無(wú)臂也要擁抱大學(xué)勵(lì)志文章
2014年6月7日，四川省攀枝花市某高考考場(chǎng)顯得凝重而又寧?kù)o，考生們正在一絲不茍地書(shū)寫(xiě)著決定人生命運(yùn)的答卷。不過(guò)，坐在前排的考生彭超格外引人注目。因?yàn)�，彭超沒(méi)有雙臂，他是在用腳書(shū)寫(xiě)試卷。
彭超是四川省攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)高三（6）班的學(xué)生。6歲那年，彭超一個(gè)人在家門(mén)口玩耍，無(wú)意中觸到了一根垂落的電線，瞬間失去了知覺(jué)。三天后，彭超在醫(yī)院里蘇醒過(guò)來(lái)。醒來(lái)的彭超發(fā)現(xiàn)母親坐在自己的身邊，臉上掛滿了淚水。他想伸出手，為母親拭去眼淚�？墒�，他卻伸不出來(lái)。那一刻，彭超驀然發(fā)現(xiàn)自己的雙臂丟了。他大聲哭喊道：“媽媽，我的手，我的手哪里去了？”母親把他攬到自己的懷里，禁不住失聲痛哭。
彭超出院后，一個(gè)人待在家里，好長(zhǎng)時(shí)間不敢下樓，不敢出門(mén)。因?yàn)�，他連吃飯、喝水、上廁所這些最基本的生活都不能自理，完全要靠媽媽的幫助才能完成，更不要說(shuō)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)了。不過(guò)，這還不是彭超不敢下樓的主要原因。最主要的是：彭超害怕見(jiàn)到自己的小伙伴，害怕見(jiàn)到小伙伴背著書(shū)包上學(xué)的身影。身體的殘疾和強(qiáng)烈的自卑把小彭超打垮了。他煩躁、憋悶，甚至一個(gè)人躲在房間里偷偷地哭泣。
“媽媽能幫你一時(shí)，幫不了你一世。能救你的人是你自己，除此，別無(wú)選擇！”媽媽的話像一根鋼針，深深地刺疼了小彭超的心靈。恰在這時(shí)候，彭超在電視里看到了一個(gè)用腳穿針的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目的表演者名叫趙杰，河南洛陽(yáng)人。原來(lái)，趙杰像他一樣，也沒(méi)有雙臂�？墒�，趙杰卻學(xué)會(huì)了用腳洗臉，用腳穿衣，用腳畫(huà)畫(huà)。進(jìn)入洛陽(yáng)前進(jìn)雜技團(tuán)后，趙杰練習(xí)用腳穿針的絕活，竟然每分鐘能穿63次，并因此打破了世界吉尼斯紀(jì)錄。這對(duì)彭超啟發(fā)很大。他決定用腳殺出一條屬于自己的路。
“用腳穿衣，用腳吃飯，用腳寫(xiě)字”。這是彭超給自己定的基本目標(biāo)。理想雖然很好，可實(shí)際操作起來(lái)卻十分艱難。因?yàn)�，腳畢竟是腳，它的主要功能是走路。因此，要想達(dá)到目標(biāo)，必須讓腳具備兩種特殊功能：一是要讓腳趾跟手指一樣靈活，一樣有力；二是雙腿必須要有較高的柔軟度，能夠輕易伸到肩膀以上。為了達(dá)到這兩種功能，他用腳趾夾著小木棍，蘸著水，不停地在地板上畫(huà)畫(huà)；畫(huà)累了，他便練習(xí)壓腿。他把腳放在椅子上面，把自己的身體盡量往前壓，每壓一次，他都清楚得聽(tīng)到骨頭“咔吧”地響。一天下來(lái)，他渾身便像散了架一樣，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。
功夫不負(fù)有心人。彭超的功夫沒(méi)有白費(fèi)。一次，吃飯的時(shí)候，彭超讓媽媽把飯碗放到地板上，自己用腳趾夾著勺子，用力往嘴邊喂去。雖然，一些米飯從勺子里掉下來(lái)，散落在地上。但是，彭超畢竟用腳吃下了第一口飯。那一刻，彭超笑了，媽媽也笑了。母子倆笑著，笑著，禁不住擁在一起，淚流滿面。
經(jīng)過(guò)一年多的練習(xí)，彭超終于背著書(shū)包下了樓。他再次跟著小伙伴們一起走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。開(kāi)始，老師和同學(xué)們認(rèn)為彭超不過(guò)是到學(xué)校旁聽(tīng)，不能算是正式學(xué)生。因?yàn)椋沓瑳](méi)有手臂，不能寫(xiě)字。可是，當(dāng)彭超用腳趾夾著筆做完作業(yè)的時(shí)候，大家禁不住驚訝得睜大了眼睛。不過(guò)，最讓彭超感動(dòng)的是：同學(xué)們不僅沒(méi)有因?yàn)樗媚_寫(xiě)作業(yè)而嘲笑他，反而，因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和自信，贏得了同學(xué)們的.敬佩，大家紛紛向他豎起了大拇指。
進(jìn)入高三后，彭超給自己定下了目標(biāo)：考大學(xué)，當(dāng)工程師。他具體的想法是考取北方一所綜合大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程，將來(lái)當(dāng)建筑工程師，建許許多多的樓房，徹底解決人們的住房問(wèn)題。當(dāng)然，他畢竟是一位殘疾人，畢竟是用腳趾來(lái)寫(xiě)字，用腳來(lái)做作業(yè)，速度與正常人相比，還是有一定的距離。不過(guò)，這沒(méi)有嚇到陳超。為了提高做題速度，每天放了夜自習(xí)，彭超還要用腳趾夾著筆，再把當(dāng)天的作業(yè)做一遍。在他的臥室里，堆滿了一大堆寫(xiě)滿習(xí)題的本子和試卷。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，彭超不僅寫(xiě)字做題的速度提高了，而且每次模擬考試，總分均超過(guò)重本線二三十分。
高考前夕，四川省攀枝花市教育局得知彭超的情況后，專門(mén)為彭超準(zhǔn)備了特殊的考試座位。高考這天，彭超帶著考試必備用具，躊躇滿志地走進(jìn)了考場(chǎng)。他要用自己的實(shí)力給大學(xué)一個(gè)擁抱！
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