關于五年級鯨課件
導語：《鯨》是人教版小學五年級上冊語文第三單元第九課時的內容，小編為大家整理了小學語文五年級鯨課件，希望喜歡！
教學目標在于了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。下面小編就簡單的介紹下這篇教學設計的部分內容。
一、閱讀“單元導讀”引入新課
１、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。 （板書課題“鯨”。）
２、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來解這個謎。
二、自由朗讀，自主學習
１、按要求自讀、自學： 讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。
２、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。 （教師巡視點撥，根據需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）
３、全班交流自學所得：
⑴ 生字的`讀音及書寫： （“肺”的右半部不要寫成“市”）
⑵聯系上下文理解部分詞語（板書要求撐握的詞語）
垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。
⑶ 朗讀課文： （師生探討某些句段的讀法。）
⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性： （可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。）
４、各小組提出不懂的問題。
三、教師小結，完成作業： 自主讀課文，抄寫生字新詞。
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