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大學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)的八種素質(zhì)
從邁進(jìn)大學(xué)校門的第一天開始，你就擁有了一個(gè)全新的未來和生活。一切都從零開始。那么，在這張白紙上，你應(yīng)當(dāng)畫出怎樣的美景呢？換句話說，你在大學(xué)里應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出怎樣的素質(zhì)呢？
首先，最重要的一點(diǎn)是，你應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。
獨(dú)立思考和批判性思維之所以重要，關(guān)鍵在于我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有獨(dú)立的人格和思想，是此后從事一切工作和事業(yè)的基礎(chǔ)。追求獨(dú)立是一個(gè)人的本能。你之所以是你而不是其他什么人，就在于你的獨(dú)立性。缺乏批判性精神和獨(dú)立思維的理念和教育方式也許對培養(yǎng)工程師和中級政府官員非常有效，但是可能并不適合培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新精神的精英。
其次，你應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)起寬廣的視野。
這是領(lǐng)袖人才必須具備的優(yōu)秀素質(zhì)之一。張藝謀是藝術(shù)界公認(rèn)的杰出人才。當(dāng)被問及為什么北京奧運(yùn)會開幕式會取得如此巨大的成功，張藝謀的團(tuán)隊(duì)評價(jià)說，這是因?yàn)閺堃娺^了最好的東西，所以他知道什么叫最好。只有具備廣闊的視野，當(dāng)你在面臨無法預(yù)料的局面時(shí)，你才能迅速辨清方向，知道從哪里入手去解決問題，才能想出解決問題的辦法。
培養(yǎng)寬廣的視野包含著以下幾層含義：首先，它意味著你必須見過足夠多的東西；其次，你必須見過足夠好的東西；第三，在一個(gè)全球化的時(shí)代，你還必須能夠在不同的文化背景下去解讀和處理各種復(fù)雜的問題。技術(shù)的問題都比較好辦，真正難以解決的是文化、思想和宗教問題，這些才是真正具有挑戰(zhàn)性的問題。
第三，你應(yīng)當(dāng)?shù)於ㄔ鷮?shí)的基礎(chǔ)。
“十年樹木，百年樹人”。人才的培養(yǎng)和植樹造林有某種程度的共通性。土壤越肥沃，樹木才可能生長得越快越好，越能成材。教育也是一樣，基礎(chǔ)越扎實(shí)，人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量才會越高，越能成才。
扎實(shí)的基礎(chǔ)同樣也包含以下幾層含義：首先，它意味著你必須花的時(shí)間足夠多，學(xué)得足夠深，足夠難；其次，它意味著你必須閱讀大量的文獻(xiàn)，甚至是原典文獻(xiàn)，真正的基礎(chǔ)實(shí)際上來源于此；第三，它意味著你必須經(jīng)受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，訓(xùn)練是否系統(tǒng)，結(jié)果大不一樣，系統(tǒng)的訓(xùn)練會有效培養(yǎng)你的洞察力、敏感性和縝密的思維，使你看上去有一種厚重的感覺。
第四，你應(yīng)當(dāng)學(xué)會選擇的能力。
中國正在經(jīng)歷著人類歷史上最深刻的變革。在從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的雙重轉(zhuǎn)型過程中，人們的思維方式、行為方式、生活方式都發(fā)生了根本性的變化。其中最重要的一點(diǎn)也許是選擇機(jī)會的增加。因此，生活在現(xiàn)代社會的人必須具備兩種素質(zhì)：一種是你要學(xué)會處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)；另一種是你要學(xué)會在眾多的機(jī)會中選擇一個(gè)最適合你的機(jī)會。
為什么要學(xué)會選擇？因?yàn)橘Y源是有限的，你的時(shí)間、精力、金錢等都很有限。當(dāng)你選擇了一個(gè)機(jī)會的時(shí)候，往往意味著你不可能同時(shí)選擇另一個(gè)機(jī)會。所以薩特說，選擇要付出代價(jià)。這個(gè)代價(jià)，經(jīng)濟(jì)學(xué)稱它為機(jī)會成本，也就是當(dāng)你做一件事而不得不放棄做另一件事時(shí)所放棄的收益。人們需要做的，就是在眾多的機(jī)會中選擇一個(gè)能使自己收益最大化的機(jī)會。
第五，你應(yīng)當(dāng)掌握思維的方法。
《耶魯1828年報(bào)告》是一份對美國本科教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的報(bào)告，至今仍然在發(fā)揮著重要作用。在這份劃時(shí)代的報(bào)告中區(qū)別了兩個(gè)非常深刻的概念：思想的“方法”(discipline)和“內(nèi)容”(furniture)。掌握一門專業(yè)的知識，就是獲得“內(nèi)容”。在這萬變的世界中沒有永久的價(jià)值。想要成為商界、醫(yī)學(xué)界、法律、政治和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)袖，學(xué)生們需要的是“方法”，就是能夠適應(yīng)瞬息萬變的形勢，面對新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性解決問題的能力。所謂授人以魚，不若授人以漁，你必須在大學(xué)里掌握捕魚的方法。
第六，你應(yīng)當(dāng)具備想象力和創(chuàng)新精神。
人類文明史上的所有偉大創(chuàng)造，都源于想象力和創(chuàng)新精神。這是一個(gè)國家和民族前進(jìn)的根本動(dòng)力。美國為什么是全世界最強(qiáng)大的國家？因?yàn)樗冀K保持著旺盛的創(chuàng)新能力。日本為什么衰退了？因?yàn)樗呀?jīng)喪失了這種創(chuàng)造精神和能力。中國怎么辦？再過20年，當(dāng)中國逐步進(jìn)入老齡化社會以后，現(xiàn)有的勞動(dòng)力競爭的比較優(yōu)勢將全部喪失，那時(shí)候，決定國家和個(gè)人地位的，就只能是想象力和創(chuàng)新精神了。
第七，你應(yīng)當(dāng)學(xué)會溝通和交流。
今天，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)高度復(fù)雜的現(xiàn)代社會，專業(yè)化分工的程度越來越高，任何人都不可能單獨(dú)完成某項(xiàng)工作，必須依靠團(tuán)體的協(xié)作。正因?yàn)槿绱�，大公司、政府機(jī)關(guān)，甚至是學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)，越來越強(qiáng)調(diào)溝通與交流的能力，這在今天看來比任何時(shí)候都顯得更加重要。
你必須學(xué)會寬容，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會交流，能夠使用清晰的語言簡單明了地闡明你的觀點(diǎn)，并讓他人能夠了解、理解甚至是接受你的思想和意見。另一方面，隨著現(xiàn)代社會的競爭壓力越來越大，人們的心理問題也越來越多，一個(gè)能夠與他人溝通和交流的人能夠有效緩解精神壓力，從而生活得更有質(zhì)量，也更有品位。
第八，你應(yīng)當(dāng)樹立起遠(yuǎn)大的理想。
心有多大，你的事業(yè)就會有多大。改革開放30多年來，我們拼命地向前奔跑，但很少有人能停下來想一想我們?yōu)槭裁催@么跑，最終的目標(biāo)是什么。也許當(dāng)你們成長起來的時(shí)候，我們的社會將會回歸到正常從容的狀態(tài)。只有有理想的人才能帶領(lǐng)大家一起跑，成為領(lǐng)導(dǎo)者；沒有理想的人只能跟在別人后面，做一個(gè)追隨者。
上述八項(xiàng)素質(zhì)，只是基本的條件。要想真正成為社會公認(rèn)的人才，還必須經(jīng)過生活的艱難歷練。但關(guān)鍵的問題還是選擇，尤其是對大學(xué)生活的選擇。
有一個(gè)充滿智慧的老婆婆，據(jù)說能回答世界上的任何問題。一個(gè)小男孩手里抓了一只鴿子，去問老婆婆：鴿子是活的，還是死的。小男孩很聰明，如果老婆婆說是死的，他的手一松，鴿子就飛了；如果老婆婆說是活的，他的手一緊，就會捏死鴿子。你猜老婆婆怎么回答？她說，孩子，答案就在你手中。
提高大學(xué)生心理素質(zhì)的方法
1、對于大學(xué)生的“心理強(qiáng)區(qū)”，應(yīng)積極予以扶持，讓其在社會發(fā)展中進(jìn)一步強(qiáng)化
今天的大學(xué)生，比以往任何一代大學(xué)生都具有主體意識、參與意識、競爭意識、效率和效益意識，這些都是他們走上工作崗位，投入到建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場所不可缺少的心理素質(zhì)。因此，我們應(yīng)充分鼓勵(lì)大學(xué)生的政治參與熱情和政治參與意識，有目的地展開各種活動(dòng)，或?yàn)閷W(xué)生提供有關(guān)的機(jī)會，讓大學(xué)生在環(huán)境的熏陶下，形成有利的心理強(qiáng)勢，充分認(rèn)識到“自己的努力”是成才的第一要素，摒棄單純依賴別人、依賴組織，甚至投機(jī)取巧、怕苦畏難的懦夫懶漢思想，增強(qiáng)敬業(yè)精神，自覺接受知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和思維方式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)適應(yīng)激烈的市場競爭的心理素質(zhì)，以跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
2、對于大學(xué)生的“心理弱區(qū)”，應(yīng)采用積極有效的方法，加以重塑和改造
當(dāng)前普遍存在于大學(xué)生的心理弱區(qū)有：自我期望過高；動(dòng)機(jī)和效果的錯(cuò)位；情緒波動(dòng)大而易受外界干擾；環(huán)境適應(yīng)能力差；意志自控弱等。對于這些心理弱區(qū)，應(yīng)從提高大學(xué)生的整體素質(zhì)人手，加強(qiáng)行為鍛煉，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高。一方面要加強(qiáng)思想素質(zhì)的提高，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，使他們把握住人生目標(biāo)，不懈追求自己的理想，并在理想的實(shí)現(xiàn)過程中正確處理好個(gè)人和社會的關(guān)系。個(gè)體和環(huán)境的關(guān)系，坦然面對各種社會現(xiàn)象和社會思潮，并懂得如何加以分析、評價(jià)和取舍。同時(shí)，培養(yǎng)高尚的自我價(jià)值觀和為科學(xué)發(fā)展、社會進(jìn)步而獻(xiàn)身的情操，完善個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)，提高對挫折的心理承受能力，增強(qiáng)對各種不良誘因的抵抗力。
3、健康的心理素質(zhì)是促進(jìn)大學(xué)生自身發(fā)展的迫切需要
人的自身發(fā)展，是一個(gè)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。一個(gè)人從感知世界開始，便進(jìn)入了心理發(fā)展和個(gè)體社會化的過程。進(jìn)行心理輔導(dǎo)，需要給予心理訓(xùn)練和進(jìn)行精心的養(yǎng)成教育，錯(cuò)過了最佳的時(shí)機(jī)，就會導(dǎo)致心理疾病或心理障礙，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中的厭學(xué)心理，人生追求中的思想障礙，戀愛過程中的人格變態(tài)，擇業(yè)過程中的焦慮情緒等等。對大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，不僅僅是客觀要求，更是時(shí)代呼喚，正是大學(xué)生自身心理發(fā)展的真正需要。
4、加強(qiáng)大學(xué)生的自我認(rèn)識和自我完善的能力
組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生對社會乃至世界接觸的范圍要求急劇擴(kuò)大，交流的渠道急劇增多，大學(xué)生從中獲得更多的新知識新本領(lǐng)和社會經(jīng)驗(yàn)，在社會實(shí)踐中堅(jiān)定政治信念，增強(qiáng)參與意識和競爭意識，在社會實(shí)踐中提高認(rèn)識自我、改造自我、完善自我的能力，從而使大學(xué)生時(shí)時(shí)處處遵紀(jì)守法，遵守公德，在社會化過程中找準(zhǔn)自己的位置，建立正確的人生價(jià)值目標(biāo)體系。
5、大學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)
第一，對大學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)可以采用集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。在實(shí)際安排上，先開設(shè)講座，涉及心理學(xué)等學(xué)科，講座之后進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，同時(shí)針對一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對出現(xiàn)情緒問題、思想障礙的同學(xué)，推心置腹地與他們交流、溝通，對他們的行為表示理解和同情，同時(shí)又要疏導(dǎo)撫慰，采用情緒心理疏導(dǎo)、認(rèn)知調(diào)整和行為指導(dǎo)等方法、步驟，分析原因和后果，幫助學(xué)生正視環(huán)境和壓力，支撐他們的精神世界。
第二，加強(qiáng)心理咨詢工作，改進(jìn)心理咨詢服務(wù)。學(xué)校心理咨詢工作是增進(jìn)學(xué)生心理健康，防治心理疾病，優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。注重引入健康新觀念，把人格觀念和素質(zhì)觀念與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)識，提高情緒調(diào)節(jié)能力。
第三，人際交往的知識、技巧、能力的訓(xùn)練。不會在社會中交往的人，必定影響他的生活與發(fā)展，所以人際交往也是一種生存的能力和本領(lǐng)。采用交往能力培訓(xùn)為主，傳授交往知識為輔，結(jié)合團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神開展教育。采取強(qiáng)化的訓(xùn)練方式，對他們的責(zé)任心、信用、合作、自主等人格特征進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握與他人交往的知識與技巧，塑造成功交往的心理品質(zhì)，建立起協(xié)作型人際關(guān)系，為跨入社會做準(zhǔn)備。
第四，進(jìn)行養(yǎng)成教育。大學(xué)生的思想心理品質(zhì)和行為習(xí)慣不是在簡單的說教中形成的，也不是在一兩次的活動(dòng)中形成的，需要在多次反復(fù)的循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中才逐漸培養(yǎng)形成。經(jīng)常組織大學(xué)生參加集體活動(dòng)，能培養(yǎng)他們的集體主義精神，克服自私懶惰的不良行為；組織經(jīng)常性的公益勞動(dòng)活動(dòng)；培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約艱苦奮斗的品格，遵守法紀(jì)和社會公德，形成遵紀(jì)守法的優(yōu)良作風(fēng)。
第五，促進(jìn)自我意識的迅速發(fā)展和增強(qiáng)。隨著年齡和環(huán)境的變化，成人感變得越來越強(qiáng)烈起來，獨(dú)立感、好勝心、自省等自我意識傾向也迅速發(fā)展。把目光朝向自己，開發(fā)新的內(nèi)心世界，探索、認(rèn)識、評價(jià)自己，能從廣闊的范圍來準(zhǔn)備自己、發(fā)展自己的強(qiáng)烈愿望。
提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑
培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力在大學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程中，愈來愈顯示出其所具有的獨(dú)特性和不可替代性。從大學(xué)生心理發(fā)展看，他們普遍具有過渡性、閉鎖性、社會性和動(dòng)蕩性四個(gè)方面的特征。大部分的學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力令人擔(dān)憂。
作為心理素質(zhì)教育重要機(jī)構(gòu)的圖書館，利用其館藏文獻(xiàn)教育的信息資源，定期推薦心理專題書目，組織心理學(xué)專家講座，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力，調(diào)節(jié)和減緩緊張情緒。號召圖書館員和大學(xué)生交朋友，促膝談心，以自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)說服開導(dǎo)他們，并幫助他們分析問題，找出方法，使他們擺脫困難，走出情緒的低谷。
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