一年級語文上冊比一比課件

一年級語文上冊比一比課件

　　篇一：一年級語文上冊比一比課件

　　第1課時

　　教學目的

　　1、認識12個字，會寫“牛、羊、小、少”，認識1個筆畫和1個偏旁。

　　2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確流利的朗讀課文，激發對生活的熱愛。

　　教學重點

　　掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞

　　教學難點

　　正確流利的朗讀課文，激發對生活的熱愛

　　教學準備

　　詞卡和圖卡

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　一、看圖識詞

　　1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物?

　　2、認讀帶拼音的詞語。

　　3、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。

　　二、學習課文

　　1、自己讀課文

　　2、小組合作學習：交流朗讀成果，讀韻文后的發現。

　　3、比一比，認識量詞。“圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地數，還可以怎樣數?桃子呢?

　　4、提出疑問，開展互相解疑的活動。引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字

　　1、學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

　　2、選擇生字進行組詞、說句的練習。

　　四、指導書寫

　　1、出示”牛、羊“，學生觀察，說說要注意什么?

　　2、出示”小“，觀察在田字格中的位置，書空，認識新筆畫。第二課時復習導入看圖說動物、植物的數量、名稱。

　　五、擴展延伸

　　1、根據學生的回答，引導準確使用”顆、群、堆“三個量詞。

　　數棗的.時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用”顆“數?這些東西有什么相同的地方?=數鴨的時候用”群“，用”群“數告訴我們什么?(數量多、聚在一起)。

　　數杏子用”堆“，發現了什么?(數量多，緊緊地疊在一起)。

　　2、出示一些物品，學生說一說。

　　一朵花一本書一件衣服一把扇子

　　3、選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

　　4、創編兒歌比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1.理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　2.積累反義詞。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　重點：正確、流利地朗讀課文。

　　難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　看圖說動物、植物的數量、名稱。

　　二、正確、流利地朗讀課文。

　　1.組內自由讀

　　2.指名讀。

　　3.齊讀。

　　三、擴展延伸

　　1.根據學生的回答，相機引導準確使用顆、群、堆三個量詞。

　　(1)數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用顆數?

　　你發現用顆數的時候，這些東西有什么相同的地方?

　　(2)數鴨子用群，在哪些時候還可以用上群?

　　用群數，告訴我們什么?

　　(3)數杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數?

　　用堆數，你發現了什么?

　　如果老師把堆換成群，行嗎?為什么?

　　2.老師出示一些物品，學生說一說。

　　一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子

　　一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報紙

　　一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包

　　一條繩子 一串香蕉

　　3.學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

　　4.創編兒歌。

　　5.做游戲-找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱卡發給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　四、比一比誰說得多

　　回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

　　五、積累反義詞

　　我們學國哪些反義詞誰會說?

　　大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無

　　來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西

　　高——低 高——矮 開——關

　　篇二：一年級語文上冊比一比課件

　　設計理念：

　　1、把課堂還給學生。學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者，本節課是以識字為主，在學習中尊重學生獨特的識字方法。

　　2、讓學生在愉悅中識字。識字相對于閱讀教學是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過度的階段，喜歡感性的，具體的東西，在教學中應充分調動學生的各種感官主動參與識字，體驗識字其實也是一件快樂的事。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　會認讀本課的12個生字，學習新的筆畫豎勾，會寫生字“牛 羊”。

　　認識一個新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、通過圖文對照認識表示四種動物、四種水果的八個詞語。

　　2、通過創設不同的情境，反復再現本課的生字，幫助學生掌握字詞。

　　3、情感、態度和價值觀：激發學生識字興趣，體驗識字的快樂。

　　教學過程：

　　一、 創設情境

　　師：同學們，今天來了這么多的老師想看看你們的表現，那我們就來比一比怎么樣？比一比誰坐得端正，比一比誰聽得認真。好，今天我們就來學習識字二1、比一比。（相機板書）齊讀課題。

　　師：呀，讀出了氣勢，都想比個高低哦。那好，張老師帶同學們去一個地方，比一比你們的眼力，看看這是哪？（農家小院）

　　師：這院子里的東西可多了，你們看看都有什么呀？

　　生回答。老師相機出示詞語卡片。（黃牛、花貓、小鳥、鴨子、杏子、蘋果、桃子、紅棗）

　　師：有這么多。你們的觀察還真仔細，可細心的孩子還能發現其實這些詞語屬于兩類。

　　生：動物和水果。

　　師：你真棒。現在我們要離開農家小院了。可是這些動物和水果們可舍不得我們了。都希望你們可以和他們說再見呢。（除去圖讓學生讀詞語。）隨機指到詞語上來。

　　二、 學習生字

　　師：這些詞語中藏著我們今天要學的生字。老師都把他們標出來了。你能讀準他們的字音嗎？

　　師：你們都有那些好的方法可以記住他們？

　　生交流識字方法。

　　師：同學們可以用不同的識字方法記生字了。可我還是要請同學們來比一比，看看哪個小組的同學最棒。

　　開火車讀。

　　三、 學習韻文

　　師：你們可真不錯，可我們的動物和水果們可調皮了，跑到我們的課文里去大比拼了。那我們也來比一比誰能把我們的課文讀通順，字音讀準。

　　生自由讀。

　　師：比一比，誰來讀一讀？

　　分組讀、同桌互讀、男女賽讀、全班讀。

　　師：他們都在比什么呀？（大小 多少）

　　師：都有誰在比？

　　相機學習：群、顆、堆 以及他們的用法。

　　四、 學寫字

　　師：下面我們還要來比一比誰的字寫得好。那么寫字前我們先來學習一個新的筆畫：豎勾。他和我們以前學的哪個筆畫很像？（豎提）

　　請生提示當小老師。

　　師范寫，學生描紅，練寫。