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怎樣培養孩子愛勞動的好習慣
愛勞動的孩子才是好孩子，那么怎樣培養孩子愛勞動的好習慣呢，下面我們一起來看看吧。
怎樣培養孩子愛勞動的好習慣 篇1
1、父母要成為熱愛勞動的榜樣
孩子對待勞動的態度受到父母勞動態度的影響。如果父母認為干家務活是令人討厭的或降低身份的事，是因為沒辦法才不得不為之的，那么這種消極態度將會影響你的孩子。因此，做父母的首先要具有對勞動的尊重和自豪的感情。
2、培養孩子“勞動光榮”的意識
孩子要形成勤勞的品質，需要具有“勞動光榮”的觀念。爸爸要讓孩子在勞動過程中擁有一種充實、幸福、愉悅的感覺。勞動給孩子帶來了美好的體驗，孩子也就會喜歡上勞動。
“勞動光榮，懶惰可恥”是孩子要從小銘記于心的。孩子要明白勞動是一切財富的來源，人的勞動是創造世界的活動。孩子認識到勞動的光榮、偉大，才會喜歡做個勤勞的人。
3、引導孩子去做力所能及的事情
孩子都有愛勞動的天性，在學會走路，手腳比較靈活之后，看見父母做什么就會湊上前幫忙。這時候，孩子剛開始學做事情，可能會因為手腳還不能很好地協調，做起事情來很費力，有可能還會越做越糟，但父母不能因此喝止孩子，也不能因為心疼孩子而限制孩子做事。父母應該對孩子做到耐心地引導，給孩子做示范或者與孩子一起把事情做好。
即便孩子不主動上前，父母也要吩咐孩子學著去做一些力所能及的事情，讓孩子從自己穿衣、整理自己的`玩具、收拾自己的日常用品等等做起，從易到難地教孩子學做一些家務勞動，這樣不但能夠培養孩子動手的能力，使孩子體驗到父母的辛苦，而且能夠使孩子養成熱愛勞動的好習慣。
4、多讓孩子分擔家務勞動
孩子在幼兒期好奇心和模仿力很強，這個時期的孩子對家務勞動充滿了熱情，爸爸要抓住時機，讓孩子參與到家務活動中來，無論大小，讓孩子在參與中體驗到勞動的樂趣。
4歲的江帥很愛勞動，看到爸爸在掃地，執意要幫忙。爸爸把掃帚遞給他，他很認真地把瓜殼、紙屑掃進垃圾筐里，看到有“漏網之魚”，就會馬上補救。不到半個小時，江帥把地掃得干干凈凈。
一次，爸爸要修電風扇，也讓江帥來幫忙。他的勞動熱情非常高，興致勃勃地幫爸爸拿東西，還非常專心地看著爸爸修理。從那以后，爸爸只要做家務，都會請江帥來幫忙。
爸爸別怕孩子干家務活慢、質量差，要給孩子勞動的機會。孩子的技能是在反復實踐中提升的。爸爸多給予孩子鼓勵，才能夠激發孩子的勞動熱情，讓孩子樂于做家務。
5、盡可能努力讓孩子做家務活覺得輕松愉快
孩子的勞動帶有游戲的性質，孩子在勞動過程中常常是邊玩邊做。如洗手帕時就玩肥皂，擦桌椅時就玩水。家長對此不要苛求。因為當勞動只成為純粹的義務而無任何樂趣的話，是很難讓寶寶熱愛勞動、堅持勞動的，這將不利于勞動情感的培養。
6、帶孩子參觀自己的工作地點
爸爸可以帶孩子參觀自己的工作地點，讓孩子看到勞動中的爸爸。孩子觀察了爸爸的勞動環境、勞動狀態，會更深刻地認識社會勞動。孩子最終要參加社會勞動，爸爸是孩子的榜樣。孩子會明白爸爸是如何用勞動創造財富的。
爸爸要讓孩子明白，人人都需要勞動，勞動是光榮而偉大的。爸爸要將勞動的熱情傳遞給孩子，讓孩子理解社會勞動。
怎樣培養孩子愛勞動的好習慣 篇2
勞動是人類生存的本能。不勞動，人類就不能生存、繁衍和發展；不勞動，社會就不能進步、繁榮和昌盛。熱愛勞動是人的一種高尚的思想品德。為了使孩子成年后有一定的生存能力、競爭能力、創造能力，必須從幼兒期開始注意培養勞動情感，使幼兒養成愛勞動的習慣。對孩子進行勞動教育從以下幾點開始。
1、讓孩子干些簡單、有趣、符合年齡特點的零活
一般孩子在會走路的同時，就有幫媽媽做事的愿望。一個兩歲的孩子就可以搬拿東西，這個時候家長就可以和孩子一起收拾玩具：“我們把小汽車開到車庫里去啰”；“小飛機在機場降落吧”。四五歲的孩子可以懂得簡單的指示，可以幫大人辦個差事。如：“幫我們的小腳丫找到它們的好朋友（鞋），記住朋友不能找錯喲，它們的臉都朝著一個方向”；“小被子無精打采的堆在床上，我們把它疊整齊”；“幫媽媽倒杯水”。六七歲的孩子就可以負擔家庭義務了，開始最適合他們做的就是吃飯時擺放好椅子，洗干凈手擺放碗、筷，掃地、擦桌等。任何可以帶來滿意效果的簡單工作都可以。但是不要強迫孩子去做自己無能為力的事情，如果孩子失去信心，那就不要再試，必須給孩子一種成功感、喜悅感。
2、讓孩子和大人共同做完一件事情
大人是孩子們模仿的對象，大人身上的不少品質、行為都會潛移默化地影響著孩子。比如：媽媽在洗衣服時，孩子也在旁邊拿著衣服，模仿媽媽搓衣服，這時，媽媽可以拿條手絹給孩子洗；爸爸在修車，孩子饒有興趣地蹲在旁邊看，爸爸要他遞鉗子、螺絲刀等工具，孩子會非常樂意。老師在打掃教室，可以請孩子幫忙擺凳子、抹桌子。在這個過程中要讓孩子懂得，在家庭、社會、人與人之間合作，工作更方便、快捷，而且大家在一起勞動會更快樂。
3、要按孩子的實際水平和能力提要求
孩子因為年齡小、生活經驗少、動手能力差，做的事情可能會出現這樣那樣的問題。我們不要拿大人的標準要求孩子，要讓孩子親自去做，一定做完。告訴孩子最好的方法就是簡單地重復，像穿衣、疊被子、洗手絹等，大人先教孩子怎樣做，或者和孩子一起做，最好讓孩子獨立做。在做前要做些引導，但不要急于插手。如果孩子有能力做的事情沒有完成，應堅持下一次一定能做好，給他一個期限，但是不要責備，比如吃飯時間，孩子還沒有擺好凳子，放好筷子，就要向他指明：大家都在等著呢，示意他及時完成。
4、要多指導，不要輕易代替
許多家長總認為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機會練習，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。無論孩子做什么事，孩子做完都要表揚，并指出不足，特別是在技巧上給以指導。比如孩子想給花草澆水，可是又掌握不了澆水的分量，每次都把地板弄得水淋淋的，這就給大人帶來了額外的負擔，家長有時還會責怪孩子，限制他給花草澆水。這不僅打擊了孩子勞動的興趣和做事的信心，還會使孩子養成依賴、懶惰的習慣。如果家長指導孩子怎樣給水壺灌水，怎樣給花草澆水，給每樣花草澆多少等澆花的技巧，并讓孩子自己動手，這樣孩子就可以熟練的掌握了。另外，孩子不愿意大人幫助做的盡量不要去做，如幼兒園老師帶孩子們遠足郊游，小朋友在一起手拉手唱著歌，欣賞藍天、白云、青山、綠水的美景。可是家長非要跟著，弄得孩子很不高興。不要老放不開，要培養孩子自己完成任務的習慣，給孩子自由發揮的.權力。
5、注意安全，不要讓孩子受到傷害
在鼓勵孩子積極主動地參與到勞動中時，安全問題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取比較燙的茶水、從高處取物、危險物品等，大人要替孩子拿。較大的孩子應教他正確使用的方法和動作，以確保安全。不讓孩子做過多的事情，過于繁重就更不應該。比如讓一個四五歲的孩子每天洗家里的碗，開始時孩子可能很新奇，做得好，但時間久了就會覺得乏味，感覺自己像“小奴隸”，就會使孩子對勞動產生厭煩情緒。
6、多給孩子鼓勵，不要賄賂
對孩子完成某項工作的最好報答是一個微笑、一個擁抱，或者是一聲“謝謝”，當眾夸獎孩子也是一種報償。當然，有時也可以給孩子一些物品作為獎賞，但不要作為一種交易。如孩子的自我服務，穿衣、穿鞋，收拾玩具，整理床鋪，做好了給他鼓勵。如果是孩子能堅持做一件較難的事情，并且在完成的過程中有自己的創新的東西，大人可以給他一個他想要的物品來激發他的熱情，使孩子懂得自己勞動的價值，享受自己勞動的成果。
7、不要把勞動當成懲罰孩子的一種手段
有許多家長在孩子犯了錯誤后，就罰孩子干這干那，把干活看成一種懲罰手段，把勞動和勞改聯系起來，這很不好。如孩子吃飯慢吞吞的，家長就罰他洗碗；孩子玩具沒收拾好就罰他掃地，而不是去引導孩子怎么去做好，以一種正面的形式來改變孩子，時間久了孩子就會厭惡、懼怕勞動，甚至躲避勞動，這怎么能培養孩子愛勞動呢？
人類在征服自然的過程中，由原始人群的“刀耕火種”到現今社會的“電腦自動化辦公”，勞動起到至關重要的決定性作用。勞動不僅創造了社會，也創造了人類本身。熱愛勞動是中華民族的優良傳統。
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