五年級語文下冊第三單元試卷人教版3篇
五年級語文下冊第三單元試卷人教版1
一、根據加點字填寫反義詞組成詞語。(4分)
明爭( )斗 好( )惡勞 若明若( ) 弄( )成真
去偽存( ) 聲( )擊西 前因( )果 混淆是( )
二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(8分)
近義詞：取笑( ) 侮辱( ) 嚴肅( ) 大驚失色( )
反義詞：粗暴( ) 故意( ) 昏暗( ) 安居樂業( )
三、寫出與這些成語相關的人物。(8分)
臥薪嘗膽( ) 破釜沉舟( ) 聞雞起舞( )
鑿壁借光( ) 負荊請罪( ) 完璧歸趙( )
三顧茅廬( ) 鞠躬盡瘁( )
四、給帶點的字選擇正確的解釋。(8分)
漫：①水過滿，向外流;②到處都是;③廣闊;④不受約束，隨便。
1.河水漫過了小橋。( )
2.漫山遍野開滿了映山紅。( )
3.他沿著小路漫無目的地向前走。( )
4.田野都是一眼望不到邊的漫漫白雪。( )
乃：①你，你的;②才;③竟;④是;⑤就，于是。
5.虛心乃能進步。( )
6.失敗乃成功之母。( )
7.乃至如此。( )
8.乃兄。( )
五、選擇合適的句子填寫在橫線上，補寫成完整的諺語。(5分)
天涯若比鄰 始于足下 水到渠成 須問打柴人 老大徒傷悲 行萬里路 下筆如有神 驕傲使人落后 鐵杵磨成針 臺下十年功
1.讀萬卷書，____________________。
2.海內存知己，____________________。
3.千里之行，____________________。
4.只要功夫深，____________________。
5.讀書破萬卷，____________________。
6.瓜熟蒂落，____________________。
7.臺上三分鐘，____________________。
8.欲知山中事，____________________。
9.少壯不努力，____________________。
10.謙虛使人進步，____________________。
六、我做小裁判。(下列說法對的打“√”，錯的打“×”)(5分)
1.相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。( )
2.劇本是一種文學形式，主要通過對話或唱詞刻畫人物。( )
3.“地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天”此聯屬于“頂針聯”。( )
4.楚王的本意只是想侮辱晏子。( )
5.晏子的能言善辯，使我們體會到了他的機智應付的語言魅力。( )
七、按要求完成下列句子。(17分)
1.一排排垂柳倒映水中。(改成擬人句)(2分)
2.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。(改成比喻句)(2分)
3.天氣太熱了，簡直叫人受不住。(改成夸張句)(2分)
4.縮句。(2分)
(1)接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。
(2)戴著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
5.在原句上修改病句。(3分)
(1)我們的眼睛一下子集中到王老師身上。
(2)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
6.這條路太難走了，總得有人來修。(改為雙重否定句)(2分)
7.請寫出不同的名言警句。(4分)
關于珍惜時間的：
關于熱愛祖國的：
八、閱讀短文，完成練習。(15分)
自己建造的房子
有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。
老板舍不得他的好員工走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都能看得出來，他的心已不在工作上，他用的是好木料，做出的卻是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給了他。
“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”
他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢?現在他得(děi de)住在一棟粗制濫造的房子里!
我們又何嘗不是這樣。我們漫不經心地“建造”自己的生活，( )積極行動，( )消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡(jǐn jìn)最大的努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困自己建造的“房子”里了。
把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創造，不能抹(mā mǒ)平重建，( )只有一天可活，那一天( )要活得優美、高貴，墻上銘牌上寫著：“生活是自己創造的。”
1.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。(2分)
2.寫出下列詞的反義詞。(4分)
消極應付__________( ) 粗制濫造__________( )
3.“無地自容”一詞在文中的意思是____________________。(2分)木匠無地自容的原因是____________________。(2分)
4.給畫曲線的句子加關聯詞。(3分)
5.將畫橫線的句子改為陳述句。(2分)
九、習作。(任選一題，請另附紙)(30分)
1.在學習、生活中我們往往需要面對挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或某些情景等，請你以“當我面對__________的時候”為題，寫一篇450字左右的作文。要求：先把題目補充完整，寫出真情實感。
2.“清明節”即將來臨，少先隊員們準備去祭掃烈士，請你代表全班同學發言，寫一篇發言稿。要求：內容要具體，感情要真實，語句要通順。
五年級語文下冊第三單元試卷人教版2
一 我會寫 (8分)
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言竟如此奇妙。
二 我的積累 (36分)
1. 我會查字典 (3分)
“楚王想侮(wu )辱晏子”這句話中的“侮”字，用音序查字法先查大學字母( )，再查音節( );用部首查字法先查( )部，再查( )畫。“侮”我會組詞( ) ( )。
2. 我會讀拼音寫詞語 (4分)
Wei feng dao zei ai xiao gan ju
3. 我會把詞語補充完整 (6分)
不( )代價 了( )指掌 安( )樂業
面不( )色 完好( ) ( )腦汁
4. 我會組詞 (4分)
梁( ) 詣( ) 陪( ) 侮( )
粱( ) 指( ) 賠( ) 悔( )
5. 我會選擇正確的讀音 (4分)
造詣(yi zhi) 烏賊(zhei zei) 說謊(fang huang) 淮南(huai fai)
6. 我會把下列對聯寫完整(4分)
(1) 地滿紅花紅滿地 ，( )
(2)( )，三秋九月 中秋八月之中。
(3)翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕， ( )
(4)池邊柳樹 ( )
7. 假如你看到自己的.班級因為小強隨手亂丟果皮被扣分，你會對他說：( )。
8. 我會選詞填空 (4分)
強盛 尊重 欺騙 侮辱 威風
祖國貧窮落后時，外國人常在華僑面前耍( )，有時甚至( )他們;如今祖國( )了，華僑挺直了腰桿，得到了( )。
9. 我來做句子 (5分)
(1) 楚王說：“實話實說，我不生氣。” (改為轉述句)
(2) 一位老人在生死關頭，舍己為人，他的心靈多么高尚啊。 (改為反問句)
(3) 大雪很快地覆蓋了軍處長的身體。 (縮句)
(4)( )西瓜( )躺在( )地上。
(5)大象的耳朵拍到了人的肩膀。 (改為比喻句)
三 我的閱讀感悟 (24分)
1. 按原文填空。 (4分)
(1)梁國楊氏之子九歲，( )。
(2)兒應聲答曰：( )。
2. 我最近讀了一本課外書，現在來做一張讀書卡片。 (5分)
時間 書名 作者 主人公 讀后我想說
( 二 )
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎?
這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學后，他常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予，也包括精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可他的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1. 在文中找出一句話做題目。( ) (2分)
2. 給5 6段加上合適的標點符號。 (3分)|
3. 女教師讓孩子們以( )為內容畫一幅畫。 (2分)
4. 用“-------”畫出你體會最深的句子。 (2分)
5. 根據短文內容提出一個有價值的問題。 (2分)
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6想象小道格拉斯作畫時的內心活動，請用第一人稱的敘述方式寫出他想說出的話。 (4分)
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四 我的快樂習作 (30分)
題目： 我選自己當( )
五年級語文下冊第三單元試卷人教版3
讀拼音寫詞語。8分
dan wu ju sang shi hun luo po bu lu chen zhong
( ) ( ) ( ) ( )
bao yuan kui wu xiong yong peng pai yao wu xin xun
( ) ( ) ( ) ( )
照樣子寫詞語。3分
例：步履沉重
燭光( ) 微風( ) 陽光( )
根據課文內容填空。5分
(1)《慈母情深》中，媽媽所以舍得給作者錢買書是因為( );從此我除了買書從不亂花一分錢是因為( )。
(2)《母親的謊言》中，母親的三次善意的謊言有著不同的用意，第一次謊言( );第二次謊言( );第三次謊言( )。
4、按要求完成下列句子。8分
(1)湖上泛著微薄。(擴句，至少2處)
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(2)那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。(縮句)
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(3)母親告訴兒子：班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。(改成間接語氣)
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(4)安娜一家生活十分艱難,決定收養西蒙的孩子。(用關聯詞連接)
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閱讀理解。36分
(一)《慈母情深》16分
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。
媽
媽
背直起來了，我的母親;轉過身來了，我的母親;褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親
母親大聲問：你來干什么?
我
有事快說，別耽誤媽干活!
我要錢
我本已不想說出要錢兩字，可是競說出來了!
要錢干什么?
買書
多少錢?
一元五角就行
母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：大姐，別給他!你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!又對我喊：你看你媽是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：我挺高興他愛看書的!
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人了忙碌
1、《慈母情深》的作者是______________ ,他曾經發表過很多作品,請你介紹兩部作品______________ ,________________ 。3分
2、給下列帶點字注音。2分
衣兜( ) 龜裂( )
按要求填空。5分
句一：背直起來了，我的母親;轉過身來了，我的母親;褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親
句二：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人了忙碌
上述兩句都是_________句，第一句連用了三個___________，第二句連用了四個_________它們不僅寫出了母親工作工作的____________，同時也寫出了我______________________。
4、在我問母親要錢的過程中，母親兩次大聲地答話，這前后兩次大聲有什么不同?3分
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聯系母愛精神，談談你對作者稱為一位著名作家這件事得感想。3分
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(二)蘇姍的帽子20分
蘇姍是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更(害怕 可拍)的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。_______________ 她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低,她的聰明好學也足以補上被落下的課,_____________ 每天頂著一(顆 棵)光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。
得到蘇姍要回校上課的消息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來
就在蘇姍返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而(慎重 鄭重)地在班上宣布：從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要(戴 帶)著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好!
星期一到了，離開學校3個月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了
可是，當她向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，那樣美。
日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。
1、劃去括號中不恰當的詞語。4分
2、在橫線上加上關聯詞。2分
3、根據上下文理解詞義：4分
難以置信________________________________________________________
平淡無奇________________________________________________________
4、讀畫_______的句子,理解含義。8分
(1)蘇珊戴帽子是因為_____________________________________________ ;2分
(2)同學們戴帽子是為了____________________________________________;2分
(3)蘇姍已忘記自己頭上還有一頂帽子是因為___________________________________________________________________2分
(4)似乎是否能去掉?為什么?2分
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5、想象說話：她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來她們會商議些什么?2分
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作文：《難忘的一刻》40分
同學，你有沒有被某個人、某件事或者某個場景深深地吸引過?請你再一次沉浸于那難忘的一刻，然后把當時的情景寫下來。要注意把事情寫清楚，把最難忘的一刻寫具體。
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