小學一年級上冊《平平搭積木》課文
平平搭積木
作者：田地
píng ping dā jī mù
平 平 搭 積 木，
dā le sì jiān fáng zi
搭 了 四 間 房 子，
píng ping píng ping
平 平 ， 平 平，
zhè xiē fáng zi dōu gěi shuí zhù
這 些 房 子 都 給 誰 住?
yì jiān gěi yé ye hé tā de shū zhù
一 間 給 爺 爺 和 他 的 書 住。
yì jiān gěi nǎi nai hé píng ping zhù
一 間 給 奶 奶 和 平 平 住。
yì jiān gěi bà ba mā ma zhù
一 間 給 爸 爸 媽 媽 住。
píng ping píng ping
平 平 ， 平 平，
hái yǒu yì jiān ne
還 有 一 間 呢?
hái yǒu yì jiān a
還 有 一 間 啊，
gěi méi yǒu fáng zi de rén zhù
給 沒 有 房 子 的 人 住。
píng ping hái yào dā
平 平 還 要 搭
hěn duō hěn duō de fáng zi
很 多 很 多 的 房 子，
gěi dà jiā zhù
給 大 家 住。
《平平搭積木》教學設計
【教學目標】
1、知識與能力
(1)認識11個生字，會寫“業”、“本”、“平”、“書”、4個字。認識新偏旁“ ”。
(2)正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
(3)了解課文內容。
2.過程與方法
通過看圖、結合生活實際、自讀自悟等方式開展學習活動，懂得從小要關心別人。
3、情感、態度、價值觀
懂得從小就要關心別人。培養積極主動地學習態度。
【教學重難點】
教學重點：生字教學和朗讀。
教學難點：生字識記的方法。
【教學流程】
第一課時
課前準備：課前調查、了解身邊關心別人、樂于助人地事情。
一、教學目標
1. 認識11個生字，認識雙人旁。
2. 正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3. 了解課文內容。
二.教具準備
1.積木
2.多媒體課件出示課文句子。
3、課件：很高很高的山。很清很清的河水。很綠很綠的樹。
三、教學過程
(一)談話激趣，導出課題。
(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!板書課題：平平搭積木。
生讀課題
(二)初讀課文
1、 他搭了什么呢?請大家借助拼音自讀課文， 要求用橫線標出本課的.生字詞。
2、 同桌合作讀課文，互相檢查讀正確、通順。
3、老師范讀課文，學生邊聽邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?
(三)在語言環境中識字。
課件：1、平平搭積木，搭了四間房子。 平 搭 間(點擊一下出現句子，再依次出現字)。
2、平平，平平，這些房子都給誰住? 這 些 都 住。
學生：讀句、讀字。
(四)朗讀感悟。
1、這些房子都給誰住呢?請同學們自己讀一讀，動筆劃劃，四間房子都給誰住?
學生自讀課文，動手畫一畫、同桌互相說一說。
2、全班交流：這些房子都給誰住?
個別學生讀，再齊讀。(隨機出示課文中句子，認識“啊”，老師進行朗讀指導)
3、讀了平平的話，你覺得平平是個怎樣的孩子?
4、請同學們看看書上的圖：圖上畫了他們在干什么?奶奶臉上的表情怎樣?想一想，平時奶奶和你說話時的語氣怎樣?
生讀奶奶的兩句話。認識“呢”和“?”，讀好疑問句，并用“呢”說話。
5、平平還要搭很多很多的房子呢!我們一起讀一讀。課件出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。重點讀“很”“很多”“很多很多”“很多很多的房子”。
6、說話練習：“很”在其他的句子里，你們還認識嗎?課件：很高很高的山。很清很清的水。很綠很綠的樹。你能像這樣說一句嗎?
生自由說。
7、你喜歡平平嗎?為什么?
學生自由發言，談自己的看法。
(五)拓展延伸
我們身邊有像平平這樣的孩子嗎?他們都做了什么事呢?請同學們說一說。
四人小組討論，再全班交流。老師隨機表揚。
課堂小節：希望大家都能向平平學習，爭做關心他人的好孩子。
第二課時
一、 教學目標
1. 復習生字詞。
2. 朗讀課文，進一步理解課文內容。
3. 學習會寫的生字。
二、 教具準備
制作生字積木。(在積木上寫上生字)
生字詞卡片。
三、 教學過程
(一) 游戲復習導入
1.“找朋友”。拼音與生字找朋友。
2、“找主人”。老師搭積木，學生讀出積木上的字。
3、學生交流識字方法。
(二)朗讀課文。
誰愿意讀課文，注意讀出奶奶和平平的不同語氣。
學生同桌互讀，再指名讀。
(三)指導書寫
1、出示“業”。提示：筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。兩豎左低右高，中間的間隔要適當。
2、出示“本、平、書 ”，注意讀準字音。
學生觀察三個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。
3、教師示范，學生模仿。
4、學生練習，教師巡視指導。
板書設計：
13、平平搭積木
爺爺和書 奶奶和平平 爸爸媽媽 沒有房子的人
心中有他人
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