教育調(diào)皮孩子的有什么方法
在小學(xué)，幾乎每個班都有那么幾個調(diào)皮孩子，他們?nèi)藬?shù)不多，但“作用”可不小。對于這種孩子應(yīng)該怎么教育呢?
一 、動之以情，曉之以理
調(diào)皮的孩子會經(jīng)常做錯事，然而犯錯的原因有多種，過多的責(zé)備會使孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。面對調(diào)皮，教師首先要自己靜下心，寬容他們的幼稚無知，再堅持正面教育為主，了解孩子產(chǎn)生問題行為的原因和實質(zhì)，與孩子進(jìn)行交流協(xié)商，耐心誘導(dǎo)孩子認(rèn)識錯誤，判斷是非，最后引導(dǎo)他們?nèi)绾慰刂谱约旱恼{(diào)皮行為，將懂得的道理轉(zhuǎn)化為實際行動，使孩子向好的方向轉(zhuǎn)化。當(dāng)孩子調(diào)皮的時候，我靜靜地注視他，用比平時更溫柔的目光對視著他游離不定的眼神，我再告訴他此刻老師的心情是怎樣的，請他說說這樣做對不對呢?例如，孩子們集隊做操時，我們一(4)班有個調(diào)皮的孩子胡天棋不但不做操，有時學(xué)“超人”、有時學(xué)狗爬，這時我在他前面，兩眼注視他，努力使自己平靜下來，再走到他身邊�；氐桨嗉壓笪颐念^說：“你長大了想干什么?”他想了想說：“當(dāng)一個超人�！蔽矣终f：“當(dāng)超人不僅要正義勇敢，而且還要能管住自己才行。老師覺得你很聰明，很快學(xué)會超人的動作，還很喜歡動腦筋。你想一想，現(xiàn)在在學(xué)校不守紀(jì)律，長大了就會不喜歡遵守法律，而不守法的人會怎樣?”“被警察抓起來”“假如這樣怎么當(dāng)超人呢?所以我們應(yīng)該從小學(xué)會遵守紀(jì)律，做個不影響別人的好孩子!你這么聰明，一定能做到的，對嗎?”他懂事地點了點頭。后來，有了可喜的變化，他在盡力地改變自己，一天天進(jìn)步，在12月的體育節(jié)積極參加比賽，還拿了獎。
二、藝術(shù)性地教育孩子
調(diào)皮孩子的逆反心理特別強，當(dāng)他做錯事時，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責(zé)罵，這個時候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，教師明知自己做錯事并沒有責(zé)罵自己，甚至只是保持沉默，不理睬，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。就像容毅同學(xué)本是個聰明好學(xué)的同學(xué)，但自尊心極強，動手能力較差，桌面上常放滿了東西：上一節(jié)課用過的課本、練習(xí)、筆、衣服、水瓶等，我看在眼里急在心里，如果這時批評他，他有可能不收拾，還頂嘴，因為家長曾反映他在家就是愛較勁的、越指責(zé)越逆反。這時我努力克制情緒，站到他身旁，看一眼他再注視他桌面上雜亂無章的東西，這時他會醒悟會快速收拾好桌面。課后我再找他說：“如果你能在上課鈴聲響之前把桌面的東西請到它們該到的位置，那就證明你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，老師會更疼你�！甭兀菀沭B(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，桌面不再凌亂。
三、給調(diào)皮孩子關(guān)愛與鼓勵
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。《大頭兒子與小頭爸爸》片中有一句臺詞：“愛就是力量�！睂嵺`證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮孩子，他們在課堂上確實難控制自己的不當(dāng)行為，有些喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠，他們想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的`愛。因此，對于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。就像陳瀲文同學(xué)，他在課堂上只堅持幾分鐘就忍不住要玩筆、橡皮、尺子等，我就把他調(diào)到離我最近的地方坐，時刻提醒他把手放平，眼睛看著老師講課，老師會更喜歡他更疼他，他只要有一丁點進(jìn)步，我都及時夸張地表揚他們，讓他信心倍增。對于調(diào)皮孩子即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮孩子，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)他的閃光點以鼓勵他，放大他的閃光點激勵他進(jìn)步，賞識他的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵他前進(jìn)，不斷地為他的每一個微小進(jìn)步加油。適時地給調(diào)皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。 有人說 “好孩子是夸出來的�！钡拇_如此，成人都喜歡聽好話，何況是孩子呢?每個孩子都有閃光點，抓住他的優(yōu)點即時表揚，可能把他們的榮譽感給激發(fā)出來，從而自主地促使他主動約束自己的言行，使外動力往內(nèi)動力轉(zhuǎn)化。
四、家園攜手，統(tǒng)一教育方法
孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。家長(孩子的第一任老師)對一張白紙式的孩子的任何影響可是深遠(yuǎn)的、終生的、甚至還會影響到幾代人。打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣的錯誤，就再打得重一點?如此惡性循環(huán)的結(jié)果，不但使孩子永遠(yuǎn)無法達(dá)到父母的期望，還很可能演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴，出現(xiàn)“暴力產(chǎn)生暴力”的惡果。就像陳薇潔同學(xué)，有一次我發(fā)現(xiàn)她的手背和手臂好幾塊青紫，看著很讓人心疼，我輕輕地問她是不是摔跤碰傷的，她回答是媽媽氣她寫作業(yè)慢打的。后來我在一個適當(dāng)?shù)臋C會與家長溝通，建議家長：孩子調(diào)皮、出現(xiàn)問題時該指出應(yīng)當(dāng)及時指出，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止，這是不能含糊的，但是分寸應(yīng)當(dāng)適度，實事求是，不宜過分夸大缺點，動手致傷。孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點和弱點的克服，只有調(diào)動和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點和弱點的目的正是為了發(fā)揚長處和優(yōu)點。重在賞識孩子的優(yōu)點、長處和進(jìn)步。實踐證明，經(jīng)過一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)“調(diào)皮”孩子的行為習(xí)慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進(jìn)步。
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