人教版一年級語文上冊《z c s》教學實錄
教師寫好教學實錄，可以清楚的知道自己的教學過程，這樣有利于日后教學質量的提高，接下來由小編為大家整理了人教版一年級語文上冊《z c s》教學實錄，歡迎大家閱讀!
教學目標：
1、學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節。
教學重點：
1、讓學生掌握z c s的音、形以及在四線格中的書寫。
2、讓學生掌握z c s與單韻母的拼讀。
教學難點：
讓學生掌握z c s與單韻母的拼讀方法。
教學過程：
一、 導入
老師：同學們，在上課之前老師問大家一個問題，到目前為止我們一共認識了幾個單韻母小朋友啊？
學生：6個。
老師：它們都是誰啊？
學生：a o e i u ü。
老師：非常好，現在老師背后還有一些拼音小朋友，它們是（老師展示拼音卡片）
學生：b t m f t n l k h j g q x。
老師：小朋友們記得真牢固，這些就是我們所學的聲母小朋友，今天我們再來學習三個聲母小朋友。
（老師板書z c s，這是已經有小朋友叫出它們的名字了 ）
老師：哦，已經有小朋友認識它們了，下面我們再來認識一下它們好不好？
二、 認識形狀以及拼讀
老師：請小朋友們抬頭看大屏幕（大屏幕上是z c s 的圖片，隨機表揚一下表現好的小朋友），請小朋友們找出z c
s 藏在哪里？
學生：小朋友寫的就是z。
老師：小朋友的眼睛真厲害，跟老師讀z （多讀幾遍）看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z。
師：好，這排小朋友開火車讀。
師：真好，我們接著找c。
生：小刺猬彎腰的形狀就像c。（同上）
師：會讀了嗎。
師：好，那老師就考考你們，請看大屏幕（大屏幕上有一些聲母，z c s就藏在其中），請同學們把z c s找出來。
（學生一一的.把他們找出來）
老師：真棒，這么快就認識了，并且會讀了，下面就看看小朋友能不能把它們準確而漂亮地寫在四線格中。
三、 準確書寫
老師：請小朋友抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫飽滿，好寫五個。
（此時，學生寫，老師巡視，并糾正坐姿）
老師：寫完的小朋友請抬頭，恩，已經有很多小朋友寫完了，下面寫c，它的家也住在中間一格里，像個半圓，寫五個。（同上）
四、拼讀
老師：抬頭，小朋友寫得真漂亮，現在，咱們已經和z c。
s交上好朋友了，但是張老師知道它們還有其它好朋友，咱們一起來看看它們是誰。看大屏幕。
（大屏幕上是zā cā sā 及四聲調）
老師：哦，已經有小朋友會拼讀了，誰來試試。
老師：好，跟老師讀zā，zá ，z ，zà。
學生：zā，zá ，z ，zà。
（多讓學生讀）
老師：好，請小朋友坐好，都會拼讀了嗎，下面來玩個抽獎的游戲好不好。
老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對好朋友，誰先來。
（學生來抽取）
老師：你抽取的能不能湊成一對好朋友。
學生1：能ze。
老師：請小朋友跟他讀。
學生：ze。
老師：你還想讀幾聲的。
（找三四個同學，規則同上）
五、三拼
老師：哦，小朋友還想玩啊，咱們下節課再玩好不好。
老師：小朋友，兩個音節在一起咱們會拼讀了，看看三個音節咱們會不會。
（黑板上出示三拼，zuo）
老師：下面同桌之間互相練一練，看看哪個同桌讀得最好。（一分鐘練習）
老師：好，哪個同桌先來。（點幾對同桌讀讀）
（剩下的cuo，suo同上）
老師：請同學們抬頭，這節課咱們學了三個聲母小朋友z c s，并且會拼讀了，下課之后好好練一練，好不好？
學生：好！
老師：下課。
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