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2017關于師恩難忘的文章?
導語：聚是一團火，散作滿天星。象牙塔里的日子一天過得比一天少，我們在愈加珍惜舍友和同好的同時，也感念師恩。下面是2017關于師恩難忘的文章，歡迎閱讀。
篇一：2017關于師恩難忘的文章
昨日，從同學亓那里得知欒老師的消息，十分高興，急忙打聽老師的聯系方式，想立即和先生聯系。但一轉念，二十多年了，自己學無所成，業無所績，說什么呢?拿起的電話又放了下來，然而，先生的音容笑貌卻歷歷在目，按奈不住，給先生發個信息過去，介紹自己的一些基本情況，很快先生便回信息，說很高興收到我的消息，既而又發了一條消息，把他的辦公室、手機和家庭電話發了過來，并囑經常聯系。在先生迅速回復的短信中，我又深深感受到先生的慈愛與平易，心中頓然又生了許多感激。
二十二年前的那個秋天，我和許多同學一樣，經過煉獄般的高考沖刺，走進了安陽高等師范專科學校的大門，雖然離自己理想的高校相去甚遠，但畢竟還是高校，而且包分配，心中也有些釋然。雖然開設的課程不少，但壓力與高中學習有天壤之別，和其他同學一樣， 抱有六十分萬歲的思想，學習自然多有應付的成分。然而，先生的一席話卻使我醍醐灌頂，幡然醒悟。
當時先生教我們古代文選課，碩長瘦弱的身軀略顯單薄，厚厚的近視鏡片卻擋不住睿智而有神的目光，一眼看去就知道是搞學術研究的。每每上課，先生總是拎著個公文包，早早地來到教室前，隨著上課的鈴聲，輕快地走上講臺，深深的鞠上一躬，然后輕輕地說聲“上課”，轉身走到講臺前，將講義輕輕地翻開，便開始了精彩的講解。每講到高興的地方，先生總是左手扶扶眼鏡，右手在胸前指指點點，深入淺出的講解漸漸把同學們引入佳境。每到需要記錄的時候，先生總是放慢速度，有時還要重復一兩次，以便學生記錄。他的課是從不點名的，但也極少有人缺課。
記得有一次，講完正課，先生提起自己的求學經歷，先生是恢復高考后考上的第一批大學生，那時對知識確實有如饑似渴的感覺，學習的積極性自覺性都非常高，晚自習沒電，自己點著蠟燭也要學習。而現在，每到停電的時候，幾乎是不約而同地每個教室都會發出歡呼聲，遠在幾百米外的宿舍樓的先生聽的十分真切。記不清先生的具體的話語，但我至今仍記得先生的兩個意思，一是放聲大叫，既影響了別人休息，也不符合大學生的行為舉止;二是停電雖然可以暫時放松，但無論如何也不能算是一件值得歡呼慶賀的事，并告誡我們要珍惜兩年的學習時光，(那時安陽師范專科是兩年，說實在的，兩年時間確實太短，頭一年適應要用大半年，剛適應過來，想認真學習的時候，卻又要畢業了，畢業前的半年又要考慮工作的問題，有幾個能安心學習呢!)
當時我是十分慚愧的，因為我也曾放肆地歡呼過，也曾為停電后能到師專外的護城河邊的公園里散步而高興，從沒想過要耽誤學習的事，自從先生講過后，我再也沒有為停電而歡呼過，我們班似乎再也很少發生過那樣的事情。
記得先生在講古代文選時，曾對《顏氏家訓》十分欣賞，他曾提到當時安陽的風俗，“鄴下風俗，專以婦持門戶，爭訟曲直，造請逢迎，車乘填街衢，綺羅盈府寺，代子求官，為夫訴屈。”說是當時鄴下也就是現在的安陽一帶婦女比較強悍，先生講解時附以手勢動作，引得同學們哄堂大笑，也激起了我極大的閱讀興趣。當時去圖書館里查找，沒有找到，強烈的一睹為快的欲望，使我貿然開口向先生借書。記得先生猶豫了一下，隨即答應了我的請求，借書時先生再三叮囑一定要小心保管，切莫損壞丟失。當時我也不以為然，不就是一本書嗎，至于嗎，以為先生太過小心。自己也屬于葉公好龍之屬，借過來，也看不大懂，幾天后便還給了先生。當時年少輕狂，全然不顧先生的感受，二十年來，借出的'書大多有去無回，今日方才體會到當年對愛書如命的先生而言，借書是多么不情愿，多么為難的一件事!借吧，確實怕丟了，或者損壞了，不借吧，又怕拂了年輕人的讀書熱情。此雖小事，但卻見先生對書的珍愛和對年輕人的呵護。每每想起此事，總是有無限的慚愧。二十年過去了，自己一事無成，真是慚對先生的教誨!
記得臨近畢業時，同學們都要互相贈些照片或者相互留言，見有的同學要到了欒老師的照片并請他留言，羨慕不已，也曾有索要先生照片或請先生留言的念頭，但又怕先生忙或者怕被拒絕吧，終于沒有張開口，也終成遺憾!不過先生的照片雖然沒有，但先生的音容笑貌卻時常浮現在我的腦海里，那循循善誘的聲音卻時常縈繞在耳邊!二十年過去了，先生的風采依舊否?
篇二：2017關于師恩難忘的文章
秋風送爽，孕育碩果累累，教師解惑，方有學子莘莘。
在這艷陽高照，柔風習習的金秋九月，迎來了一個偉大而神圣的日子——第三十個教師節。用我手中激情的筆在潔白的扉頁上書寫一曲獻給老師的歌。
老師，您是人類文明的使者;老師您是培育桃李的園丁。您，像山，巍峨蒼茫雄健;若紅日，熾熱光灑人間。您煞費苦心，任勞任怨;您兢兢業業，無私奉獻。您如春天里的一絲細雨，滋潤著花兒，澆灌著大地;您如秋天里的一縷柔風，吹黃了綠葉，喚金了稻谷。
您身居斗室，放眼世界。先人而憂，后人而樂。春夏秋冬，風霜雪雨，年年歲歲，歲歲年年。時光令您華發早生，歲月讓您皺紋深陷。您敬業愛業，一如既往。三尺講臺有您誨人不倦的笑臉，一方黑板寫您嘔心瀝血的詩行。“傳道授業干灑一腔熱血，教書育人培育萬株桃李”。
忘不了，春風化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵埃;忘不了，柔情牽掛的叮嚀，豎起我前進的風帆。“飲其流者懷其源，親其成者念吾師。”您把精魂給了我們，您把大愛給了我們，您把一切給了我們……
“甘為春蠶吐死盡，愿做紅燭照人寰。”
正是由于您對人生、對教育事業執著的愛，才使您辛勤執教，潛心求索。著名的大教育家陶行知有副對聯：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是您輝煌人生的真實寫照，這就是您高尚純美精神之所在。
恩師難忘，是因為沒有你們就沒有我幸福的現在;沒有你們，在我蹣跚學路時的`循循善誘，就沒有我如今闊步前進的剛毅與勇氣。
如同在嚴寒肆虐之時降臨的暖陽，于是乎整個世界充滿了溫暖，在冷漠的河床中唱響生命之歌的恢弘樂章。這，便是恩師的力量。
世事萬千，浮華散盡。只有恩師滲透在心中的愛永不退色。
感恩老師，讓我們有今天成功的喜悅。
感恩老師，讓我們有如此美麗的生命。
用漫天的彩霞書寫頌歌，用遍地的鮮花編織詩篇，也無法表達對恩師的崇敬與頌念。凝為淚光閃閃，化為甘露點點，回報恩師的大愛。
虔誠的道一聲：老師，節日好!
篇三：2017關于師恩難忘的文章
聚是一團火，散作滿天星。象牙塔里的日子一天過得比一天少，我們在愈加珍惜舍友和同好的同時，也感念師恩。在我們大學四年的時光里，忘不了的還有李克老師。
為人師者堅守的是一方講臺，傳授的卻是古今中外的浩瀚學識，那里煙波浩渺，師者學海拾貝，精挑細選;為人師者守衛的是一間教室，耕耘的卻是莘莘學子的精神家園，那里百業待興，師者篳路藍縷，以啟山林。李克老師在我們大學四年里不僅為我們傳授了高級英語和修辭學的知識，還引導我們走向更加廣闊的世界。高英課上，老師你啟發我們從課本走向課外，盡信書不如不讀書;修辭學里，老師你指引我們接觸古典修辭學五大天王和新修辭學，還很全面地分析了為什么修辭學最早發源于希臘，至今“橄欖油能讓希臘人變得能說會道” 我們還記得牢牢地。最具挑戰性的授課方式，就是你讓我們自掘潛力，登臺展示修辭學的發展脈絡，名家論斷。雖然有很多同學都講解得很出彩，但李老師你也鼓勵了其他不夠好的同學。讓我們都有機會提升自我學習，自我表達的能力。教與學，師與生就是這么相輔相成。
近來看《師說》，這篇作于唐貞元十八年的文章，是時任四門博士的'韓愈寫給學生李蟠的。這篇論說文不外乎借此說明教師的重要作用、從師學習的必要性及擇師的原則。作為唐宋八大家之首的韓愈申明了求師重道是自古已然的做法，時人實不應背棄。而我們再看這篇流芳百世的文章，卻從“師者，所以傳道受業解惑也。 聞道有先后， 術業有專攻。是故無貴無賤， 無長無少， 道之所存， 師之所存也。”看出了為人師者的另一種品質：平易近人。
李克老師你就是這樣一位博學且近人的師者。課堂里，不僅有你對古今修辭學觀點的旁征博引，還有你對為人處世的娓娓道來。猶記得你是如何講解“解碼”這一概念的，你以自己投稿的親身經歷勸誡我們做學問要嚴謹，做人要有傲骨。課下李克老師也時常關心學生的情況，你鼓勵那些要考教師資格證，二三級筆譯證書和劍橋商務英語的同學努力加油。這些點滴，我們作為學生都看在眼里，記在心里。
“人非生而知之者， 孰能無惑? 惑而不從師， 其為惑也，終不解矣。” 我們有幸能師從李克老師，學到了知識和做人的道理。師傅領進們，修行靠個人。古話流傳千年從未有瑕。英語學習是一條小徑，曲徑通幽，一路上無論我們是精益求精還是不求甚解都會收獲不一樣的獨特風景。感謝李克老師傳道授業解惑，余下的路，學生們會自己好好前進。林間松韻，石上泉聲，靜里聽來，識天地自然鳴佩;草際煙光，水心云影，閑中觀去，見乾坤最上文章。
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