四年級上冊勞動課件
四年級上冊勞動課件【1】
教學目標:
1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。
教學重難點：
重 點：學會釘雙眼扣和四眼扣。
難 點：穿針引線和給線打結。
教學準備：
教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料；實物投影儀
學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚
教學過程：
(一) 導入新課、學習教材
同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣?
今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。
(二) 講解制作方法
1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?
2．板書投影：
起始針 —— 終止針
教學反思：
1、 送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。
2、 把等級評價標準在學生動手釘第二顆紐扣前提出，也許學生作品的質量會更好些。
3、 每布置一項操作任務，都應該給學生一個規定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學生養成習慣，使教師容易駕馭課堂。
四年級上冊勞動課件【2】
一、教學目標：
1、學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2、培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同形狀的沙包。
3、發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他小制品。
二、教學重難點：
1、設計不同形狀的沙包以及縫制的技能、技巧。
2、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。
三、教學準備：
1、老師準備：實物投影儀，不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。
2、學生準備：長16厘米、寬8厘米的較結實、耐用的'布塊，棉線，縫衣針，剪刀。
四、教學過程：
（一）導入新課。
1、請兩位學生上臺做丟沙包的游戲，其余的學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包。
2、出示范作。
教師逐一出示各種不同形狀、不同顏色的沙包，進一步激發學生學做沙包的樂趣。
（二）學習教材，講解制作方法。
1、 請你們仔細欣賞書上的圖示和文字說明。
2、比較一下，與自己的想法有什么不同？
3、 誰能說說手縫的幾種基本針法呢？
手縫的基本針法：攻針，回針，操針。
4、誰能說說縫沙包的步驟嗎？教師注意補充和糾正，并適時板書。
步驟：（1）裁剪；（2）對折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。
5、縫合時要注意什么呢？用攻針針法縫合行不行？為什么？你覺得封口時用哪種針法比較好？為什么？
（三）學生實踐，教師巡視。
1、縫沙包的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！
2、播放音樂。
3 、教師巡視，如發現個別學生有困難，引導同組互助合作，如有困難學生較多，請做得好的學生在投影儀器前演示。
（四）作品展示，互動評價。
1、自評、互評，比比誰的沙包縫得好，并在空格內填上“☆” 、“☆☆”、“☆☆☆”。
2、評出小組里的最佳作品，向全班同學展示，并交流縫制沙包的經驗。
（五）總結回顧，啟迪創新。
1、利用縫沙包的技法，我們還能做些什么呢？
學生討論交流。
3、引導學生課后進行嘗試。
五、板書設計：
縫沙包
（1） 裁剪；（2）對折；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。
六、教學反思：
由于學生在體育課及課間玩過沙包，因此對縫沙包非常感興趣。但縫沙包的過程是比較復雜的，尤其是先要掌握幾種不同的針法，因此學生在實際操作過程中有一定的困難，有部分學生在制作過程中出現了手忙腳亂的現象，但是也是正常的，因為畢竟現在的孩子動手實踐的機會是比較少的。但學生們基本能完成沙包的縫制，盡管有的學生縫得不盡人意。
四年級上冊勞動課件【3】
教學目標
1、 使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2、 啟發學生自己動手設計相框外形，培養創新意識。
3、 在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。
教學過程：
1、 讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？
2、 教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。
3、 讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、
利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發學生的創造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內交流，相互提出修改意見。
學習評價
1、舉辦一次“開設××相框專賣店”活動，將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優秀作品”。
2、 教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價
儲蓄罐
教學目標：
1、學習掌握儲蓄罐的制作方法。
2、懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。
3、培養認真、細致的勞動態度。
教學過程：
一、談話導入
同學們，上節課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。
二、自學儲蓄罐制作方法及過程、
1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。
2.交流制作過程和方法，相機板書：
剪切——刻痕——折疊——粘貼
（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？
一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）
（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)
出示粘貼部件。
(4)師演示明膠片的插法。
3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：
（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。
（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新。
看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！
三、學生制作，老師巡視。
1.發現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）
2.如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。
3.幫助個別有困難的小組。
四、作品評價。
1.小組內自評.
2.組間互評.
3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。
組合筆筒
教學目標：
1、 掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現透明效果。
2、 引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。
3、 培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。
教學過程：
（一）、激發興趣，導入課文
1、 教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。
2、 教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。
（二）、指導制作
學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。
1、 讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。
2、 讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。
3、 用紅筆給每條說明標上序號。
4、 數一數制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
（三）、發揮想象，創新實踐
1、 讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。
2、 啟發學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。
3、 引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。
4、 教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。
（四）、課外拓展
在班內舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最佳設計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發學生積極參與活動。
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