音樂反映現實生活。那三年級的音樂如何教學與生活接軌呢?下面我們一起來看看小學三年級上冊音樂課件吧!
第一課時
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：錄音機
教學過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進教室
2、聆聽歌曲回答問題
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰?
學生回答。。。。。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書)讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：( 1 )歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)
( 2 )能用什么體態動作參與歌曲的表現?(中速)
學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現(邊欣賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等)
二、 寫祝福語獻給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎?當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢?(學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 - 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀)
師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡。
三、課堂小結
第二課時
教學目標：
1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：錄音機
教學過程：
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。(2) 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”(4)欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現
能用什么體態動作參與歌曲的表現
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個大組討論交流。
(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞
( 1 )有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀
( 2 )聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
( 3 )學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點
( 4 )解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導
三、課堂小結
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
第三課時
教學目標：
1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。
2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：錄音機
教學過程：
一、歌曲表現
1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來?這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適?(齊唱部分)
師：有幾樂句?( 4 個樂句)
師：想一想你們選擇幾條祝福語填入?可以使用重復的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學生互評，看那一組唱得最好
三、課堂小結
師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧!
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