史情教育初中物理知識點
在初中物理教學中，進行史情教育，要根據物理學科的特點有機地結合中國科學技術史的教育。使學生了解到舉世矚目、輝煌的中國科學技術。介紹我國社會主義建設成就和發展遠景，介紹我國新的科學技術成就，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚民族精神，進行愛國主義教育。 筆者按教材順序編寫整理了初中物理可進行史情教育的`知識點。 1。原子和原子核運動：在初二緒論課提到原子和原子核運動是物理現象的一種。介紹我國196刁年10 月16日第一顆原子彈爆炸成功。1967年6月17日我國第一顆氫彈爆炸成功氫彈的威力比原子彈大得多。
從原子彈發展到氫彈，標志著我國核技術的巨大進步。 從第一顆原子彈到第一顆氫彈，中國所用時間最短。美國用了7年刁個月，前蘇聯用了4年，英國用了月年7 個月，法國用了8年6個月，而中國只用了2年8個月 成坑的同時在靶中產生高壓沖擊波，向背面傳播。沖擊波為壓縮波，由于背面外為自由空間，因而壓縮波經過背面的反射成為拉伸波。 最粗略的估計是反射后的拉伸力約為背面處壓力的兩倍，當拉伸力大于材料抗拉強度，背面處會崩裂。崩裂的特點是材料逐層的被拉裂，故又稱層裂，就像云片糕那樣。
當材料足夠厚時，高壓沖擊波逐漸衰減，以致在背面不會產生崩裂。 當彈丸穿越靶材時，由于受到靶材強烈的阻滯作用，彈丸的沖量有明顯的增強效應。沿著彈丸前進方向一34一的沖量與入射在靶材表面的沖量之比（即增強倍數），隨著動能增加而加大，同時隨著穿越深度增加而加大，垂直于前進方向的橫向沖量增強要比前進方向沖量增強大，而且隨深度更為明顯，例如在動能相同的條件下，當穿越深度為彈丸直徑的5倍時，前進方向沖量增強2~3倍，橫向沖量增強約6倍。 沖量增強效應也可以從彈丸穿越靶材后出孔直徑明顯大于彈丸直徑這個現象觀察到一般說，出孔的直徑與彈丸直徑之比與彈丸的入射速度成正比，和靶厚與彈丸直徑之比的2鄺次方成正比，以速度為7千米/ 秒的直徑為6毫米的彈丸穿越厚為玲毫米的靶的，出孔的直徑約為柱毫米。
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