勵志教育講話稿

勵志教育講話稿(集合15篇)

　　在生活中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的勵志教育講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

勵志教育講話稿1

尊敬的老師們、同學們：

　　大家下午好！早春三月，細雨蒙蒙，乍暖還寒。但今天山城中學卻春光明媚，暖意融融，長江鎮接觸鄉賢歐陽繽先生情系桑梓，在百忙之中抽出寶貴時間回到家鄉學校為師生舉辦勵志教育講座。剛才，歐陽繽先生用他那淵博的知識、通俗易懂的、深入淺出的語言為廣大師生上了一堂別開生面、震撼靈魂的精彩講座，聽后使我們深受啟發、受益匪淺。值此機會，我謹代表縣人民政府向歐陽繽先生的精彩報告表示衷心的感謝！向山城中學全體師生表示親切的問候！

　　百年大計，教育為本。近年來，縣委、縣政府更加重視教育，大力實施科教興縣戰略，堅定地把教育擺在優先發展的戰略位置，全縣教育事業取得了長足的發展，成功實現了“江西省教育強縣”和“全國義務教育發展基本均衡縣”的目標，縣實驗中學于去年8月底建成使用。同時，去年9月成立了縣教育發展基金會，至目前教育基金認捐金額達3億元，到賬金額近8000萬元，為山地教育優質發展夯實了經濟基礎。自今年起，基金會將每年從教育基金會中拿出800萬元進行獎教獎學，為提升教育教學質量而加油鼓勁。

　　初級中學是基礎教育的腰部，初級中學辦好了，高中才有發展潛力。山城中學創辦于1993年，20多年來，學校在縣、鎮的正確領導和歐陽繽先生等外出鄉賢、廣大校友的大力支持下，學校規模不斷擴大，設施設備日臻完善，形成了良好的校風、教風、學風，培養了一批又一批優秀學子。近年來，學校以素質教育為宗旨，抓實德育工作，開展特色辦學，教育教學質量穩步提升。目前，學校又在爭創“江西省推進教育現代化先進縣”的工作熱潮中不斷完善資源配置，不斷完善教學設備，學校呈現出良好的發展態勢。

　　在此，我們熱切期盼歐陽繽先生等接觸鄉賢常回山城中學、常回家鄉山地走一走、看一看，一如既往地關心支持山城中學的發展，大力支持家鄉教育事業，為加快山地振興發展作出新的更大的貢獻；希望山城中學在歐陽繽等杰出鄉賢的關心支持下，創新思路舉措，堅持不懈抓好教學質量提升、教育“爭先”、安全管理等各項工作，努力提升辦學水平；希望廣大教師辛勤耕耘、勇于創新，甘為人梯、無私奉獻，以科學的理論教育學生、以高尚的人格感染學生、以真情的付出關愛學生，努力激發學生的學習興趣，開發學生潛能，為國家、為社會培育更多的英才。

　　最后，祝歐陽繽先生事業興旺、萬事如意！祝老師們、同學們工作愉快、天天向上。

　　謝謝大家！

勵志教育講話稿2

尊敬的各位老師、同學們：

　　大家好！

　　我是六年級二班的XX，今天我懷著無比激動的心情來踏上這講臺。世界上成功者的隊伍里，很多人并不見得很聰明，但是在失敗者的隊伍里，很多人也不見得愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，而成功很大程度是意志的成功！

　　有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發現這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。生命就像游戲，但不能游戲人生；

　　生活需要歌舞，但是不需要醉生夢死；

　　生活需要藝術，但不能投機取巧。我們訂的計劃和目標總是堅持不了幾天；

　　我們總是跟在別人后面，白白消磨大好時光；

　　困一點，累一點，就把今天該做的事推到了明天所有這些，能說努力了嗎?全力以赴了嗎?雖然付出未必就有回報，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報！不努力就絕不會成功！同學們，不要擔心努力后的結果如何，得不得到回報，請記住一句話：盡心就是優秀，盡力就是成功！

　　何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢，何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢，這些是上天賜給你我的福分，把人生一切不幸的遭遇照單全收！我們感謝上蒼所做的一切不合理的安排！感謝社會的殘酷！感謝世態的炎涼！因為，越磨礪，越光芒！當一個孩子生下來的時候，沒有人會問：是一個國家總統、還是國家干部；

　　是一個教授、還是一個流浪漢?我們只會問：是男孩還是女孩?這一切都是未知數，只有性別的差異。隨著環境的改變，學習的艱難，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發生改變，這樣的改變將會導致人與人之間的差距，于是，有些人很出色，有些人很平庸；

　　有些人很幸福，有些人很痛苦。

　　萬事需要一種積極向上的狀態。面對生活中的逆境，請不要退縮！沮喪時，讓我們引亢高歌；

　　悲傷時，讓我們開懷大笑；

　　恐懼時，讓我們勇往直前！最后讓意氣灑脫的我們以飽滿的熱情去迎接未來的機遇與挑戰吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

勵志教育講話稿3

尊敬的老師、親愛的同學：

　　大家好！

　　有人說，自信的人才是最美麗的。自信是對自我的肯定，不管別人怎樣看你，自信的對待自我絕不能夠吝嗇。自信能解開心中的包袱，像小鳥一樣自由的飛翔，告訴你不是一只小小小鳥。多點自信，生活才會更美麗。

　　可能一個人的性格是注定的，不容易改變的。但如果每個人在自我的身上都注入自信的元素，自我的人生才會變得更加精彩，更加的開闊。也許你會問人為什么要有自信？我認為：自信+機會=成功。所以自信是不可缺少的輔助條件。每個人都認為自我從出生開始，命運主宰一切，都要跟隨這條命運之路走下去。如果你有這樣的想法，可能你就錯了。其實命運就掌握在你手上，機會就在你身旁。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。別讓這些擺在你面前的機會流走，首當其沖的當然要捉住機遇。可是，得到這些機會當然是件好事。可是擁有了機會的人可不必須會獲得成功。有些人屢屢的。遭受失敗的絆倒，被挫折重重的壓倒，讓這些人以為自我是個碌碌無為的人，機會放在他們身上。成功就會變得很渺茫。所以有了機會固然重要，最重要的是你是否擁有自信。即使你被挫折打敗了，只要你有好的心態，對自我有充分的自信。相信再多的失敗和挫折在你身上，也能迎刃而解。所以自信對一個人來說是很重要的，即使你沒有太多的才能，有了自信你已經比別人離成功進了一大步。愛因斯坦說過，自信是向成功邁出的第一步。所以人應當要有自信，生活中也需要自信。

　　生活更多的色彩，更多的美麗。原因在于每個人看待這個世界的角度都不一樣，全在于你的心態。開朗、有自信的人往往覺得這外世界是完美的，相反之下你會覺得這一切都是灰暗的。

　　生活上對自我的短處太過于執著，這使你的自信心大大的減弱。用心中的尺好好的衡量自我，你會發現自我其實也是有優點的。

勵志教育講話稿4

尊敬的老師、親愛的同學：

　　大家好！

　　“對不起！我不是故意的！”“沒關系，下次注意點哦。”每當想起這段對話，我腦海中總會浮現出當時的一幕幕，也總會感慨不已。

　　那是某一天上午，第二節課剛一下課，我便和何同學嬉戲打鬧了起來，我倆你追我趕，鬧得教室里一片嘈雜。“詭計多端”的何同學神不知鬼不覺地在我面前橫了一張椅子，正50米沖刺般快跑的我來不及“剎車”，硬生生地撞向了正在認真寫字的“學霸”周子軼的桌子。由于沖擊力太強了，周子軼桌上的好幾支筆瞬間墜向地面，我本想極力挽回，可它們像涂了潤滑油似的，哧溜一下就滾走了，怎樣抓都沒抓住。只聽見“啪啪”幾聲，有一支筆腦袋與身體分了家，筆芯蹦了出來，口吐黑墨，其它的筆也摔得傷痕累累。再一看，周子軼正在用心寫的“習字冊”，因為我的撞擊導致被筆刺了兩個窟窿，真的慘不忍睹。

　　周子軼怒氣沖沖地站起來，兩眼瞪得比銅鈴還大。我明白大事不妙，心虛地垂著頭，不停地向他道歉：“對不起，對不起，我不是故意的。”周子軼撿起筆，放在手心里，無奈地說道：“看，這是你的完美杰作。”我不好意思地說：“周子軼，對不起啊，我明天必須賠給你一模一樣的筆。”他嘆了一口氣，把筆一一收進筆袋，擺了擺手：“算了吧，你今后要細心些。還有你們幾個不能再像這樣在教室里追逐打鬧了，摔壞筆也就罷了，撞壞同學怎樣辦哪你說多危險呀……”我愣了一下，連忙說：“我下次必須會注意的。”

　　周子軼用他超人的智慧和寬容大度擺平了一場。回想平時在學校里，我和一些同學經常因為雞毛蒜皮的小事鬧得不可開交，最終引發了大的矛盾，真是很不應當。所謂“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，一位俄國作家也說過：“人心不是靠武力而是靠愛與寬容征服的”。是啊，在生活中難免會與別人產生矛盾或沖突，我們不妨放寬心態，讓他三分，用寬容把大事化小，小事化了，社會才會變得更加和諧完美。

勵志教育講話稿5

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　沐浴著和煦的春光，滿懷著美好的希望，充溢著奮斗的豪情，今天我們隆重舉行~~學校開學典禮。在此，我代表全體教師向每位勤奮學習，追求上進的同學，表示親切的問候，更向每位取得優異成績并獲得獎勵的學生表示熱烈的祝賀!

　　俗話說良好的開端是成功一半。新的學習征程已經開始，希望同學們帶上三樣東西:第一要帶上夢想和目標。因為，有夢想的人生才是積極的人生，有目標才能飛得更高,飛得更遠。第二要帶上自信和堅強。我們的學習生活除了鮮花和掌聲,難免會遇到挫折和泥濘，但只要拿出你的信心和勇氣，就沒有任何困難可以把你嚇倒。第三要帶上勤奮和努力。業精于勤而荒于嬉，勤奮和努力才是通向成功的真正捷徑。

　　同學們，在我們學校來說，你們是最優秀的，但和我們全市,全區的學校比，我們前有標兵,后有追兵，危機四伏。狹路相逢勇者勝，面對升學考試，容不得我們有一絲遲疑，容不得我們有片刻停滯，容不得我們有半點閃失。升學考試，我必須努力。我們堅信，在今后的時間里，用我們的信心和刻苦一定能創造~~學校新的輝煌。

　　在這激動人心的開學典禮上，我謹代表所有畢業班的老師在這里莊嚴承諾:在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛每個學生，更加嚴格的加強班級管理，把教育教學工作做的更加細致,更加扎實，為托起明天的太陽更加努力。未來就把握在自己手中，用拼搏實現希理想，用勇氣收獲未來!

　　同學們，新的學期你們的父母關注著你們，我們每一位老師都在期待著你們，希望你們在新的學期里取得更加優異的成績!老師們，同學們，讓我們以更飽滿的激情，迎接新的挑戰!

　　最后，衷心祝愿各位領導，各位老師工作愉快，身體健康!祝愿各位同學學習開心,學業有成!

勵志教育講話稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我所要講的題目是《如何愛學習》。

　　學習是我們人類所特有的天性。假如沒有了學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明;假如沒有了學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀。可以說，沒有學習，就沒有我們人類今天的幸福生活。

　　或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢?可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和你們一樣大的孩子們為了能夠安心的不習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現;你可知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭;你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次;你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌;你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢?

　　我們現在在學校里學習，有優美的學習環境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護你們的爸爸媽媽，我們的`學習怎能不快樂呢?語文課上可以體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

　　當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周曾經說過：“活到老，學到老。”同學們，讓我們一起認認真真地學習，讓快樂伴隨著學習，在學習中體會真正的快樂。

　　我的講話到此結束，謝謝大家!

勵志教育講話稿7

　　各位同學，各位評委：大家好！

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。

　　這么多年來，是誰賦予了我們精神上的糧食？是誰辛勤的澆灌、培育、呵護一顆顆小幼苗，讓我們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長？又是誰不分晝夜、夜以繼日的為我們備課，準備課堂上華彩的樂章？答案一目了然，那就是最敬愛的老師。

　　是啊！老師是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是“春蠶”，是“蠟燭”，為我們默默的奉獻著，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，即便這樣，他們也在所不辭。不論是小學老師還是中學老師，老師們的人格魅力、高尚品質、嚴格執教的精神感染著我們。

　　當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

　　當我們成功的時候，老師會激勵我勇往直前，并告訴我們“滿招損，謙受益”的道理；當我失意的時候，老師會像慈母一樣來關愛我，照亮我前進的航程，讓我們看到光明，從跌倒的地方再次爬起來，繼續走下去。

　　當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，，也帶進了趣味無窮的數學天地里。

　　當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

　　老師，您是一架永不生銹的播種機，在我們的心靈播下真誠與希望的種子；您是慈母、嚴父，辛勤的撫育著我們，用愛滋潤著我們干涸的心靈；您的淳

勵志教育講話稿8

親愛的同學們：

　　大家好!

　　今天，我感到非常的高興，高興的是我們三中又迎來了你們這些風華正茂、意氣風發的學子;今天，我又感到無比的榮幸，榮幸的是我能在這里來跟大家聊聊“理想、信念與人生”這個話題。

　　什么是理想?在辭海上的解釋是“同奮斗目標相聯系的有實現可能性的想象。”理想就是人生的奮斗目標，理想不同于幻想和空想，理想在現實中產生，但它不是對現狀的簡單描繪，而是與奮斗目標相聯系的未來的現實，是人們的要求和期望的集中表達，它激勵著人們在現實生活中一步步地為實現理想目標而奮斗。理想源于現實，又超越現實，在一定條件下它可以轉化為現實，這也正是理想的魅力所在。

　　一、人生要有理想

　　1、毛蟲實驗。法國科學家法布爾經過反復觀察發現，毛蟲在樹上爬行的時候，往往排成長長的隊伍前進，由一條蟲帶隊，其余的毛蟲則緊緊跟著，心無旁鶩，魚貫而行，從不分離。于是法布爾就把一組毛蟲放到一個圓形大花盆的盆沿上，使它們首尾相接，排成一個圓形。這些毛蟲開始行動了，像一個長長的~隊伍，沒有頭，也沒有尾。法布爾在毛蟲隊伍旁邊擺了一些食物，如果毛蟲要想吃到食物就必須解散隊伍，不再一條接一條前進。法布爾預料，毛蟲很快會厭倦這種毫無用處的爬行，而轉向食物，可是毛蟲沒有這樣做，依然有序地、執著地循序環行，一直以同樣的速度沿著花盆邊沿走了7天7夜，直到餓死為止。這個小實驗經常被成功學家們作為例證，用以說明目標的重要性。毛蟲們遵循的是它們的本能、習慣，它們沒有自己的目標，只是盲目地"跟進"，盡管工作很努力，生活很忙碌，但最終是一事無成，還落了個餓死的下場。所以用這么個"有點殘忍的實驗"來勸說人們要樹立目標，的確是再有說服力不過了。

　　2、俞敏洪——現任新東方學校校長，中外頗負盛名的英語教學專家，由他創辦的新東方學校目前已經占據了北京80%，全國50%的出國培訓市場，年培訓學生超過15萬人次，國外的留學生70%是其~，由于他對留學教育專業的杰出貢獻，被社會譽為"留學教父"。我們學校上學期也有幸邀請到他為師生們做了一次勵志演講。從他的成長歷程中我們不難品味到他昔日的苦難和創業的艱辛：高考數次落榜，他不氣餒，復讀時他還要務農，代課，終于在第三次高考一舉考取北大西文系;畢業后，同學們紛紛出國，他卻失敗了幾次;他沉寂了七年，在北大教書，也思考了七年。一九九一年，他勇敢地拋棄了工作，開始了艱辛的創業。幾年后，新東方學校從"星星之火"發展到"燎原之勢"，俞敏洪獲得了巨大成功。他的成功得益于自身很多優秀的品質，但肯定離不開的是始終支撐著他的理想和信念——“考上大學”、“辦成中國的英語培訓機構”。

　　3、歷史人物的立志故事。無數仁人志士，在遠大志向的激勵下，頑強拼搏，努力奮斗，終于實現了自己的人生目標。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嘗膽20余年，終于實現了打敗夫差，實現了自己的理想;成吉思汗胸懷統一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國，稱為“一代天驕”，永載史冊;周恩來胸懷“為中華崛起而讀書”的志向，最后成為偉大的無產階級革命家;魯迅

　　為為了改變國人的精神，棄醫從文，才成為偉大的思想家、文學家、革命家;……相反地，一個人一但失去了目標，那么，他將一事無成。勾踐滅吳之后，失去了奮斗目標，他濫殺忠臣，造成國內打亂，最終被楚國所滅;公元二世紀以后，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠大目標，最終導致了古羅馬帝國的~與滅亡。

　　理想是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開激流、險灘，安全而迅速的進入成功的港灣。理想是推動我們前進的助推器，它促使我們每一個有志之士不斷的奮力拼搏。在邁向成功的道路上總會遭遇一些曲折，理想是披荊斬棘的利劍，是我們戰勝困難的精神支柱。

　　任何人心中都有自己的理想，從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未來的藍圖，因此理想并不專屬于青年人，但對青年人來說，尤為重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和愿望;青年時代樹立了崇高的、遠大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值，所以革命前輩李大創同志曾這樣講過：“青年啊，你們臨開始行動之前，應該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到目的的一天，若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”所以，有志青年們，請為自己點亮指路的明燈吧!

　　二、我們要樹立怎樣的理想——志存高遠

　　報紙上刊登過這樣一個故事：一個14歲的少年，有一天他看了一個電視節目，記者現場采訪一個偏僻鄉村的放牛娃。記者問他：“你在這兒放牛做什么?”放牛娃回答說：“讓牛長大!”“那牛長大以后呢?”“賣錢，蓋房子。”“有了房子又做什么?”“娶媳婦，生娃。”“生了娃呢?”“讓他也來放牛唄!”看完節目后,他在日記中寫道：“看了電視，我想到了自己——我為什么讀書?考大學。考上大學又為什么?找一份好工作。有了好工作又怎樣?找一個好老婆。然后呢?生孩子，讓他也讀書，考大學，找工作，娶媳婦……生命輪回，周而復始。”“這樣的生活沒有意義，這樣的生命沒有價值。”——這個14歲的少年得出了這樣的結論。高中學生可能或多或少有過這個少年的迷茫與困惑。是啊，如果人生的目標就是這樣一個生命的簡單循環將是一件多么悲哀的事情啊!

　　所以，古人早就說過“志當存高遠”，“志”也有“高”“下”之分。影響一個人成功的因素是多種多樣的，胸懷一個宏偉的目標，樹立遠大的理想是其中一個重要方面。美國心理學家馬斯洛把人的需要分成3個層次：生理需要、安全需要和自我實現需要。那種只解決衣食住行生理需要的志向則是低層次的;而體現自我實現需要的成就感則是層次的需要。一個人只有有了崇高遠大的志向和高層次的需要，才能有頑強的意志、堅韌的精神、超乎尋常的毅力和執著奮斗的創造愿望。

　　什么樣的志向高遠，什么樣的志向有著更為持久的推動力?我們不妨借鑒唐末“詩圣”杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足。”當看到自己茅屋上的茅草被風刮走時，想到的不是一己之安樂，而是天下百姓的溫飽。

　　如果讓你用一句話概括你的人生理想，你會怎么說呢?怎樣的一句話，可以永遠的、持久地推動你戰勝困難，永不言敗?馬克思就有這樣一句簡單的、有力的名言，那是他的人生第一句格言，這句格言就是“為人類工作。”他在自己中學時代的作文中寫道：“如果我們選擇了為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不會把我們壓倒，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福就會屬于千百萬人。”的確，重擔沒有把他壓倒，困境沒有使他退縮，馬克思以自己清貧、艱難的一生為自己的人生觀做了的注解。如果從個人物質幸福而言，馬克思的一生實在算不上成功，然而他獲得了精神上的幸福和滿足。

　　這就是高遠之志。修身齊家固然重要，但沒有治國平天下之宏圖大志，一個人可能一輩子都圍著自己和家庭打轉。志向之所以高尚遠大，是因為他滿足了人的更高的精神需求，讓人一往無前，讓人有著不竭的精神動力。

　　其實，樹立這樣的志向，并不空洞，并不遙遠。你相信嗎，在你的身邊，就有這樣的老師，他的人生志向就是為國家和民族育人。他可以不在乎自己的金錢地位，不在乎自己的娛樂和休息，不在乎自己的身體，心中裝著學生和學生的發展。你相信嗎，在你的身邊，就有這樣的學生，他的志向也是為國家和民族讀書，并為此設計了詳盡的人生方案。其實，志存高遠絕不是遙不可及的口號，我們身邊就存在著這樣的人。

　　美國總統林肯曾經說過：“噴泉的高度不會超過它的源頭;一個人的事業也是這樣，他的成就不會超過自己的信念。”一個人一生所取得的成就，首先決定于他人生奮斗目標的高低。如果我們的志向高遠，我們就不會對生活中的一些小事，比如自己吃得怎么樣，穿得怎么樣斤斤計較;如果我們志向高遠，我們就永遠不會停下我們前進的腳步;如果我們志向高遠，我們就不會感到生活單調枯燥;如果我們志向高遠，我們就不會感到娛樂時間太少，就不會整日想著上網吧聊天玩游戲。因為我們清楚地知道，我們現在所做的一切都是為著一個目標的實現。如果我們志向高遠，我們就會感到人生短暫，可供我們學習和工作的時間太少太少，而我們要干的事情還很多很多。我們就會真正地體味到什么叫時不待我，什么就光陰似箭、日月如梭，我們就會抓住每一分每一秒拼命學習，就不會感到空虛、寂寞或無聊。

　　三、我們該怎樣確立和實現自己的理想?

　　1、立志須實際

　　有一次，法國一家報紙進行了一次智力競賽，其中有一道題是這樣的：如果法國的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅?結果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅畫。”他的理由是：成功的目標不是最有價值的那一個，而是最有可能實現的那一個。

　　理智的志向選擇是要盡可能地制定切合實際的人生目標，方能不使理想落空。當然，這個實際應該既包括社會的現實需求，也包括自身的實際情況。

　　人總是生活在社會里，大千世界，千姿百態，尤其現代社會日益復雜。如果你的志向選擇不符合客觀社會的需要，跟不上時代的步伐，你會到處碰壁的。西班牙作家塞萬提斯筆下的堂?吉珂德就是這樣的人物。堂?吉珂德是西班牙的一個窮貴族，因讀騎士小說入了迷，就突發奇想，也要像書中的騎士那樣，行俠仗義，他滿懷著建功立業的憧憬，完全按照騎士時代的生活方式去實現他的夢想，結果四處碰壁，慘遭失敗，因為他所幻想的騎士時代已經過去了，與他所處的時代已經不符合了，所以才落到可笑的結局。游離于社會談志向，就像小樹苗離開了土壤就不能長成參天大樹一樣，志向是不可能實現的。

　　此外，制定人生目標更重要的是要客觀地認識自己，所謂“知己知彼，百戰不殆”。當你選擇志向的時候，必須對自己進行全面的了解。你應當對自己的長處和短處，自己的愛好和特點，自己的智慧和能力有適當的估計。聰明的人“揚長避短”，愚蠢的人“人然亦然”。確定起跑線，給自己一個清晰的定位，才能避免理想和現實的矛盾沖突，也不會因缺乏自知之明而追悔莫及。

　　處理好目標“高”與“低”的關系。在心理學中，有一個的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應該永遠努力去采摘那些需要奮力跳起來才能夠得著的“蘋果”——目標。在實現目標的過程中，目標選擇過高，會由于受挫而灰心，從而自暴自棄;目標選擇過低，又難以激發斗志，從而埋沒才能。跳起來摘蘋果，是為自己設置一個又一個更高的人生目標，是不甘于在平平庸庸碌碌無為中虛擲人生。這無疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。

　　處理好目標“變”與“不變”的關系。所謂“不變”就是強調目標的穩定持續性，朝令夕改，今天是這樣，明天那樣，目標游離不定，實際上是沒有目標。有一位年輕人，當他每次下田用犁耕作時，由于沒有經驗，所以走得歪歪斜斜的，他的父親告訴他：“你應該選定一個目標，然后朝著目標走，這樣就不會歪啦”。于是，這一次他以遠處的另一頭牛作為目標，他想應該沒有問題了吧，但是耕出來的仍然不直。這時他父親又說：“這第一次是你缺乏目標，所以不直。第二次是錯在目標的移動，當然就會走歪了，所以呢，你應該找一個固定的目標，并且要看準這個目標才行。”第三次他選擇了遠方的一棵樹作為目標，果然犁出來的田都是直直的。目標游離不定，實際上就是三心二意，這不但會消耗精力，而且也浪費青春，到時是竹籃打水一場空。所謂“變”則是強調目標的可調整性。目標的制定要依據實際，可是實際不是一成不變的，況且有時自我了解也并不是件容易的事情。文學巨匠歌德并不是一開始就選擇了文學的道路，他在四十歲以前一直是在自然科學領域發展自己的，只是到了后來他才發現自己并不具備這方面的.才能，才改弦易轍。所以，人生的目標需要在實踐中不斷地進行修正。青少年朋友必須在實際生活中注意完善與謹慎調整自己的人生目標。“~者迷，旁觀者清”，有時父母及老師等他人的意見對我們也會有重要的參考價值。目標就像成功路上的方向盤，應當在不改變大方向的前提下，根據具體路線進行調整，只有這樣才能夠少走彎路，減少乃至避免失敗。

　　2、立志須躬行

　　~同志曾經講過：貴有恒，何必三更起五更睡;最無益，只怕一日曝十日寒。俗話也講：世事無難事，只怕有心人。千里之行，始于足下。任何美好理想的實現，都應該腳踏實地，從我做起，從現在做起，從每一天每一件細小的事情做起。

　　我國明代杰出的醫藥學家李時珍，他寫的《本草綱目》是一部聞名世界的巨著。可是，你知道他是怎樣完成這部巨著的嗎?據史料記載，他在三次府試失敗后，決心專研醫學，他對父親說：“身如逆流船，心比鐵石堅，望父全兒志，至死不怕難。”他不畏挫折，歷盡艱辛，用了整整27年的時間，在他61歲時，終于完成了《本草綱目》的初稿。

　　梅蘭芳年輕時為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠飛的信鴿練眼，日復一日，年復一年，無一時間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點，成為一代京劇表演大師。

　　馬克思在動手寫《資本論》之前，做過摘要的成冊書籍就有1500種以上，經系統整理后的筆記就有250多本。

　　美國總統林肯，20歲時就產生了當總統的想法，以后經歷了22歲、34歲、36歲、45歲、47歲、49歲六次落選，終于在52歲時，當選了總統。

　　在他們身上我們懂得了什么叫做“鍥而不舍”。“水滴石穿，繩鋸木斷”小小的水滴經過常年累月尚可將石頭滴穿，那么我們還有什么事情做不到呢?“飽食終日，無所用心”，既沒有大悲痛，也沒有大歡喜，來的時候無聲息，走的時候無痕跡，生存，自然容易得很。但如果一個人立志有所作為，那就會遇到許多艱險。而且志向越宏遠，面對的困難就可能越多、越大。也許你會覺得，求學、苦讀真的太累，你會覺得網絡、游戲真的誘人，你會覺得記憶和背誦真的是個苦差事，你會覺得打籃球實在很放松。然而，享樂者，必無為。其實，戰勝困難也不乏是一種快樂，如果你面對著這些小小的~都不能自拔，如何談得上將來克服種.種艱難，創建偉業?目標的樹立要立足于自己的實際，為目標的實現要接近自己的全力。屢戰屢敗、屢敗屢戰，莫等閑，白了少年頭。向著目標，前進。“一個人只要精神不倒，就沒有什么能難倒;只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山”;“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”。朝著目標，我一定要成功，艱難拼搏，我一定能成功!

　　3、目標的確立要長短配合恰當。目標的確立應該長短結合。長期目標為人生指明了方向，可鼓舞斗志，防止短期行為。短期目標是實現長期目標的保證，沒有短期目標，長期目標也就不能實現。通過短期目標的達成，能體驗到達成目標的成就感和樂趣，鼓舞自己為了取得更大的成就，向更高的目標前進。你們在為自己制定一個高中三年的人生規劃時，也不妨建立起這樣一個長短搭配的目標體系，學會把自己的長遠目標細化，按照時間、工作量等要素，細化為一個個容易操作的短期目標，這樣你的目標才更有可能會實現。

　　4、目標的確立要明確具體。目標就像射擊的靶子一樣，清清楚楚地擺在那里。如果目標含糊不清，很難引發出持續長久的行動力。例如，有些人只是知道要學外語，可是他們不清楚自己學外語要達到什么樣的水平;有人打算決心干一番事業，具體干什么，不知道，自以為有目標，而沒有明確的目標，不僅起不到目標的作用，還可能造成假象。投入了時間、精力和資金，卻起不到“攻擊”目標的作用，10年過去了還是一事無成。沒有明確具體的目標，懈怠和疲倦的感覺就會產生，你仍舊會活的很辛苦。

　　5、積極地陳述你的目標，不要說：“我不想做每天必做的5篇閱讀理解了”，而要說：“今天學習任務很重，所以我可能只能堅持做2篇閱讀理解了”。以樂觀的心態開始一個目標會使你覺得這是一件好事，而不是一件盡力想避免的苦差事。

　　6、把你的目標寫下來不斷提醒自己。把你要設定的目標寫在紙上，畫一個目標計劃，列出你要實現的目標。書面的清單是一個很好的提醒工具，它能夠使你對自己的目標一目了然，而且很清楚自己現在已經完成和未完成的目標。把它貼到經常能看到的地方，加深印象。這樣做不僅能時刻意識到自己的目標，也能激勵自己努力去實現它。

　　7、要有時間觀念，不要拖延。目標的制定必須包含一個明確的達成期限，否則你實現這個目標可能將會遙遙無期。如果你現在想掙得十萬元，這是一個明確的目標，而你還需要給它一個期限，是一年、兩年還是十年、二十年。如果你說我設一年覺得太短、二十年又太長，我也不清楚要多久，無法控制時限，干脆不定什么期限吧，那你恐怕一輩子都實現不了這個目標了。所以，為了避免自身的懶惰或是其他原因造成的拖延，你必須給自己設定一個目標達成的時間表，這樣既可以督促自己，又可以定期檢查，衡量目標達成的進度和自己需要改進的計劃。

　　一位哲人曾經說過：沒有理想的青春就是沒有太陽的早晨!因為理想是歷史的源泉，智慧的搖藍，沖鋒的旗幟，斬棘的利劍!處在花季時節的同學們，你有花季年齡務實求真的理想嗎?也許它就是你心目中的某個大學!也許它就是你仿效的某個人物，也許它就是你準備為之奮斗的某項事業!這種理想可簡化為每堂課的認真聽講，每次作業的及時完成;這種理想可以在生活每時每刻得到體現：早晨絕不因貪睡而遲到，晚上絕不會失去自控而去營業性的網吧;這種理想可以在與同學與師長的相處中表現得淋漓盡致;絕不會因區區小事而與同學爭得面紅耳赤，甚至拳腳相架;絕不會因老師的嚴格而擅自離校;絕不會因父母的嘮叨而不孝不順!這種理想也許稱不上“志向高遠”，但它是符合中學生實際的符合自然的理想!帶上它前進，你的生活會充實而不空虛!你的生活會多彩而不孤獨!即使你身處困境之中也會看到光明和希望!也會增長自信和力量!

　　同學們，生活中沒有理想的人是可憐的人!在新學期開始之際，請為自己設置更高的人生目標，請勇敢地去跨越更高的標桿!你的生活會因此而燦爛，你的人生會因此而美麗，你的生命會因此富有價值!

勵志教育講話稿9

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　早上好!今天，我演講的題目是“多一份執著，做一個理想的踐行者”。

　　上周最振奮人心的消息當然是中國作家莫言獲得20xx年諾貝爾文學獎。中國籍作家在與諾貝爾文學獎108次擦肩而過之后，莫言終于摘取了這一桂冠。莫言獲得諾貝爾文學獎，這說明了其著作的高水準，更深層次的意義在于，這是一種接納和融合的過程，這是一種文明對話的過程。當然，沒有哪個作家是為了獲獎而寫作。鐵凝曾說：“我以為獲獎與否不是最重要的，重要的是我們有共同的身份——作家，共同珍愛文學，共同的使命擔當。”莫言雖然最初只有小學文化程度，但他心懷理想，并不斷踐行著自己的理想，最終實現了中國軟文化的跨越。

　　每個人在年少時都曾有自己的理想。但是，窮其一生執著于實現理想的人，卻是少之又少。在《第56號教室的奇跡》一書中，主人公雷夫老師也是一個不折不扣的理想踐行者。第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生最終卻在雷夫老師的培養下，紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。

　　表面上看雷夫老師很另類，他的一些教育教學行為好像與我們印象中的美國教育是格格不入的，比如加大作業量、甚至增加作業的難度，以學生的測試成績優異為驕傲。然而，我們慢慢地能發現雷夫老師滿懷著“一切為了孩子”的宗教式教育情懷，他找到并踐行著“成功無捷徑”的教育理念。他堅守著“教會孩子善待他人”，堅守著“永遠不失去對孩子的關注”，而他的堅守證明了一個人只要執著并不斷付出，就能創造出最大的奇跡。

　　那么作為學生的我們該如何做呢?我想不外乎兩點：首先是確定自己的奮斗目標。目標越早確定越好，因為可以有更多時間做準備和調整。

　　大家從小就有許多理想，可現在大多也不再視之為理想了，這很正常。好多人也是被命運捉弄后才有了真正的理想，例如蘇秦，在秦國碰壁后才堅定了滅秦的目標，最終完成六國合縱，掛六國相印。現在我們可能還沒有遇到到類似的契機，理想可能還不夠堅定，但如果找到了那顆人生中的北斗星，就一定要為之努力。

　　其次是為了實現目標而努力奮斗，即使遇到再大的困難、遭受再大的挫折，也要努力堅持，決不放棄。信心與決心是可以決定成敗的。蘋果創始人喬布斯曾被自己創辦的公司開除，一度甚至想要離開硅谷。但是他發現他還是喜愛著自己做過的工作，被開除事件的經歷絲毫沒有改變他對事業的熱愛。他說：“我被人家否定了，但是我一直愛著的事業沒有否定我，所以我決定一切從頭開始。”也正是因為他的執著以及他對理想的堅定踐行，才有了蘋果的輝煌，世界也因他而改變。

　　人生，就是踐行理想的過程;人生，亦是實現理想及樹立理想的過程。踐行理想的過程是人生最寶貴的財富，是最值得回味的經歷，愿所有同學都能多一份堅持，做一個理想的踐行者，讓理想喚醒久藏內心深處的感動，拂去炙熱靈魂上的塵灰，照亮我們前行的道路!

　　謝謝大家。

勵志教育講話稿10

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家上午好!今天我國旗下講話的題目是：關注細節，成就人生。

　　當今社會，是一個充滿競爭的社會，作為新世紀弄潮兒的我們，有誰不想成為眾人的焦點，有誰不想成就一番大事業。然而許多成功的經歷告訴我們，成就一件大事，所需要的不僅僅是豪情壯志，不僅僅是持之以恒，還需要注重每一個小的細節。正是這些微乎其微的細枝末節，造就了令萬眾稱贊的名人偉事。

　　我們可以把自己看成是真善美與假惡丑并存的世界來審視一下自己。因為凡人都有欠缺，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢面對自身的缺陷，才能不斷改正、完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明和文化素養。我們也可以審視一下自己的日常行為規范和禮儀常規，審視一下自己的儀表儀容，審視一下內心深處做人的原則，加強人品的自我修養和塑造。

　　中國教育改革家魏書生在總結教育與習慣時說：“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運;”“教育就是幫助人養成良好的學習和生活習慣”。自古以來，人才之上，人品至本，大凡有成就的人，都有一個良好的習慣，這些習慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強的毅力和良好的品質。可以說：習慣主宰人生，習慣決定命運。

　　老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。在我們的校園，又何嘗不是如此?其實，就大多數人而言，我們最缺少的不是聰明智慧，也不是勤奮精神，而最缺的是做好每一個細節的精神。人與人的最大區別，就在于能不能把“小事做細，細事做精”。

　　實踐告訴我們“細節決定成敗”。天下大事，必做于細，成敗得失，決定精細與否。如果，我們每天都把平常的事做好了就不平常了，把簡單的事做好了就不簡單了，把一件件小事做好了，日后必成大事!

　　細節是一種創造;細節是一種動力;細節表現修養;細節體現藝術;細節隱藏機會;細節凝結效率;細節產生效益。愿我們人人都能關注細節，養成良好的文明行為習慣及良好的學習習慣，成就燦爛輝煌的人生!

　　謝謝大家!

勵志教育講話稿11

　　同學們，今天我要給大家介紹兩所名牌大學：浙江大學和上海交通大學。

　　浙江大學是國家教育部直屬的全國重點大學，于1998年9月由原浙江大學、杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學等四所高校合并組建而成，是目前中國學科門類最齊全的綜合性大學。經過百年的建設與發展，學校已成為一所基礎堅實、實力雄厚，特色鮮明，居于國內一流水平，在國際上有較大影響的中國著名高等學府。1995年正式列入國家“211工程”和“九五”建設規劃，成為首批進入“211工程”的若干所重點大學之一。現任校長是中國工程院院士、人工智能專家潘云鶴教授。

　　學校位于中國歷史文化名城，世界著名的風景游覽勝地──浙江省杭州市。其北依蘇滬，東接甬港，南聯閩粵，是中國東南沿海長江三角洲地區的重要城市。學校設玉泉、西溪、華家池、湖濱、之江5個校區，占地面積313萬平方米，分布于杭州市區不同方位。校園依山傍水，環境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，與西湖美景交相輝映，相得益彰，是讀書治學的理想園地。

　　浙江大學在長期的辦學過程中，以嚴謹的“求是”學風培養了大批優秀人才，以執著的科學創新精神創造出了豐碩成果，曾被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”。竺可楨、馬寅初、盧嘉錫、蘇步青、錢三強、王淦昌、貝時璋、陳建功、錢令希、談家楨、谷超豪、鄭曉滄、梁守盤、夏承燾、姜亮夫、李政道、吳健雄等著名學者都曾在該校工作或學習。浙江大學校友中當選為中國科學院院士、中國工程院院士的有133人，其中在浙大就學者就有72 人。

　　浙江大學的學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等十一大門類。設有本科專業104個，碩士學位學科225個（另有臨床醫學、工商管理（mba）、建筑學、法學、工程碩士、農業推廣、公共管理（mpa）7個專業碩士學位授權點），博士學位學科138個（另有臨床醫學一級學科專業博士學位授權點1個），具有一級學科博士、碩士學位授予點28個；并在29個一級學科建立了博士后流動站。學校現有國家重點學科13個，國家重點（專業）實驗室10個，國家工程研究中心2個，國家工程技術研究中心3個，國家人文社科重點研究基地2個，國家級教學人才培養基地8個、基礎課程教學基地3個和大學生文化教育基地1個。

　　學校師資力量雄厚，現有教職工9000余人，其中中國科學院院士9人，中國工程院院士6人；教授及其他正高職人員960余人，副教授及其他副高職人員2400余人。全校有全日制在校學生40000余人，其中碩士研究生6000余人，博士研究生2500余人，攻讀專業學位近1200人，本專科生近3XX人，外國留學生480余人。有函授、夜大、成人脫產、遠程教育班學生近35000人。

　　“國有成均，在浙之濱”。如今，有著百年輝煌歷史的浙江大學，正肩負著新的歷史使命。作為中國高等教育管理體制改革的試點之一，她將通過今后的改革與發展，努力建設成為以“綜合型、研究型、創新型”為辦學特色，具有世界先進水平的一流大學，為科教興國戰略的實施和民族振興、國家富強作出應有的貢獻。共3頁，當前第1頁123