人。比如：霍金、貝多芬……想到這些，我更加珍惜生命了。
讀了這本書后，我還感悟到：我們要珍惜生命、熱愛生命，努力奮斗，用自己的生命去創造出輝煌的一生。
海倫凱勒的勵志故事8
她，是一個在黑暗中度過無聲的87年的不幸婦女；她，是一個不畏挫折，艱苦求學，最終以優異成績畢業于哈弗大學的著名文學家；她，是一個熱心于慈善事業，關心殘疾人的愛心人士。她——就是海倫凱勒，一個自強不息的女子，一個用生命塑造的奇跡。
《假如給我三天光明》這本書是海倫一生的真實寫照，充滿了悲傷和艱辛，同時也體現出了海倫對光明的渴望和她堅強的意志。海倫的童年是灰色的。在她19個月的時候不幸患上了猩紅熱，病魔奪去了她的視覺和聽覺，從那時起，她開始變得暴躁、墮落。然而莎莉文老師的到來就像一盞燈，引著海倫一步步前行。莎莉文改變了海倫的人生軌跡，不僅教給她知識，也讓她懂得了愛，懂得了勇敢面對，懂得了為輝煌而奮斗。
當我們蒙著雙眼、捂著雙耳行走時，心中彌漫著恐懼與不安，可海倫卻在這種不安下生活了87年，這是我們想象不到的痛苦。所以，我們有什么理由不珍惜眼前的一切呢？有時我們覺得太過刺眼、討厭到想躲避的陽光正是千千萬萬的盲人朝思暮想的美景；有時我們覺得太過聒噪、惹人心煩的知了鳴聲正是千千萬萬的聾人渴望縈繞耳旁的音律。海倫凱勒讓我們留意曾經被自己忽略的美，讓我們懂得珍惜眼前的一切，不要等到失去了，才后悔莫及。
當我們遇到挫折時，總覺得連天都要塌下來，開始變得灰心意冷、無所事事。殊不知我們的煩惱根本無法與海倫的經歷相提并論，我們還有什么理由不堅持下去呢？就算再困難，可以對自己說“我好累”，但絕不能在心底承認“我不行”。我們要學習海倫的.精神，勇敢跨越挫折的山溝。
我敬佩海倫面對永恒的黑夜與安寧時的樂觀；敬佩她對于如此不幸的承受能力；敬佩她化悲傷為動力的堅強。她將是我永遠的楷模。
海倫凱勒的勵志故事9
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！書里寫的是主人公海倫·凱勒在失去聽力和視力后如何走出黑暗與孤寂，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的幫助下，以優等的成績完成了哈佛大學四年的.學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人的故事。
書中的主人公海倫·凱勒只擁有過19個月的光明和聲音。當我看到當一場惡夢般的高燒把她的視力和聽力給剝奪時，我不禁為她感到深深的悲傷。我真怕她從此永遠不能從沒有了聽力和視力的驚恐和悲涼中走出來。可當我看到她能根據自己的思考來做一些簡單的動作時，我又對她的未來充滿了希望。當看到她在沙莉文老師的幫助下學會了說話，并且考上了世界上最有名的學校—哈佛大學，完成了學業時，我又不禁為她感到了自豪和驕傲。
看完了這本書，我覺得海倫·凱勒面對如此巨大的困難時，也能毫不退縮。想想自己比起海倫·凱勒來說真是太幸運了。我有著健全的身體、良好的學習環境、優秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮。
我們要以海倫·凱勒為榜樣，努力學習，遇到困難決不退縮。
海倫凱勒的勵志故事10
《海倫凱勒》這篇文章真是一個感人肺腑的故事，我讀完這篇文章后，受益匪淺。這個故事講述了凱勒的一生坎坷。在海倫一歲半時，一場飛來橫禍使她喪失了人的本能，從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，但她沒有向命運而屈服。在老師的精心指導下，她學會了用手指“說話”，并且還掌握了五種文字。24歲時的她又以優異的`成績畢業于是著名的哈佛大學從那以后，她把所有的愛都投到了殘疾人身上.
一個盲人取得這么大的成就是何等令人驚訝!如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧的寄生者。然而她沒有向命運低頭，她以驚人的爆發力，頑強的精神，走完了人生的道路，為人類做出了巨大的貢獻。
海倫的一生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。這使我懂得一個道理：我們健康人，不能遲疑，不能虛度光陰，應該珍惜這美好的時光，珍惜這美好的生活。
海倫凱勒的勵志故事11
美國著名盲聾作家、教育家，小時候患上了，重病奪去了她的聽力和視力。由于失去聽覺，不能矯正發音的正誤，她說話也含糊不清。對于一個殘疾人來說，世界是一片黑暗和寂靜，要學會讀書、寫字、說話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，沒有向命運屈服。她為了能清楚地發音，用一根小繩拴在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲。為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個木框，裝配了一個滑輪練習寫字，當然老師也付出了很大的貢獻，她讓海倫將手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受發聲的震動來練習說話。海倫把自己的學習分成四個步驟：
每天用三個小時自學。用兩個小時默記所學的知識。再用一個小時的時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來。剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。在學習與記憶的過程中，她只有一個信念：她一定能夠把自己所學習的知識記下來，使自己成為一個有用的人。她每天堅持學習10個小時以上，經過長時間的刻苦學習，還有不屈不撓的信心，使她掌握了大量的知識，能熟練地背誦大量的詩詞和名著的精彩片段。到后來，一本20萬字的書，她用9個小時就能讀完，并能記憶下來，說出每章每節的大意，還能把書中精彩的句、段、章節和自己對文章的`獨到見解在2小時之內寫出來。海倫的記憶力已經大大超過了普通人的正常水平。
據說，在讀書的一個博士生聽到的事跡后，很不服氣，決定要和她比試比試。在嚴格的時間規定和教員的監督之下，他們進行了3輪比賽，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海倫的頭上。經過學習，海倫突破了識字關、語言關、寫作關，先后學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作，受到社會各界的贊揚與褒獎。
馬克.吐溫說：“19世紀出了兩個了不起的人物，一個是，一個是海倫·凱勒。”1959年，發起了“海倫·凱勒”運動，號召全世界人民向她學習。
海倫凱勒的勵志故事12
《海倫·凱勒》這本書記述的是一個真實感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。
書中介紹了美國盲聾女學者海倫·凱勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學會了講話，并且學會了五中語言文字，為人類做出來重要的貢獻。她受到許多國家和人民的獎賞和贊揚，一生永遠無數的鮮花與掌聲。
一個盲聾殘疾人，為何能取得如此的的成就？如果海倫屈服于不幸的命運，那么，她將成為一個可憐而又無知的人。然而，她并沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力和頑強的精神，走完了自己光彩的人生道路，成為一個知識淵博受人尊重的人。
讀完這本書，我深刻的意識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的'精神。平時，有些人總是以條件差困難多為不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，我們的這些條件又顯得多么好呀！一個人只要有一個遠大的目標，并且為這個目標不懈努力的奮斗，就會擁有無窮無盡的力量。
海倫凱勒的勵志故事13
人都有夢想，可是，夢想是什么呢？其實呀，夢想是現實的東西，只有經過辛勤的勞動與付出，并且腳踏實地，就能擁有夢想，實現夢想。或重于泰山或輕于鴻毛。只要對祖國有貢獻，都值得去追求，去實現這個理想。《海倫·凱勒》記述的是一個真實的故事。書中介紹了美國盲聾女學者海倫·凱勒的一生，她雙目失明，又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學會了講話，并且學會了五種語言文字，為人類做出了重要的貢獻，她受到的獎賞與贊揚，擁有的鮮花與掌聲不計其數。讀罷此書，我深刻地認識到：一個人能不能取得成功，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神和目標。而我，已經有一顆夢想的種子深深扎根在了我的心中，我想當一名老師。我知道，雖然我沒有天才般的智慧，沒有過人的才干，但我有一顆熾熱的心，有一雙勤勞的手。我相信，努力了就會成功，努
力了就會成功，努力了就能把不可能變成可能。當我看到那些老師教育出一位位國家的棟梁，有用的人才，我很羨慕。從那時起，我就有想過長大以后也要和這些老師一樣教育出一位位的有用之才，為人類的世界造福，給人類的.生活帶來方便。
“皇天不負有心人，20年后，我真的當上了一名老師。我在學校里，日夜都在忙碌地工作著。那時，生活水平大大提高，誰都能享受舒適的生活。我卻不行，因為我是一名優秀的老師，每天我早早地起來，到了學校要上課，嗨，那幾個小淘氣把我氣得夠嗆的。中午沒休息多久就又要去學校了，晚上我又要熬夜批改作業和試卷。這還不算什么，當我參加優秀老師的比賽時，更加地起早貪黑了。終于，我成了一位優秀的老師。雖然很辛苦，但是我感到很充實。由此可見，實現一個夢想雖是多么的艱難。但實現后卻是多么的甜蜜。“叮鈴鈴”鬧鐘響了。雖然這是我的一個夢，但是長大以后，我要把它變成現實。
雖然在許多人的眼里，我要實現這個夢想是很難實現的，可是我會堅持、努力、不放棄，就算在追求夢想的路上不斷碰釘子，摔跟頭，我也會爬起來，繼續往前行。
我的夢想是老師，是為中國造福，為世界造福，為人類造福。正如海倫·凱勒所說：人應該如何去對待人生？人生的價值又何在呢？答案就是：人生道路就是我們應走的路。只有理想，你的人生便會充足。
海倫凱勒的勵志故事14
那天，我閱讀了高一的課本，發現海倫·凱勒的文章《假如給我三天光明》。這是海倫·凱勒最出名的文章。文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會說話的她渴望得到三天的復明時間，而且這三天她是安排的如此妥當，讓我感受到三天后的`她肯定把這次失明當做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因為她的老師為她打開了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個人心中，老師永遠是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠形影不離！看看小狗們的忠實眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風景，好美好美。她不停地感嘆這。時光匆匆，第一天過去了。
眼睛，能給她的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
海倫凱勒的勵志故事15
剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。
當時，母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼里，樹影不過是平常又自然的現象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。
事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現并不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。
而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋啰!每逢親朋好友到家里做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。
但是這份喜悅到底能持續多久呢?當父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩，而且她脾氣更暴躁起來!
可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢?這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾!也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。
起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至于外人可就很難說了。
向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的`莎利文老師。
莎利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從莎利文老師那里學會了認字。
一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種物質。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。
不過，莎利文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。
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