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教育勵志格言警句
在平時的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。你知道什么樣的格言才能稱之為經典嗎？下面是小編為大家收集的教育勵志格言警句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、3。要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
2、創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。
3、培養人，就是培養他對前途的希望。
4、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
6、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
7、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。
8、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
10、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
11、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
12、教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
14、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。
15、面向現代化面向世界面向未來。
16、勞動可以使我們擺脫三大災禍寂寞惡習貧困。
17、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
19、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。
20、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
21、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。
22、教子十過，不如獎子一長；教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。
23、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
24、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
25、上帝不能處處都在，于是他便創造了母親。
26、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
27、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
28、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
29、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
30、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
31、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。
32、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
33、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
34、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
35、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
36、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
37、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
38、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
39、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
40、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
41、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
42、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
43、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
44、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
45、教育最偉大的技巧是：知所啟發。
46、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。
47、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
48、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
49、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
50、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
51、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
52、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。
53、把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關注學生。
54、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
55、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
56、家教寬中有嚴，家人一世安然。
57、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
58、吾愛吾師，吾更愛真理。
59、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
60、為子孫富貴作計者，十有九敗。
61、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
62、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
63、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
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