人教版三年級上冊語文課件
人教版三年級上冊語文課件應該怎么寫？好的課件要把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。下面小編給大家帶來人教版三年級上冊語文課件，歡迎大家閱讀。
人教版三年級上冊語文課件1
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
2、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點、難點】
引導學生自己讀懂課文，培養自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
1、讀提示：
⑴ 無論……還是……
⑵ 提問：槐鄉的孩子有什么樣的快樂?
⑶ 交流讀后的感受，喜歡的句子多讀。
2、介紹略讀課文的特點，自己讀懂課文，怎么樣讀懂略讀課文呢?
⑴ 默讀畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。
⑵ 邊讀邊想：課文寫槐鄉的孩子一件什么事?他們快樂嗎?是從課文的哪里描寫中體會到的?在課文旁邊批注自己的感受。
⑶ 自己有哪些不懂的問題記下來?準備和同學交流、討論。
⑷ 小組交流討論：收獲和問題。
【教學過程】
一、初讀討論
分段讀，匯報自己學會了什么?(字詞句)
幫助學生歸納總結：
1、字詞：槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發 藏 寶貝 染料 耷拉
鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨……
2、講什么事情：槐鄉的孩子們采摘槐米的經過。
(八月──秋季)(入藥、做染料)(用槐米換上學的錢)(黎明，用常常的鉤刀削著槐米，撿槐米)(炊煙升起，滿載而歸)
板書：八月 黎明 換錢 削 撿 歸
二、再讀討論
槐鄉的孩子有什么樣的快樂?你怎么體會到的?
1、和槐樹結伴的快樂，離不開槐樹。
2、用勞動掙學費的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。
3、勞動中，男孩爬樹，女孩撿著槐米，滿載而歸，飄蕩著快樂的歌聲。
4、帶著甜蜜的微笑進入夢鄉……
三、欣賞佳句
1、槐鄉的孩子離不開槐樹，就像……
2、八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發……
3、小槐米藏在……
4、槐鄉的`孩子不怕熱……
5、女孩有的彎腰撿著……有的……快樂的歌聲……
6、月落柳梢……
課文中有關孩子們的勞動場面的描寫寫得歡快，輕松活潑，雖然摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。
人教版三年級上冊語文課件2
學習目標：
1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。
3．抄寫自己喜歡的句子。
課前準備：
1．課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。
2．生字詞語卡片。
第一課時
激趣導入
1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？
2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。
自讀課文
1．請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。
2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。
教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。
玩耍 一本正經 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚
觀察 花瓣 合攏（lǒng） 手掌 有趣
讀書感悟
1．第1自然段
a.文中這片草地出現在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？
學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段）
b.誰了解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。
2．第2自然段
a.二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。
c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。
d.想象一下，當時草地上空會出現怎樣的一幅情景？
學生描述。
e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。
3．開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊！讓我們再去經歷一回，齊讀1．2自然段。
第二課時
復習一、二段
指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。
感悟第三、四自然段。
1．窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠……多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發現這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。
a.學生讀課文。
b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。
c.草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。
蒲公英的花就像 ，可以 、 。
早晨，花朵 ， ，草地就 ；
中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；
傍晚，花朵又 ，草地就 。
d.誰可以不看提示，自己解釋？
e.齊讀課文第3自然段。
2．那一天，去釣魚的我又新發現了這一有趣的現象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？
a.齊讀第4自然段。
b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？
聯系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。
總結課文
1、朗讀課文。
2、小結引申。
大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異，經常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發現、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發現、經歷、感受作為課余生活記錄下來。
完成作業：
1、熟記田字格中的字。
a.默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。
教師著重提示以下幾下字：
“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。
“絨”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。
“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。
“瓣”，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。
b.學生描紅，然后抄寫。
2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。