一年級下冊語文《快樂的節日》評課稿
《快樂的節日》評課稿1：
這是一篇以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容的詩歌，內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。通過學習對學生進行珍惜今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
課一開始老師與學生進行了談話，讓學生們根據圖片說說節日名稱，使學生的注意力轉移到課堂上來，并且在回憶的過程中重新體會到過節時的快樂心情。因為幼兒園里都過過兒童節，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節，接著老師板出課題《快樂的節日》這樣的導入比較自然，而且學生把快樂的回憶拿出來了。
低年級的學生很重要的是學習習慣的培養，因此在初讀課文的環節，黃老師請4個小朋友站起來分段讀課文，隨即要求他們要讀得大聲一些，不讀錯字，看清楚。對于聽的同學，老師也提醒孩子要注意認真聽，認真看。
學習生字詞的時候，黃老師也能做到運用形式多樣的方式，不斷復現字詞。讓學生對認讀的生字詞有了深刻的印象，嘗試口頭組詞。只是在這個環節中，學生組詞出現了錯誤，比如“勇敢”的“敢”組成了“敢動”，可老實并沒有指出。課堂的學習主體雖然是學生，可是教師的作用不可以忽略，錯誤總是要讓學生明白的，而不能一味“寵愛”和夸獎。
當學生在整體感知課文后，就要讓學生進一步感悟和體會。因此老實拋出了這樣一個問題：“在第一小節中，你從哪里體會到了快樂?”學生們各抒己見，有個學生說：“春天像花兒一樣。”教師很高興地把這句話板書了出來。如果教師能夠不要著急，讓學生談談為什么從這句話感到快樂，那么學習和感悟就會更加深刻了。
最后的識字寫字環節，教師重點指導了“快”“樂”兩個字的書寫。先是和學生一起觀察，教師范寫在黑板上，然后讓學生練寫，最后進行評價指導。整個指導過程是非常扎實有效的，學生寫得也認真，端正。
對于一個剛剛踏上工作崗位的新教師來說，基本功還是很扎實的`，是一個有潛力的新教師。
《快樂的節日》評課稿2：
范老師的課，有如清風，給我們帶來的絲絲愜意;有如一盒酒心巧克力，讓我們充滿好奇心的等待下一刻的到來!讓我們一起走近范老師所帶來的快樂的節日!
綜觀整節課，我們可以看出老師付出了巨大的努力，以認真的態度對待這節課，制作了精美的課件，對教學內容進行的大量的分析，最后能夠達到居高臨下、深入淺出的分析和設計教學內容，在教學手段的選擇上我們也看出老師花了很大的功夫，最后能夠調理清晰，重點明確的完成這一教學任務。另外老師的基本功十分扎實，講課非常投入，表情、動作等肢體語言形象到位，富有激情和感染力。在各個環節的銜接非常緊湊，時間把握非常道位。總體來講，這是一節十分成功的示范課，作為聽課的老師我們都能夠從中有很多收獲。現在我就具體來說說我的感受。
一首師生共舞的《Months》以愉快的方式拉開的本節課的序幕。接下來老師在引出本課的第一節日National Day時，運用了一段國家領導人在國慶節時閱兵儀式的影片，全班以飽滿的精神唱國歌，幾乎所有的學生的注意力都到了課堂，良好的開始是成功的一半!接下來的課那更是精彩紛呈，讓人一刻都不想錯過。老師在引出本課重點節日時，運用多種多樣的方式和方法，如國慶節運用的是影片和與唱國歌，兒童節運用的是聽歌曲猜節日的方式，在引出教師節時運用的
是我校教師節的一些活動照片，學生記憶猶新，倍感親切等。最精彩的部分是老師在引出相關活動的短語時所運用的各種教學方法，如，sing a song，老師先讓同學們唱一首歌曲，然后引出song，接下來短語，并結合本課重點句型進行操練：What can you do for Teacher’s Day? I can _________.在突破poem這個單詞的時候，老師的作法突破界限，將一首李商隱的《無題》展示在課堂上，讓一個學生朗讀，這個環節一出，就引起了我深深的思考，這是多棒的一個創意啊，這是多棒的一個整合，讓poem這個單詞就生動了起來，英語課也不一定是只局限在自己的小世界里了，讓學生學過的知識串聯起來形成一個知識架構，這給了我啟發，讓我們把視野打開些，讓我們的課堂更加開放一些!老師通過自己的簡筆畫引導學生學習draw a picture這個短語。在短語及新詞的這一教學重難點上，老師體現了獨具的匠心，我想，這不但征服了我們的學生，也征服的聽課的老師!在鞏固單詞短語上，老師也運用多種方法，有個人朗讀，兩兩，四人一組，提問，節奏明快的歌曲等等方式，讓學生勞逸結合，松緊有度，從這點上也開看出老師在對學生年齡特點的上有足夠的關注。在練習環節，老師運用了Bomb game，聽歌猜節日和統計表等這些形式，其中Bomb game讓小朋友們樂壞了!聽歌猜節日，讓我們欣賞的很多動聽的歌曲，讓我們課堂也變得優雅起來。
一節成功的課，總是會給人以啟發和思考，每個人都會從自己經驗角度從發去思考一些環節，讓教學這一永遠都會有遺憾的藝術少一些遺憾。在這節課上，我也有一些思考。如：課堂中我們是否關注到
坐在不同坐位上的學生，讓他們都有表現的機會;在完成調查表這一環節的展示后，老師安排唱了兩首歌，由于在新授課里，老師已經運到了這些歌曲，學生已經非常熟練，這時，能不能把歌曲變為口語練習或是其他呢?最后，我思考了一個學生在課堂上自主學習的體現上，我們如何調動學生學習積極性，給他們一些主動權。這個環節我們可以體現在練習上嗎?老師可以設計幾種練習方式，如：1、統計表。2、說出你喜歡的節日并表演或展示出你在這個節日上將要做的事情。3、有感情的朗讀或是對話等。讓學生挑選自己愿意完成的習題。
這節課給了我很多啟發和思考，感謝范老師給我們帶來這么精彩的一節課!
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