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結(jié)果與競爭本身都不重要,重要的是你的態(tài)度勵志文章
事情從年前的那次早教課上說起。其實在決定給兒子上早教課之前，有很多人跟我說，這完全沒必要，孩子根本沒耐心堅持，就是浪費錢。真正去做之后，至少到目前為止，諾諾很享受，而他的執(zhí)行力更是一貫的好，這讓我很安心。每次課上，每個環(huán)節(jié)，他都是最投入的那個孩子，并且不是出于我們的強迫，自己樂在其中。
節(jié)前一次育樂課，有一個環(huán)節(jié)，老師在滑梯下那個狹窄的空間里吹了好多肥皂泡泡，鼓勵孩子從一側(cè)爬進去，再從另一側(cè)出來。其實，平時沒有泡泡的誘惑，諾諾也經(jīng)常這么干，更何況這次有令他著迷的泡泡。其他孩子一個個的過去，他卻緊緊拉住我的手，不肯下去。我勸說了幾番，并且指給他看，那么多美麗的泡泡�？伤褪遣辉敢�，于是，我放棄，秉承我一直以來的宗旨：不強迫，不逼迫。任何一件好玩的事情，一旦與外界的壓力沾上了關(guān)系，就會變得不好玩了。
恰巧，邊上有個孩子也不肯定爬下去，看起來應(yīng)該是有點害怕。從身量上看，是比諾諾略小一點，害怕相對封閉和狹窄的空間也很正常�？墒�，那孩子的媽媽一邊把孩子往里推，一邊說：你怎么這么沒用，你看別的小朋友都去了……balabala……那孩子一下子驚了，哭了起來。媽媽抱起孩子，然后指著諾諾說：你看，就數(shù)你們兩沒用，這么點事兒都不敢。雖然，她的語氣是寵溺的，我也堅決相信，她只是那樣說話，并沒有任何的惡意，甚至是無心的�？墒�，我的心里頓時很不舒服。
而諾諾，好像是聽懂了什么，嘟著嘴，有點不高興。我趕緊把他摟在懷里，說：你要是不愿意爬過去，那咱們繞過去，去那邊看LULU老師吹泡泡好不好？小孩子，情緒來得快，去的快。他高高興興的跟我走了，繞去滑梯的另一邊，LULU老師還把吹泡泡的工具借給他玩兒，讓他自己吹了一會泡泡。課結(jié)束之后，我一直在想這件事情，并且由此聯(lián)想到了好多事情。
其實，這樣的場景，在我們的生活中好常見。有孩子的人，估計體會更深。比如：你看某某家的孩子，比你還小呢，都會說話了，你怎么還不會？比如：你看別的小朋友多乖啊，不像你！再比如：連個小事情都做不好，你真沒用。沒錯，這就是我們這代人最大的，共同的敵人：別人家的孩子！而我，堅決不讓這個孩子成為諾諾的敵人！
這當中又想起一件事情。前不久，一個朋友的婚禮上，最后的大獎是個比諾諾還高的毛絨玩具。諾諾看見很高興，我第一次有了要為他贏下什么的迫切感。于是，從不愿意上臺的我，去參加了比賽。很簡單，聽前奏猜歌名。并且?guī)纵喯聛�，我以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先。最后，主持人說，最后還剩下的三個人中，誰先達到3分，誰贏�？赡苁禽p敵了，邊上的姑娘連續(xù)搶答，我到手的冠軍就那么飛了。雖然第二名的獎品只是兩只很小的馬的毛絨玩具，但是諾諾也很高興，抱著不放，這沖淡了我心里的懊悔與愧疚。
其實，我是個心里暗示特別強烈的人，說白了，情緒比較重�？粗鴦e人抱走那個大熊，心里一直很自責�；槎Y結(jié)束之后，散場的時候，我媽看著諾諾在玩兒小馬，開玩笑說：諾諾，你看你媽真沒用，都沒給你贏個大的。我很肯定，我媽這話絕對絕對沒有惡意，沒有諷刺，更沒有責怪。就是隨口那么一說。可我心里剛剛被沖淡的自責與懊悔卻很好的被勾了出來，甚至，那沮喪延續(xù)了整整一天。
是，有我自己的原因，如果我是個開朗一點的性子，或許這些話根本不會進入的耳朵�？上�，我敏感且思慮過度。還記得《全民超人》么，漢考克是怎么一步步改變形象的？其中一個細節(jié)是，他執(zhí)行完懲惡揚善的工作后，舉起大拇指，對那些無計可施的警察說：Good job！還有《新聞編輯室》里的威爾，他是怎么從眾叛親離的局面中走出來的，也是從他對下屬說的那句：Good job！開始！可見，對于別人的贊揚，其實對你自己，對本人的作用是更大的。
愿意肯定別人，贊揚別人，鼓勵別人，也是美德！這一點，在孩子身上體現(xiàn)的最明顯，也最為重要。我們要鼓勵孩子勇于表達自己的內(nèi)心感受，自己的意愿與想法，自己的價值觀判斷與是非觀。我們要相信，他們是有能力去判斷，去執(zhí)行，去實現(xiàn)自己所想要追求的目標。我們更要相信，他們的價值，不是只能通過與他人的競爭來體現(xiàn)，來實現(xiàn)的。我們要讓他們明白，所有的事情，只要你努力了，如果能完成，你就繼續(xù)努力，爭取做更大的贏家；如果沒有，那也要繼續(xù)努力，做一個鍥而不舍的輸家。結(jié)果并不重要，競爭本身也不重要，你的態(tài)度最重要。
我們這一代人再往上，接受的最多的就是挫折教育。做的不好，是你沒用；做的好，是應(yīng)該，可你還不夠好。沒錯，謙虛謹慎是中國人的美德；但，適當適時的肯定一些，贊美一些，鼓勵一些，我想，更是一種美德。
沒有指責任何人，或者貶低任何教育方式的意思。我只是想給孩子一個寬松寬容的成長環(huán)境，讓他感受愛，從而也學會去愛。如果，你覺得總是說：孩子，你真棒！會讓他們驕傲；那至少可以做到，不無心的去貶低他們，否定他們。是的，其實很多的傷害都是無意中造成的。內(nèi)心自卑或者自負的人，大多是得到的肯定很少很少的人。
肯定與鼓勵，是一種愛，是一種能力。我們擁有的很少，我承認，有時候總會不自覺的說出：你怎么能這樣，你不怎樣怎樣，媽媽就不喜歡你了，這樣事后看起來的確很“喪心病狂”的話。我在努力的習得，努力的改變。
再退一步，如果，我們做不到給他們營造一個相對平和公平的生存環(huán)境。那至少要讓他知道，如何去忽略那些想要強加在他們價值觀之上的價值觀，如何去理解那些看起來是貶損其實是愛的話語，如何內(nèi)心強大到忠于自我。
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