小學5年級《晏子使楚》說課稿
《晏子使楚》說課稿
一、說教材
《晏子使楚》一課是人教版五年級下冊第九板塊智慧故事中的一篇課文，《晏子使楚》是一篇歷史故事，本文主要寫了春秋時期齊國的晏子出使楚國，楚王依仗著國勢強盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聰明才智，運用了針鋒相對、將計就計、順水推舟等高明的策略，一一加以反駁，維護了個人和齊國的尊嚴。讀來膾炙人口，令人回味無窮、發人深省。本文層次清晰，結構明了。語言通俗易懂、淺顯樸實，適合積累，能有效的豐富學生的語言世界。閱讀楚王和晏子的對話，品味晏子語言的精妙之處，感受晏子的魅力是本文語言學習的重點。
二、說學情
這個階段的學生已經有了一定的語文學習基礎，具備了初步的語文聽、說、讀、寫的能力。也掌握了一定的語文學習方法。因而讓他們先學后教不失為一種學習方法的選擇。但是由于該年齡段的學生依然以具體形象思維為主，正向著抽象邏輯思維過渡，因而學生對本文幾處晏子回應楚王的侮辱的話的理解還存在一定困難。作為教者的我們幫助學生建構感性的認知世界，品味語言的精妙之處，從而達到積累、運用就成為教學的重點。本文最大的教學價值就在于訓練學生品味語言之妙，感受晏子的魅力。
二、說教學目標
基于以上對教材的簡析，基于對學生年齡特征的估計，以及針對編者編排意圖的揣摩，本課的教學我確立如下的教學目標。
目標一，在過程與方法方面：初步領會通過對話來刻畫人物特點的表達方式。品味晏子語言之妙。
目標二：在情感態度與價值觀方面：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，教會他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國的尊嚴的。
對于以上的教學目標，我認為教學重點是：了解故事內容，品味語言之妙，感受晏子的魅力。教學難點是：初步領會通過對話來刻畫人物特點的表達方式。理解晏子的智慧。
三、說教學理念
對于以上教學目標和重難點的確立，主要依據是教材的特點，學生的語文實際學習水平以及課標的'要求。我們知道，語文是一門工具性和人文性相統一的學科。有自己獨特的學科性質。在本課的教學中，我打算采用以讀為本、以生為本，緊扣語言文字，讀讀議議，品讀揣摩，充分展示學習語言的過程。
四、說教學流程
(★過渡語)我帶著這樣的教學理念為了更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，力求簡簡單單，扎扎實實地上好語文，真實展開我的教學流程。我的教學流程有以下幾大板塊。
(一)導入(二)品讀(三)總結(四)拓展
(一)導入板塊
1、課伊始我提問：通過上節課的學習，誰來說一說這篇文章的主要寫了一件什么事?
(★設計意圖)這里我采用了開門見山法直接導入了對課文內容的研讀，是在學生初讀過后，對文章有一個整體的感知與把握。在學生說的基礎上我隨機梳理板書，達成感知的目標。通過對文章的把握，作為感知的側重點，以求學生初讀后有一個整體的印象，為品讀奠定堅實的基礎。
(二)品讀板塊
(★過渡語)這樣子，我的教學就進入到了細讀、品讀環節。這一部分是教學的重點，是落實教學目標的主要載體。
這一環節我主要采用具體步驟化的表述方式，分三步進行：
第一步：
細讀第3自然段晏子和楚王間的第一回合較量：
(1)標注出楚王第一次侮辱晏子的語句，并談談你是如何理解的?
(2)找出晏子回擊楚王的話，自由朗讀，根據提示談談晏子語言之妙。(讓學生自由說理)
(3)晏子回擊的結果如何?(楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。)
(4)楚王開城門是無奈的，否則就要承認楚國是狗國，自己是狗王了。讓我們分角色有感情地朗讀第三自然段。
第二步：通過反復朗讀，多種形式的讀，研讀第4自然段晏子和楚王間的第二回合較量：
第三步：研讀第5自然段晏子和楚王間的第三回合較量
(★設計意圖)這一板塊我緊緊圍繞楚王侮辱晏子，晏子如何巧妙應對楚王侮辱充分展示學習的過程，讓這一過程呈現板塊狀、步驟化，讓學生沉浸在語言文字的世界里，不斷地走來回，大力體現語文教學的語文味。在學生自我感悟體驗的基礎上教者適時地作出點撥、指導，從而讓學生對晏子是個怎樣的人有深刻的理解與體會，從而達到理解語言、積累語言、運用語言的目的。
(三)總結板塊
(★過渡語)最后，總結全文，回應教學目標，這時候我這樣做全課的總結：本文通過講述晏子出使楚國，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都給予巧妙回擊，展現了晏子外交語言的精妙與機智，既保全了自己又維護了齊國尊嚴，他不愧為我國歷史上一位能言善辯的外交家。
(四)拓展板塊
(★過渡語)接著我就進入到第四板塊的教學，鞏固深化、拓展延伸。這里我主要安排如下的語言實踐。
1、課外拓展練習：一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎?我這個人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻說：“ 。”說完閃身讓批評家過去。(而我恰恰相反)
(★設計意圖)通過這樣的聽說讀寫的語言實踐，力求內化語言，形成語文能力，發展語言素養。
五、說板書設計
(★過渡語)最后，我說一說這課的板書，我的板書是這樣的：
晏子使楚
楚王 晏子 結果
第一次 讓晏子鉆狗洞 “訪問狗國才從狗洞進去” 只好打開城門迎接晏子
第二次 笑齊國沒人才 “我最不中用就派到這來” 只好陪著笑
第三次 笑齊人沒出息 “做盜賊是因為水土不同” 只好賠不是
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