新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案
教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面是小編整理的新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案，歡迎大家閱讀！
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力
2、在學習中了解森林對于動物們的意義，認識到小熊一家的行為是一種美德。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。
教學難點：體會小熊一家的愛林之心。
課前準備：生字卡片
教學過程：
一、復習生字，導入新課
師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到了小熊家了，他們住在大森林里。你們看，小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢。（播放）我們一起走進山洞看看。呦！這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習。我們來猜猜字謎，和它比一比。
石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。（把學生從課前的狀態迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來）
二、研讀課文3—6自然段
1、師：大家看小熊家的.墻上還有四幅照片呢？（播放：小熊說起話來，你們知道我們一直住在這兒，沒有砍樹造房子，這是為什么呢？小朋友們，先跟我們一起走進大森林去看看吧！（播放森林四季的美景）
2、森林的環境美不美啊？你們有些什么想法愿意對大家說一說呢？
3、課文哪幾個自然段也寫了森林里四季的景色？看圖自讀這幾個自然段，選個最喜歡的自然段讀給大家聽。
（1）教師相應點拔指導：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，是什么意思呢？你們有個這種心情嗎？（學生聯系自己的生活體驗暢所語言）師小結：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀。“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。”
（2）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話。
夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。
秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。]
（3）指名讀，讀出小熊的舍不得，多種形式朗讀。
（4）指名配樂連讀3—6自然段。（通過美讀抒發情感，學生融入其中，把對自然美的感受，對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。）
（5）看四個季節的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結合課文內容說一說，看誰說得和別人不一樣。
春天，如果砍掉了小樹，______。
夏天，如果砍掉了小樹，______。
秋天，如果砍掉了小樹，______。
冬天，如果砍掉了小樹，______。
師小結：正是因為想到了小動物，想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。
三、學習7、8自然段
1、師：森林里的景色真是美不勝收，小熊怎么舍得去砍樹，破壞環境呢？學生接著讀第七自然段。“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。
2、師生合讀第八自然段。
（1）這一自然段里哪兩個生字我們沒學過？哪些同學已經認識“感激”這兩個字了？你們是怎么認識的？你知道“感激”這個詞是什么意思嗎？
（2）動物們是怎么感激小熊一家的？
（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？指導朗讀。
（4）想象如果你就是這些動物中的一員，你在選花時，會對小熊一家說些什么感激的話呢？（學生獨自思考后，戴頭飾表演）
四、 以情激情，升華主題
1、播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友們，我家一直住在山洞里，所以沒能請你們到我家來作客，你們會怪我嗎？
2、你們想對小熊說些什么？先把想法說給小組成員聽，再說給小熊聽。
3、播放：小熊高興地說：“小朋友們，大森林是我們的，也是你們的，愿大家都來愛護樹木，保護環境，珍惜我們共同的家園，讓地球擁有更多的綠色吧！再見！
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