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《an en in un ün》教學設計
作為一名教學工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《an en in un ün》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《an en in un ün》教學設計 1
一、教學目標
學會前鼻韻母 an、en、in、un、ün 和整體認讀音節 yuan、yin、yun,讀準音,認清形,正確書寫。
學習聲母與前鼻韻母組成的音節,準確拼讀音節,正確書寫音節。
認識 “草、家、是” 等生字,正確朗讀兒歌《家》。
二、教學重難點
重點
掌握前鼻韻母 an、en、in、un、ün 的發音方法,準確認讀整體認讀音節 yuan、yin、yun,正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節。
難點
前鼻韻母 un、ün 和整體認讀音節 yun 的發音及三拼音節的.拼讀。
三、教學方法
直觀教學法、示范法、游戲法。
四、教學過程
復習導入
(1)復習單韻母 a、o、e、i、u、ü 和聲母 b、p、m、f 等。
(2)出示音節卡片,讓學生認讀已學過的音節。
學習前鼻韻母 an、en、in
(1)出示天安門圖片,引出韻母 an。師范讀,講解發音方法:先發 a 的音,然后舌尖逐漸抬起,頂住上牙床,讓氣流從鼻腔中出來,發出 - n 的音。學生模仿發音,多種形式練讀。
(2)用類似方法學習 en、in,分別結合摁門鈴、音樂的圖片引導學生學習。
學習前鼻韻母 un、ün
(1)出示蚊子和白云的圖片,引出 un、ün。強調發音時,先發 u 和 ü 的音,然后舌尖抵住上牙床,發 - n 的音。
(2)區分 un 和 ün 的發音,通過兒歌等方式幫助學生記憶。
學習整體認讀音節 yuan、yin、yun
(1)講解 yuan 的組成和發音,強調它是整體認讀音節,不能拼讀。
(2)用同樣方法學習 yin、yun,強調 yun 中的 ü 上兩點省略規則。
拼讀練習
(1)出示聲母與前鼻韻母組成的音節卡片,如 ban、pen、jin 等,讓學生練習拼讀。
(2)進行三拼音節的拼讀練習,如 guan、juan 等。
識字與兒歌
(1)出示 “草、家、是” 等生字卡片,教學生認讀。
(2)朗讀兒歌《家》,理解兒歌內容,鞏固所學韻母和音節。
書寫指導
(1)教師示范書寫 an、en、in、un、ün 和 yuan、yin、yun,強調書寫格式和筆順。
(2)學生在練習本上書寫,教師巡視指導。
課堂小結
(1)回顧本節課所學內容,強調前鼻韻母和整體認讀音節的發音及書寫要點。
(2)布置作業,讓學生回家后練習拼讀和書寫。
《an en in un ün》教學設計 2
一、教學目標
學生能準確認讀前鼻韻母 an、en、in、un、ün,讀準音,認清形。
掌握前鼻韻母的發音方法,能夠正確書寫。
能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節,提高拼讀能力。
通過兒歌、游戲等活動,激發學生學習漢語拼音的興趣。
二、教學重難點
重點
前鼻韻母的發音方法和正確書寫,聲母與前鼻韻母的拼讀。
難點
ün 的發音和三拼音節的拼讀。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、小組合作法。
四、教學過程
創設情境,導入新課
(1)播放一段有美麗風景和可愛動物的視頻,引出 “在美麗的大自然中,有很多美好的事物,今天我們就一起去探索拼音王國里的新成員”。
(2)出示拼音王國的地圖,引導學生進入新課學習。
學習前鼻韻母 an、en、in
(1)展示一幅有天安門的圖片,問學生:“這是什么地方?” 引出 an,師范讀,讓學生觀察老師的口型,學習發音方法。
(2)用手模擬發音時的.氣流走向,幫助學生理解前鼻韻母的發音特點。
(3)以同樣的方式學習 en 和 in,結合摁門鈴、音樂等情境。
學習前鼻韻母 un、ün
(1)出示蚊子和白云的圖片,引導學生發現 un 和 ün,通過對比發音,讓學生區分兩者的不同。
(2)小組合作練習發音,互相糾正。
學習整體認讀音節 yuan、yin、yun
(1)講述小故事,引出 yuan、yin、yun,如:“小 i 和大 y 一起出去玩,組成了整體認讀音節 yin,小 ü 和大 y 一起去看白云,但是 ü 很有禮貌,見到 y 就把兩點去掉了,變成了 yun。”
(2)強調整體認讀音節的特點,不能拼讀。
拼讀練習
(1)開展 “拼音大闖關” 游戲,將聲母與前鼻韻母組成的音節卡片貼在黑板上,讓學生分組進行拼讀比賽。
(2)對于三拼音節,如 guan、juan 等,重點講解拼讀方法。
識字與兒歌
(1)出示帶有生字 “白、云、兒、土” 的卡片,讓學生認讀。
(2)學習兒歌《白云》,邊讀邊做動作,加深對兒歌的理解。
書寫指導
(1)教師在黑板上示范書寫前鼻韻母和整體認讀音節,強調書寫規范。
(2)學生在練習本上書寫,教師巡視指導,及時糾正錯誤。
課堂總結
(1)讓學生回顧本節課所學內容,說說自己的收獲。
(2)表揚表現優秀的學生,鼓勵其他學生繼續努力。
(3)布置作業,要求學生回家后給家長讀拼音、認生字、背兒歌。
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