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分享高三勵(lì)志文章1
我是重慶江津中學(xué)2000級(jí)畢業(yè)生。今天是以一個(gè)高考成功者的身份來(lái)寫這篇文章的，但當(dāng)我邁入高三門檻的時(shí)候，其實(shí)面對(duì)的是一個(gè)相當(dāng)不成功的開(kāi)局。
我高一高二的學(xué)習(xí)只能說(shuō)是馬馬虎虎。由于在中考中以全區(qū)第一名的成績(jī)考進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)，我難免有點(diǎn)得意忘形。高中開(kāi)始，除了不怎么認(rèn)真聽(tīng)課做題以外，我為了使自己全面發(fā)展，還常常利用上課時(shí)間練字，后來(lái)又喜歡上了寫詩(shī)，特別是喜歡朦朧詩(shī)，成天捧著一本《朦朧詩(shī)選》在課堂上讀得心曠神怡，全然不知老師在上面講些什么。讀完朦朧詩(shī)又讀了余秋雨和余光中的散文。
我這一番全面發(fā)展的結(jié)果，就是成績(jī)?nèi)婊�，就連作文成績(jī)也未能提高。進(jìn)校的時(shí)候我是全班第一名，到了高二已經(jīng)基本不再會(huì)出現(xiàn)在前十名的名單上了。高二的期末考試成績(jī)，我的數(shù)學(xué)居然沒(méi)有及格，其他各科也紛紛爭(zhēng)創(chuàng)歷史新低。這就是我進(jìn)入高三時(shí)候的狀況。我不知道在高三自己能干什么，更不知道高三結(jié)束以后自己能干什么。
因?yàn)槌煽?jī)實(shí)在是太低了，讓我受到了很大的刺激。大概是從高三上學(xué)期過(guò)了一段之后，我才開(kāi)始了真正意義上的努力學(xué)習(xí)。
首先，我決定不再在寢室里住下去了。因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，在寢室無(wú)論如何都靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。搬出去以后，為了在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍，我為自己制訂了嚴(yán)格的時(shí)間計(jì)劃表并認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
每天早上6：25準(zhǔn)時(shí)起床，早自習(xí)記英語(yǔ)單詞，讀英語(yǔ)課文，上完早自習(xí)到了7：30開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)上午的課。
由于數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，中午回去以后，我一般會(huì)把上午的數(shù)學(xué)筆記拿出來(lái)看一下。方法是先用手把老師的方法一蓋，看看自己能不能做出來(lái)，做的方法是否和老師的一樣，是我的方法好還是老師的方法好。我每天中午把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完之后，差不多到了一點(diǎn)，就上床睡覺(jué)。在整個(gè)高三，我一直堅(jiān)持睡午覺(jué)。我不屬于那種精力旺盛型的人，所以即使在高三，我也基本上保證每天睡七個(gè)半小時(shí)。我們班原來(lái)有很多同學(xué)喜歡熬夜，或者中午不睡覺(jué)，結(jié)果上課沒(méi)精神，老師的課聽(tīng)不好，這反而影響了學(xué)習(xí)效率。
下午下課后到上晚自習(xí)這段時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)我會(huì)用它來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，首先是把老師講課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再拿一本資料書(shū)出來(lái)把相應(yīng)部分的題做了。我在做英語(yǔ)題的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣，特別是單選題，拿不準(zhǔn)的就在題號(hào)前打個(gè)鉤，然后再把覺(jué)得最好的答案填上去。做完以后一對(duì)，實(shí)際上大部分拿不準(zhǔn)的題都做對(duì)了的，但由于有記號(hào)，所以我知道這道題拿不準(zhǔn)，所以還要再研究一番，我為什么做對(duì)了。當(dāng)然，做錯(cuò)的題就更需要研究了。錯(cuò)的題也要打上記號(hào)，并且要在題的后面注明錯(cuò)誤的原因。所有做過(guò)的題我都保存下來(lái)，一有空就拿出來(lái)看，�？从杏浱�(hào)的，如果發(fā)現(xiàn)還不會(huì)，就再打一個(gè)記號(hào)，然后第三遍的時(shí)候就重點(diǎn)看有兩個(gè)記號(hào)的，再不會(huì)就再加一個(gè)標(biāo)記，如此往復(fù)。
晚自習(xí)下課后這一段時(shí)間我主要復(fù)習(xí)政治歷史。
總的來(lái)說(shuō)，我基本按照這張作息時(shí)間表度過(guò)了我的高三，幾乎每天如此，只用了一個(gè)半學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從年級(jí)25名最后成為年級(jí)第一名。
奮斗創(chuàng)造自己的世界
在讀高三的時(shí)候，對(duì)于未來(lái)的生活，我其實(shí)知道得非常少，只知道要考高分，才能進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)。但是進(jìn)入好大學(xué)之后能干什么，自己完全不清不楚。
高三是一個(gè)很窄的道路，你只能沿著它一直走，在路的盡頭似乎什么也看不到。只有當(dāng)你走過(guò)這個(gè)路口之后，才發(fā)現(xiàn)前面的道路突然變得寬闊起來(lái)而且似乎不是道路了，而是一個(gè)廣場(chǎng)、一片原野，沒(méi)有固定的方向，你可以朝著任何一個(gè)方向往前走。
這個(gè)時(shí)候似乎沒(méi)有高三的那種緊迫感和壓力了，但卻更容易迷路，而且，更多的選擇往往帶來(lái)更多的煩惱。要想再像高三那樣按部就班地學(xué)習(xí)，只鎖定一個(gè)目標(biāo)，只做好一件事情是極為困難的。
對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)而言，大學(xué)的生活似乎是雜亂無(wú)章的，因?yàn)榇髮W(xué)的課程安排比較亂。如星期一上午有一節(jié)課，然后下午晚上沒(méi)課；星期二可能上一整天；星期三可能下午有課上午沒(méi)課等等，而除了學(xué)校學(xué)習(xí)之外，各種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)資格考試也會(huì)目不暇接。高三時(shí)候那種天天準(zhǔn)時(shí)上課準(zhǔn)時(shí)下課，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)的那種單純的時(shí)光，是注定一去不復(fù)返了。
大學(xué)畢業(yè)參加工作之后，生活仍然不受自己控制，上級(jí)的一個(gè)電話就可以打亂你的一切時(shí)間安排，在單位的工作一旦任務(wù)緊張了，就會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜加班，周六周日也不復(fù)存在。我們的時(shí)間和生活，都被切割成了支離破碎的小塊。對(duì)那些真正追求上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，高三其實(shí)真的不算辛苦，高考的壓力和我們?cè)诿媾R社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)候面臨的壓力，其實(shí)只是小巫見(jiàn)大巫。我們要想通過(guò)自己的奮斗開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的事業(yè)，高三是第一關(guān)，但絕不是最后一關(guān)。
現(xiàn)在的我，很難再像高三那樣仔細(xì)地給自己制訂時(shí)間計(jì)劃了。但經(jīng)過(guò)很多次的考驗(yàn)之后，我還是發(fā)現(xiàn)：在度過(guò)高考進(jìn)入一個(gè)更復(fù)雜的世界之后，要想讓自己像在高三的學(xué)習(xí)中那樣不斷取得進(jìn)步，而不是被無(wú)窮無(wú)盡的瑣事拖垮，處理事情的原則其實(shí)也和高三是一樣的。
首先是高三那股勁，雖然沒(méi)有具體的時(shí)間計(jì)劃，但是我們?nèi)匀灰辞宄约旱哪繕?biāo)和需要完成的任務(wù)。也就是說(shuō)，要反復(fù)告誡自己：今天需要完成哪些任務(wù)，先做什么，后做什么。然后按照事情的重要程度，一件一件往下做。這樣，即使只做到一半，突然被一個(gè)重要的電話打斷了，那么至少我前面完成的任務(wù)都是最重要的。而剩下的那些任務(wù)，如果不夠重要而且正好時(shí)間緊急，就只能堅(jiān)決地放棄。如果我們能夠把高三時(shí)候那份學(xué)習(xí)的`毅力，用到處理日后的工作生活中來(lái)，明確自己需要完成的任務(wù)，有選擇有舍棄，那么照樣可以輕松面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)。
因此，在高考結(jié)束以后，不論我們的大學(xué)生活還是社會(huì)工作，從一方面來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有被解放，反而會(huì)變得更迷茫、更緊張、更辛苦，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，如果我們?cè)诟呷膴^斗中，真正學(xué)會(huì)面對(duì)壓力、學(xué)會(huì)管理自己，這樣的本領(lǐng)將會(huì)讓我們的成績(jī)進(jìn)步，也會(huì)讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上戰(zhàn)勝更多的考驗(yàn)。在學(xué)習(xí)處理更多的任務(wù)面對(duì)更多的壓力之前，我們首先要學(xué)會(huì)處理好一個(gè)任務(wù)、面對(duì)來(lái)自一個(gè)方面的壓力。
開(kāi)始就是未來(lái) 迎風(fēng)飛揚(yáng)
現(xiàn)在的我，回顧高三，應(yīng)該說(shuō)是感謝高三的那段時(shí)光，給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)通過(guò)高考進(jìn)入了一個(gè)很好的大學(xué)；也讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間、完成必須完成的任務(wù)、面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。這些東西，是我一生的財(cái)富。
我很懷念那段很單純的時(shí)光，痛并快樂(lè)著。這段時(shí)間對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)都是很辛苦很枯燥的，但我們可以把它好好地利用，當(dāng)成一種難得的鍛煉。面對(duì)困難的時(shí)候，咬牙堅(jiān)持；面對(duì)各種誘惑的時(shí)候，能專注于自己的目標(biāo)；在壓力之下，規(guī)劃好自己的時(shí)間并認(rèn)真執(zhí)行。把這些東西做好，我們就一定能夠取得成功。對(duì)進(jìn)入高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三是未知的，高三之后更是未知的。但順利度過(guò)這道關(guān)，戰(zhàn)勝高考，則將是我們走向成熟的開(kāi)始，那未知的自己，已經(jīng)在此刻向我們露出了微笑。
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你以為努力了就可以上清華北大嗎？
你以為努力了就可以上清華北大嗎？
這是不久前知乎網(wǎng)站上的一個(gè)提問(wèn)。對(duì)此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來(lái)看有運(yùn)氣的影響因素，長(zhǎng)期來(lái)看有家庭環(huán)境的影響。
她解釋說(shuō)：“一個(gè)人的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)他/她產(chǎn)生非常大的影響，決定你來(lái)到清華北大的不僅是自己的努力，還有你的家庭環(huán)境，包括你父母的教育理念，愿意及能夠?yàn)榻逃冻龅臅r(shí)間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機(jī)會(huì)�！�
張小林發(fā)在知乎提問(wèn)下的回答帖被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。在圍繞“努力能否上清北”的討論中，“家庭環(huán)境對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要影響”再次引起網(wǎng)友對(duì)“寒門難出貴子”現(xiàn)象的關(guān)注。有人稱這是“貴子”的優(yōu)越，也有人稱這是“寒門式努力”的無(wú)奈。不少網(wǎng)友發(fā)問(wèn)：光靠個(gè)人努力，“窮孩子”還能擠進(jìn)名校嗎？
你能來(lái)到清華，不僅僅是因?yàn)槟闩?/p>
張小林是清華大學(xué)社科學(xué)院的大一學(xué)生，她的觀點(diǎn)來(lái)自其老師晉軍博士多年來(lái)的一項(xiàng)調(diào)查研究。
在晉軍所教授的《社會(huì)學(xué)概論》課上，每年都會(huì)對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題包括“你父母的職業(yè)”、“你上大學(xué)以前到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。
通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，晉軍發(fā)現(xiàn)，相比全國(guó)的家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位構(gòu)成，清華學(xué)生里，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭占比更高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的家庭占比較低，呈現(xiàn)“倒金字塔型”。
有意思的是，關(guān)于學(xué)生“入學(xué)前活動(dòng)半徑”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在清華大學(xué)社科學(xué)院14級(jí)學(xué)生里，入學(xué)之前曾經(jīng)到過(guò)境外的學(xué)生占比43。9%，沒(méi)有出過(guò)省的學(xué)生為○。相比之下，西部一所211大學(xué)的數(shù)據(jù)則是，到過(guò)境外的學(xué)生只有2。3%，沒(méi)有出過(guò)省的學(xué)生有22。7%。
這一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果“非常穩(wěn)定”：在清華大學(xué)社科學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院，13級(jí)和14級(jí)學(xué)生到過(guò)境外的比例都在40%左右，過(guò)去的調(diào)查結(jié)果也是類似的數(shù)據(jù)。
“詢問(wèn)入學(xué)前活動(dòng)半徑，其實(shí)是在調(diào)查家庭經(jīng)濟(jì)狀況，直接詢問(wèn)學(xué)生家庭收入并不是一個(gè)很好的調(diào)查方式�！睆埿×终J(rèn)為，是否出國(guó)出省和家庭經(jīng)濟(jì)狀況有很大的相關(guān)性。
因此，這項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查得到的結(jié)果是：相對(duì)于全國(guó)而言，清華大學(xué)里家境中等和偏上的學(xué)生更多，并且這一現(xiàn)象多年來(lái)一直持續(xù)。
然而，對(duì)于這個(gè)結(jié)果也有質(zhì)疑的聲音：不足200人樣本的調(diào)查能說(shuō)明問(wèn)題嗎？事實(shí)上，早在2010年，晉軍就指導(dǎo)他的學(xué)生對(duì)清華大學(xué)生源狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查：2010級(jí)清華大學(xué)農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)17%。而當(dāng)年的高考全國(guó)農(nóng)村考生比例是62%。
晉軍還通過(guò)多年的課堂隨機(jī)調(diào)查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務(wù)員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國(guó)游學(xué)的經(jīng)歷。
用晉軍告訴學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學(xué)習(xí)環(huán)境，決定了你上的小學(xué)、初中、高中，也決定了你的眼界和見(jiàn)識(shí)。你能來(lái)到清華，不僅僅是因?yàn)槟闩�，更是因�(yàn)槟阌辛松鲜鲞@些東西�！�
即使上了“清北”，但努力程度仍有差別
張小林的帖子在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華？》的標(biāo)題。
張小林認(rèn)為，這是對(duì)她觀點(diǎn)的誤讀，家庭環(huán)境的影響不僅僅指物質(zhì)條件。而這在中國(guó)青年報(bào)記者的采訪中得到了許多學(xué)生的認(rèn)可。正如張小林所寫，在求學(xué)過(guò)程中，個(gè)人努力和家庭環(huán)境是兩個(gè)互補(bǔ)的因素，父母的社會(huì)資本、文化資本、經(jīng)濟(jì)資本越多，你需要付出的努力就會(huì)相應(yīng)減少，反之亦然。
雖然其中存在著一種極端情況——因?yàn)橘Y源實(shí)在太少，即使再怎么努力，也沒(méi)有機(jī)會(huì)上清華北大。但不可否認(rèn)的是，依然有許多出身“寒門”的學(xué)生能夠憑借“自己的努力”考入名校。
此外，對(duì)于處于教育發(fā)展滯后的貧困地區(qū)，國(guó)家也要求高校為寒門學(xué)子開(kāi)辟了專門通道。比如，清華大學(xué)去年擴(kuò)大了“自強(qiáng)計(jì)劃”的實(shí)施范圍，面向832個(gè)國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣及集中連片特殊困難縣的中學(xué)招生。
這些措施一定程度上讓更多的寒門學(xué)子圓了“名校夢(mèng)”。但另一個(gè)事實(shí)是，如張小林所說(shuō)，即使在上了清華的學(xué)生里，每個(gè)人為了上清華付出的努力程度也不一樣。
去年，李力在復(fù)讀第二年后考入了清華大學(xué)。這個(gè)從西部小縣城走到省城讀高中，再來(lái)到北京讀大學(xué)的“農(nóng)村娃”在家人眼里著實(shí)是“光宗耀祖”。
回想高中4年，李力幾乎沒(méi)有外出娛樂(lè)、參加社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時(shí)間都留在學(xué)校里啃書(shū)本、做練習(xí)題�？上啾戎�，同樣考入清華的其高中同學(xué)王達(dá)就“輕松太多”。
王達(dá)的父親是私營(yíng)企業(yè)老板，母親是高中英語(yǔ)教師。對(duì)于王達(dá)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有令李力“崩潰到極點(diǎn)的英語(yǔ)”，也沒(méi)有控制生活費(fèi)的苦惱。不僅如此，王達(dá)在高中就擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人，外出參加各種學(xué)科競(jìng)賽、機(jī)器人比賽，暑假到北京學(xué)習(xí)英語(yǔ)，寒假去國(guó)外度假……最終還因?qū)W科競(jìng)賽表現(xiàn)出色成了保送生。
在李力看來(lái)，“家庭”所給予的條件讓王達(dá)實(shí)現(xiàn)“清華夢(mèng)”省力不少�！巴瑯涌既肭迦A，但其實(shí)我覺(jué)得他各方面比我能力強(qiáng)很多，而且他學(xué)得輕松、快樂(lè)�！崩盍φf(shuō)。
和李力一樣，付林是一個(gè)地地道道的“寒門學(xué)子”。以晉軍的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，他出生于中原農(nóng)村家庭，父母都是“老實(shí)巴交”的農(nóng)民，上大學(xué)前到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是離家50公里的地級(jí)市，上大學(xué)前未看過(guò)電影，很少有時(shí)間看電視。
通過(guò)自身的努力，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)念了小學(xué)和初中后，考入一所縣城高中。成績(jī)優(yōu)異的他在高考失利的情況下進(jìn)入一所985大學(xué)，最終在研究生階段考入北京大學(xué)。
回想一路求學(xué)的經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)：自己小學(xué)和初中同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，寒門比例在98%以上；高中同學(xué)中，寒門比例占了50%左右；家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優(yōu)越者每月有上萬(wàn)元的生活費(fèi)，貧困者只能靠幾十元的助學(xué)金勉強(qiáng)維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學(xué)生只占到5%左右。
進(jìn)入北大讀研后，他發(fā)現(xiàn)，自己身邊很多同學(xué)都從未參加過(guò)中考、高考、考研，“一路保送而來(lái)，某某省狀元比比皆是”�！吧磉吙赡苡懈豢蓴硣�(guó)的巨賈之子，也可能有手握大權(quán)的`官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當(dāng)然也有農(nóng)民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測(cè)此比例小于1%。
從98%到50%，再到5%、1%，付林在這些數(shù)字的變化中意識(shí)到“寒門式努力”的難處：隨著學(xué)校層級(jí)的升高，“寒門貴子”比例越來(lái)越小，而最后的1%在社會(huì)這所大學(xué)校里還會(huì)有所削減，“如果人生是一次長(zhǎng)跑，寒門學(xué)子在起跑線上就落后太多，起跑后動(dòng)力不足、補(bǔ)給不足、身體素質(zhì)差，能夠咬牙堅(jiān)持下來(lái)的實(shí)在屈指可數(shù)”。
“現(xiàn)在看來(lái)，我們都站到同樣一個(gè)平臺(tái)上。但如果往前看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們走得很艱難，并且還有許多付出一樣努力的‘窮孩子’已經(jīng)‘累’倒在終點(diǎn)前了�！崩盍φf(shuō)。
名�？梢詾椤昂T子弟”帶來(lái)什么
在北大讀研究生時(shí)，一個(gè)班級(jí)20多個(gè)人，但真正的“寒門學(xué)子”只有付林一個(gè)。
與同學(xué)的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒(méi)去過(guò)幾個(gè)城市、沒(méi)旅游過(guò)、沒(méi)有唱過(guò)KTV、沒(méi)有去過(guò)健身房、也不知道紅酒還能分很多種類……“當(dāng)別人聊天的時(shí)候，我只能聽(tīng)，無(wú)法參與其中”。
對(duì)此，“心態(tài)還算積極”的付林也曾試圖多看書(shū)、多與朋友交流、多參加他們的活動(dòng)�？伤l(fā)現(xiàn)，有些閱歷需要資金支持。比如，他的意識(shí)里，最貴的相機(jī)也就幾千元，但一次郊游中，他看到一個(gè)玩單反的朋友帶了好幾個(gè)鏡頭，“聽(tīng)說(shuō)每個(gè)鏡頭都幾萬(wàn)元的時(shí)候，我驚呆了”。
正如付林的感受，進(jìn)入清華后的李力為了彌補(bǔ)與王達(dá)之間的差距，報(bào)名參加了好幾個(gè)社團(tuán)的招新面試，可結(jié)果卻很不理想：想加入藝術(shù)團(tuán)，卻沒(méi)有音樂(lè)或樂(lè)器特長(zhǎng)；想加入學(xué)生會(huì)外聯(lián)部，卻在面試中因表達(dá)不好被刷掉；想加入文學(xué)社，卻發(fā)現(xiàn)自己并未看過(guò)幾本文學(xué)名著，面試時(shí)連問(wèn)題都很陌生……
最無(wú)奈的是，最終他發(fā)現(xiàn)，自己根本沒(méi)有時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)——除了學(xué)習(xí)時(shí)間，他的課余時(shí)間幾乎全花在勤工助學(xué)崗位上，“不要說(shuō)趕超別人，就連彌補(bǔ)都很難”。
“他們不能無(wú)憂無(wú)慮地做自己喜歡的事情，需要花大量的時(shí)間兼職、考慮現(xiàn)實(shí)性的東西�！痹谇迦A大學(xué)社科學(xué)院大二學(xué)生張嫚看來(lái)，不同家庭環(huán)境的學(xué)生在大學(xué)里的表現(xiàn)是有差別的。
她記得，大一時(shí)需要進(jìn)行PPT展示，對(duì)于從小學(xué)就開(kāi)始制作PPT的她來(lái)說(shuō)“一點(diǎn)兒不費(fèi)勁”，可班里來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生“連PPT是什么都不知道�！�
南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內(nèi)容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個(gè)階層的文化符號(hào)，現(xiàn)在的教育體系并沒(méi)有照顧到寒門學(xué)子的認(rèn)知程度，比如納入正規(guī)教育中的計(jì)算機(jī)課程和英語(yǔ)課程。寒門學(xué)子由于受經(jīng)濟(jì)限制，很多人到大學(xué)才接觸電腦，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子甚至連基本的網(wǎng)絡(luò)概念都沒(méi)有。至于英語(yǔ)，家境殷實(shí)的孩子即使學(xué)校英文成績(jī)不佳，完全可以通過(guò)課外輔導(dǎo)、外教的方式彌補(bǔ)，口語(yǔ)能力比寒門學(xué)子好得多。即使教科書(shū)一樣，他們的文化背景都不會(huì)相同。
在晉軍老師關(guān)于學(xué)生“最喜歡的電影”調(diào)查中，清華大學(xué)社科14級(jí)學(xué)生問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別是《肖申克的救贖》、《盜夢(mèng)空間》和《哈利·波特》。可對(duì)于李力來(lái)說(shuō)，在大學(xué)之前，他從未在電影院看過(guò)電影，“老實(shí)說(shuō)，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒(méi)看過(guò)，平常大家提起這些國(guó)外電影，我只能保持沉默”。
一位社會(huì)學(xué)研究者告訴記者，1999年大學(xué)擴(kuò)招以后，重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生的比例降低已是不爭(zhēng)的事實(shí)。不僅如此，好大學(xué)中的“精英”來(lái)自城市的居多，因?yàn)椤俺鞘械暮⒆印⒏改嘎殬I(yè)好的孩子，從小見(jiàn)多識(shí)廣、閱歷豐富，比農(nóng)村孩子擁有更多的優(yōu)質(zhì)資源”。
看完鄭也夫的《科場(chǎng)現(xiàn)形記》，就讀于清華大學(xué)社科學(xué)院的大二學(xué)生曾杰對(duì)“寒門貴子”的討論有了更深入的理解。
他用馬克思·韋伯關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和聲望的社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解釋，“一個(gè)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)地位、文化背景以及社會(huì)資源決定了你能不能上名�！薄５瑫r(shí)，他相信，教育能夠促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)。
“來(lái)了清華之后，只要你有心，什么都可以補(bǔ)上�！痹苷J(rèn)為，“大學(xué)”是一個(gè)催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門學(xué)子”有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)、獲得一個(gè)不錯(cuò)的社會(huì)地位，“但不能保證你能獲得最高的社會(huì)資源，保證最高的社會(huì)地位”。
晉軍老師的一段話，張小林記得很清楚。晉軍說(shuō)，“大學(xué)第一年后，大家會(huì)變得越來(lái)越像，那些沒(méi)有出過(guò)國(guó)的，可以慢慢獲得機(jī)會(huì)，那些在超級(jí)中學(xué)沒(méi)有社團(tuán)和課余活動(dòng)的，也可以彌補(bǔ)，所以教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是有一定影響的�！�
帖子引發(fā)的討論還在繼續(xù)，許多評(píng)論張小林已無(wú)暇顧及，除了刪去一些理解特別偏頗的評(píng)論，唯一一個(gè)留在她心里的評(píng)論是：“社會(huì)的未來(lái)是你們的，但我們也會(huì)努力的�！�
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憶那些為高考奮斗的歲月
又是一年高考志愿填報(bào)時(shí)，幾個(gè)復(fù)讀的同學(xué)問(wèn)我填報(bào)志愿的事情，看到他們對(duì)大學(xué)的期待與渴望，在大學(xué)里“閑游”了將近一年的我也時(shí)不時(shí)的會(huì)回想起那個(gè)曾經(jīng)被我們成為“惡魔般的地獄”——那些為高考奮斗的歲月。
那個(gè)時(shí)候?yàn)榇髮W(xué)而奮戰(zhàn)的我們是何等的讓人羨慕，讓人嫉妒，讓人無(wú)法理解，所有的一切都自己一個(gè)人做，所有的悲傷從不曽流露在外人面前。在高考的前幾個(gè)月，每個(gè)人的臉上都寫滿了不知道是不是悲傷的面孔，在這個(gè)雷電襲擊著我們身心的地方，每個(gè)人的心中都似一團(tuán)火，正在胸口慢慢噴薄，就像是那無(wú)韁的野馬，準(zhǔn)備在無(wú)邊的曠野上奔馳，偶爾朋友碰面，我們所給的就僅僅是一個(gè)擁抱，一個(gè)祝福的眼神，一個(gè)深切的微笑。
同學(xué)間的情誼，朋友之間深切的祝福，老師們對(duì)我們無(wú)微的關(guān)注，當(dāng)時(shí)我們的口號(hào)是：“不經(jīng)歷煉獄般的痛，怎會(huì)有鳳凰涅盤般的重生”。接受著高考前的一切安排，接受著老師同學(xué)的一切好意，一切都為了自己那個(gè)卑微的不能再卑微的夢(mèng)，那個(gè)時(shí)候的我們，認(rèn)為高考前所有的努力都是值得的'。沒(méi)有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的，我們就這樣默默的努力著。
倒計(jì)時(shí)的三十天里，英語(yǔ)老師給我們放著考前勵(lì)志，每天的課前一支歌，每天的課間宣誓，同學(xué)們的激情無(wú)時(shí)無(wú)刻不高漲著，每天幾點(diǎn)一線的生活，也使我們生活的那么充實(shí)。教室里，每天試卷充斥著教室的懷抱，每天都能讓雙手沾著油墨的香氣入睡，每天的生活都是如此的枯燥而富有生氣，因?yàn)樵谀抢�，能夠清晰的�?tīng)到同學(xué)們的呼吸，能夠深切地感受到他們對(duì)未來(lái)的期許是有多深，更能感受得到一群朝氣蓬勃的孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之后的那一陣陣愜意的微笑和那充滿著愛(ài)意的擁抱。
終于到了高考時(shí)，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，還是眼神傳達(dá)著對(duì)每個(gè)人的祝福，記得我們每次上考場(chǎng)的前幾分鐘，班主任站在我們的必經(jīng)之路上和我們擊掌，還說(shuō)著“**，加油”。他記得我們班每個(gè)學(xué)生的名字，他從來(lái)都沒(méi)有喊錯(cuò)過(guò)我們的名字，我們都欣然走進(jìn)考場(chǎng)，輕輕松松答卷，交卷，最后還不忘給監(jiān)考老師一個(gè)甜美的微笑。
最后一課英語(yǔ)結(jié)束，走出考場(chǎng)，迎來(lái)了許多的家長(zhǎng)站在門口等候，他們關(guān)切的問(wèn)考得怎么樣，很少有人回答，我們都默默的不說(shuō)話，微微一笑，望著藍(lán)天，看著太陽(yáng)，長(zhǎng)舒了一口氣，瞬間覺(jué)得越過(guò)高考，沒(méi)有什么是自己過(guò)不去的坎，別人認(rèn)為的“痛苦經(jīng)歷”對(duì)我們這些個(gè)朋友來(lái)說(shuō)是多么大的一個(gè)挑戰(zhàn)，高考后的第一個(gè)夜晚，我們最后一個(gè)在教室相聚的時(shí)間，好多的同學(xué)都哭了，說(shuō)不出為什么，陪伴了我們?nèi)甑耐瑢W(xué)，老師，我們真的是再見(jiàn)了，記得剛上高中那會(huì)，幾乎所有的同學(xué)都說(shuō)，我再也不會(huì)回憶起我這么一段經(jīng)歷，也不會(huì)想起自己為了高考所付出的努力。我沒(méi)這么想，我覺(jué)得自己會(huì)想起的，因?yàn)檫@里珍藏著我最美好的回憶，在這里，我收獲了友情，師生情，收獲了自己認(rèn)為最珍貴的東西—————勇氣和魄力。我想再也沒(méi)有這么一段時(shí)光會(huì)讓我如此努力了，我會(huì)時(shí)常珍惜。
好多人都說(shuō)“有聚就會(huì)有散”。我們都信誓旦旦地說(shuō)著未來(lái)的事，說(shuō)好我們會(huì)相聚，說(shuō)好我們好聚好散，青春就是如此呀，無(wú)論何時(shí)，都會(huì)有散場(chǎng)，只留下我們的回憶在心中，寢室的最后一晚，好姐妹們都沒(méi)有睡覺(jué)，八個(gè)人擠一張床，相互擁抱著，思憶著過(guò)去，暢談著夢(mèng)想，時(shí)間總是那么快，看看現(xiàn)在，我們都已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)快一年了，不知道遠(yuǎn)方的朋友們都還可好？說(shuō)好的聯(lián)系也隨著我們的離開(kāi)見(jiàn)見(jiàn)中斷，每個(gè)人都各忙著各自的事情，不知道還記不記得我們?cè)谝黄饡r(shí)說(shuō)好的約定，或許記得吧。
記得青春散場(chǎng)的歌詞里這么唱到：“那時(shí)候我們都一樣，奔跑在同一個(gè)方向可我有天使的翅膀，飛到遠(yuǎn)方收集散落的陽(yáng)光，用快樂(lè)濕潤(rùn)這夕陽(yáng)，任憑時(shí)間靜靜流淌，我們依舊記得我們不要把彼此遺忘，約定重逢在明天的路上�！备呖嫉臍q月里正在開(kāi)始慢慢散場(chǎng)，我們學(xué)會(huì)了努力追逐自己的夢(mèng)想，我們不斷成長(zhǎng)，偶爾有風(fēng)雨阻擋，總會(huì)有片天空讓我們飛翔。
回憶總會(huì)心傷，作為一個(gè)大學(xué)生，現(xiàn)在我只能說(shuō)，回憶過(guò)去，且行且珍惜吧。
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累，依然要奮斗
一直以為，有些理想經(jīng)過(guò)全力以赴的追求，最終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)：固執(zhí)地相信，有些信念以矢志不渝的虔誠(chéng)來(lái)堅(jiān)守，總會(huì)求的完美。但是，世事不會(huì)總?cè)缛艘�。�?dāng)理想落空時(shí)，我逐漸接受現(xiàn)實(shí)，雖遺憾卻又無(wú)能為力。
千般的無(wú)奈，我選擇了我的路。我相信，只要努力了。就算只剩下一個(gè)觸摸夢(mèng)想的.機(jī)會(huì)，我也不會(huì)后悔。
一個(gè)人的時(shí)候天空很藍(lán)，藍(lán)的有點(diǎn)憂郁；一個(gè)人的時(shí)候很自由，自由的有點(diǎn)孤單：一個(gè)人的日子很輕松，輕松的有點(diǎn)無(wú)聊：想念朋友的時(shí)候很幸福，幸福的有點(diǎn)難過(guò)。自己成了故事的主角——只有我自己。
壓力挫折，這些生活中在所難免的“調(diào)味劑”也如暴風(fēng)驟雨般向我襲來(lái)，每次交手后總會(huì)在我心底留下深刻的印象，但痛苦的記憶時(shí)刻提醒著我繼續(xù)前行。我不斷的奮斗，拼搏，因?yàn)槲蚁嘈�，在風(fēng)雨兼程的日子里，陽(yáng)光終會(huì)普照大地。
累的時(shí)候，真想睡一覺(jué)，但我選擇了300多個(gè)揮汗的清晨和夜晚，我堅(jiān)強(qiáng)的告訴自己：堅(jiān)持就是勝利。
雖然我很累，但我依然要做一名健將：盡管看不清未來(lái)的模樣，但我享受了探尋它的過(guò)程。等到謎底揭開(kāi)的那一天，即使是失敗，我依然是勝利者，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我自己。
太陽(yáng)已經(jīng)升起，我整裝待發(fā)，只為了揭開(kāi)那最后的謎底！
累，依然要奮斗！
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