七年級下的散步語文課件
1 《散步》學案
第一課時
【學習目標】
知識與技能：掌握相關詞句，整體感悟課文內容。
過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。
情感、態度、價值觀：培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
【重點難點】
教學重點：整體感知課文內容，理解文章的人性美。
教學難點：喚醒感恩意識，激發珍愛親情的情感。
【自主學習】
1．預習課文，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。
2．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
嫩芽 ( ) 煎 áo（ ） shà時（ ） 各得其所（ ）
拆散（ ） kù冬 （ ） 分qí（ ） 水波粼粼（ ）
3．解釋下列詞語在課文中的意思。
各得其所：
分歧：
4．“讀”是接觸課文的開始，也是與文章進行情感交流最直接的方式。所以要用充分的時間去理解、品味課文。課文敘述了一件什么事情？共寫了哪幾個人物？
5．在散步過程中發生了什么事？請你用自己的語言概括。從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？
【合作探究】
1．閱讀課文1--4段：
（1）問題探究一：“我”決定出來散步的原因是什么？第2自然段說“母親本不愿出來的”，假設你是文中的“我”，你準備怎樣勸說呢？
（2）問題探究二：第4段寫了哪些景物？你感悟到了什么？
2．自讀5--7段，思考下列問題：
散步過程中發生了什么事？“我”是怎么解決的？結果又是如何？
3．仔細閱讀第8自然段，說說你的理解。
（1）課文最后一句說：“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。”為何要慢慢地，穩穩地，走得那么仔細？
（2）如何理解“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？
【鞏固訓練】
根據課文內容，讀句子，回答括號里的問題。
１．但是春天總算來了。（理解加點字在語境中的意思及其表達作用。）
２．我的母親又熬過了一個酷冬。（理解加點字在語境中的意思及其表達作用。）
３．我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（理解這句話的意思）
【當堂檢測】
1．這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西--生命。這段環境描寫有什么作用？
2．課文中運用了許多結構大致相同，內容相關或相對的整齊句式。例如：“我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。” “我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 ”仿照下面的例句，請你也來試一試。
①如果我是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；
②好的圍棋要慢慢地下，
1 《散步》學案
第二課時
【學習目標】
知識與技能：通過研讀課文提高審美情趣。
過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。
情感、態度、價值觀：培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
【重點難點】
教學重點：探究、品味文章意境美和語言美。
教學難點：喚醒感恩意識，激發珍愛親情的情感。
【自主學習】
1．回顧上節課在散步過程中，母親為什么偏偏要走大路？兒子為什么偏偏要走小路？“分歧”是怎樣解決的？“我”為什么感到責任的重大？
2．展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想？文中的“我”尊敬母親決定走大路，母親卻改變主意走小路。我們可以感受到母親對小孫子的什么感情？作者為我們展示了怎樣的家庭？
3．分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人？
【合作探究】
1．文中有幾處對初春的描寫，仔細閱讀找出來，說說這段描寫在全文中起了怎樣的作用？
2．請同學們以“我認為……很美，例如……寫出了（表現了、抒發了等）……”的句式來說一說。
【鞏固訓練】
1．課文采用以小見大的寫法：通過描寫生活中的小事情散步，反映出尊老愛幼這個社會大主題。最后一段寫到，“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，如何理解這段話的深刻含義？
2．請寫一段50字左右的溫馨短語，表達你對父母或其他親人的感念之情。
【當堂檢測】
閱讀短文，完成練習。
送小龜回家
⑴一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個溫情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上 （閃動、流動、跳動）著七色傘。
⑶兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。
⑷那只小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎？”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽我這么說，想了想便 （要求、請求、央求）我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
⑸于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。
⑹到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那 （閃動、流動、跳動）的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一只水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。
⑺“小龜的家在河里嗎？”兒子認真地問我。
⑻我彎下腰對兒子說：“是的。小龜的爸爸媽媽就住在河里。”
⑼兒子這才小心翼翼地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧。”
⑽小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。
⑾兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦--”
⑿我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多么動人的童話啊！我突然感動得要流淚。而妻，真的流淚了。
1． 給下面詞語中加點的字注音。
①嫵媚 ②粗獷 ③瀟灑 ④漣漪
2． 選擇括號中恰當的詞語，填寫在文中的空白處。
3．文中有一段插敘，你能找出來嗎？請說說這一段插敘有什么作用？
4．文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么？
5．概括本文的中心思想。
參考答案
《散步》學案第一課時
【自主學習】
2．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
嫩芽 (nèn ) 煎 áo（ 熬） shà時（霎） 各得其所（ suǒ ）
拆散（chāi ） kù冬（ 酷 ） 分qí（歧） 水波粼粼（lín ）
3．各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。
分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。
4．文中描繪的就是一家四人在春天的田野里散步；4個人：“我”，妻子，兒子，母親。
5．散步過程中所發生的事，只要意思對即可，給予肯定。用文中一個詞來概括“分歧”。
家庭和美
【合作探究】1．（1）為母親身體著想；要求以兒子的口吻，結合課文內容來說。
（2）景物：田野、新綠、嫩芽、冬水。 感悟：蓬勃的生機，珍愛生命。
2．分歧；“我”決定順從母親而委屈孩子；母親改變主意，順從她的孫子。
3．（1）“慢慢地、穩穩地、仔細”寫出了“我”和妻子的慎重態度。
（2）“世界”這個詞是大詞小用，突出了中年人的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，肩負著承前啟后的重大使命。
【鞏固訓練】
四、１．“總算”，表示春天經過漫長的冬天后終于來到了，表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表達了“我”對慈母的孝敬之情。２．一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經受的磨難之巨，表現了我對母親終于過了嚴冬的慶幸之情。３．這句話表面上是說“我”背著母親，妻背著兒子，“我”和妻子害怕他們摔著，小心地走路；其實是要表現中年人對老的'尊敬，對小的愛護，體現了中年人對生活的一種責任感，使命感。作者在字里行間流露還出一種對生活的熱愛，對生命的熱愛。
【當堂檢測】1．這一環境描寫寫出了春回大地，萬物復蘇，充滿“生命”的活力的景象，表達了作者對生命的禮贊，含蓄地表現了希望母親在春天煥發生命活力，能健康長壽的美好愿望。
2．① 如果我是一泓清泉，就滋潤一方土地。②好的圍棋要慢慢地下，好的生活要細細品味。
【自主學習】1．大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。兒子覺得小路風景好。在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到責任重大。
【合作探究】1．文中有兩處對初春的描寫，第一處是對南方初春田野的描寫：“大塊小塊的新綠”，“有的濃，有的淡”，“樹上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起著水泡”。這“新綠”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的歌頌。第二處描寫母親所望到的小路遠處景物：金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘。這些描寫流露出作者對生活的酷愛，對生命的珍愛，在全文中起到襯托的作用。
2．可以從詞、句、景、情、寫作手法等方面來談人性美、意境美、語言美……
【鞏固訓練】1．“我”背母親，妻背兒子，就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，勇于承擔責任。
【當堂檢測】1．①嫵媚 wǔ mèi ②粗獷 cū ɡuǎnɡ ③瀟灑 xiāo sǎ④漣漪lián yī2．答：流動 央求 跳動
3．課文第4段是插敘，插進去敘述小龜的來歷，以及我們向兒子解釋小龜不吃不喝的原因，這一插敘表現了兒子對小龜的喜愛，表現兒子純潔的心靈，推動故事情節向前發展，為下文兒子放小龜做鋪墊。
4．答：.因為我和妻子見到兒子放小龜回家后的興奮、歡呼，感受到兒子的純真、善良，既高興又激動。做母親的更善于動情，所以“妻，真的流淚了”，而我則“要流淚”。
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