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關于適合教育的勵志名言260句
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的名言吧，名言是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。那么問題來了，到底什么樣的名言才經典呢？下面是小編收集整理的關于適合教育的勵志名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
2、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
4、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
5、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
6、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
7、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
8、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
10、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
11、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
12、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
13、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
14、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
15、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
16、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
17、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
19、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
20、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
21、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
22、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
24、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
25、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
26、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
28、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
29、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知
30、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
31、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
33、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
34、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
35、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
38、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
39、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
41、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
43、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
44、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
47、教育為公以達天下為公。——陶行知
48、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
49、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
50、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
51、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
52、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
53、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
54、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
55、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
56、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
57、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
58、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰()
59、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
60、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
61、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠
62、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
63、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
64、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
65、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
66、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。
67、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
68、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。
69、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
70、一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于習慣。
71、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
72、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
73、在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。
74、短暫的瞬間，漫長的永遠。
75、傷口是別人給與的恥辱，自己堅持的幻覺。
76、我愛你，沒有什么目的。只是愛你。
77、總是需要一些溫暖。哪怕是一點點自以為是的紀念。
78、感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。
79、像我這樣的女人，總是以一個難題的形式出現在感情里。
80、愛的，不愛的。一直在告別中。
81、容易傷害別人和自己的，總是對距離的邊緣模糊不清的人。
82、一個女子的寂寞就是這樣的不堪一擊。如果一個男人對我伸出手。如果他的手指是熱的。她是誰對我其實已經并不重要。
83、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
84、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
85、有問題或疑問時，是否馬上問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。
86、誠實是做人的第一美德。
87、能夠管住自己是你將來成功的保障。
88、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
89、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
90、品德比分數更重要。
91、做事時，要想一下自己是否在敬業、認真。
92、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
93、納百川，容學問，立德行，善人品。
94、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
95、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
96、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
97、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
98、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
99、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
100、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素。
101、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
102、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
103、師者，所以傳道、授業、解惑者也。
104、國將興，必貴師而重傅。
105、師者，人之模范。
106、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
107、言必信，行必果。
108、學而不厭，誨人不倦。
109、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長。
110、學然后知不足，教然后知困。
111、我們深信教育是國家萬年根本大計。
112、三人行必有我師。
113、行是知之始，知是行之成。
114、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
115、學而不思則罔，思而不學則殆。
116、知識就是力量。
117、盡信《書》，則不如無《書》。
118、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
119、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
120、只有愛才能培養孩子。
121、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
122、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
123、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
124、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
125、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
126、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
127、允許孩子玩各種廢棄物。
128、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
129、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內外的種種挑戰。
130、我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。
131、相信孩子的理智并信任他。
132、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
133、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
134、讓孩子有機會真正作決定。
135、讓孩子做他力所能及的事情。
136、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。
137、人生當中最危險的一段時間是從出生到歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永
138、遠也把它們拔不掉了。
139、認真地對待孩子的個人要求。
140、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
141、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
142、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
143、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
144、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
145、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
146、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
147、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
148、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
149、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
150、讓孩子獨立思考問題。
151、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
152、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
153、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
154、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
155、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
156、某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。
157、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
158、男孩子生性自由，不善服從;對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
159、努力做一個樂觀快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
160、凡會學習者，學習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。
161、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
162、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
163、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
164、對孩子提出的所有問題，都耐心老實地作出回答。
165、多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
166、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
167、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
168、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
169、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
170、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
171、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
172、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思
173、教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。（泰戈爾）
174、或曰：“學無益也，如質何？”曰：“未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯諸，不礱不錯，焉攸用？礱而錯諸，質在其中矣。否則輟”。
175、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
176、要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。（蔡元培）
177、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
178、自安于弱，而終于弱矣；自安于遇，而終于愚矣。
179、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
180、人之初生，不食則死；人之幼稚，不教則愚。（王夫之）
181、教育之根味苦，教育之果味甜。（亞里士多德）
182、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
183、關于教師地位、教師信念和教師道德
184、師者，人之模范。——楊雄
185、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
186、對人民來說，第一是面包，第二是教育。（丹東）
187、丈夫所志在經國，期使四海皆衽席。
188、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。——馬克思、恩格斯
189、凡學之道，嚴師為難。——《禮記?學記》
190、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。人惰于進道，無自得達，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學不成也。
191、學，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。咸無焉，為眾人。學，行之乃見，至其疑處，始是實疑，于是有學在。可疑而不疑者不曾學，學則須疑。譬之行道者，將之南山，須問道路之自出，若安坐則何嘗有疑。
192、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。（愛迪生）
193、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝
194、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
195、學然后能行，思然后有得。
196、大傳：“天下一致而百慮，同歸而殊涂。”夫陰陽、儒、墨、名、法、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。
197、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。
198、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
199、天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人必不能便無是心，須使思慮，但使常游心于義理之間。立本處以易簡為是，接物處以時中為是，易簡而天下之理得，時中則要博學素備。
200、三人行必有我師——孔子
201、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。
202、學而不思則罔，思而不學則殆。
203、行是知之始，知是行之成。——陶行知
204、多辦一所學校，就可以少建一座監獄。（雨果）
205、故擇其所嗜，必先受業，乃得嘗之；擇其所樂，必先有習，乃得為之。孔子曰：“少成若天性，習貫如自然”。
206、勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。故善養子者，當其嬰孩，鞠之使得所養，全其和氣，乃至長而性美。教之，示以好惡有常。如養犬者，不欲其升堂，則時其升堂而撲之。若既撲其升堂，又復食之于堂，則使孰從。雖日撻而求其不升，不可得也。養異類且爾，況人乎。
207、做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴
208、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
209、要做人民的先生先做人民的學生——毛澤東
210、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
211、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
212、博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
213、教師的職業是太陽底下最光輝的職業——夸美紐斯
214、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
215、學貴心悟，守舊無功。
216、國將興，必貴師而重傅。——荀子
217、教也者，長善而救其失者也。——《禮記?學記》
218、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
219、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
220、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
221、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基
222、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
223、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
224、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
225、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
226、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
227、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。——夸美紐斯
228、行是知之始，知是行之成。——陶行知
229、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
230、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
231、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
232、陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
233、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
234、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
235、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
236、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾
237、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
238、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
239、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
240、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
241、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
242、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。——塞德茲
243、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
244、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
245、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
246、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
247、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
248、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。——蒙田
249、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
250、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……。——陶行知
251、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
252、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
253、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
254、教師是太陽底下最光輝的職業。——夸美紐斯
255、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
256、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
257、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
258、教育是國家的主要防御力量。——伯克
259、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
260、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
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