小學五年級上冊語文《難忘一課》課后練習題

時間：2024-04-20 16:00:21 偲穎五年級上冊我要投稿

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人教版小學五年級上冊語文《難忘一課》課后練習題

　　在各個領域，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么樣的習題才是科學規范的習題呢？以下是小編為大家收集的人教版小學五年級上冊語文《難忘一課》課后練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版小學五年級上冊語文《難忘一課》課后練習題

　　練習題1：

　　第一課時

　　基礎知識點點記

　　一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。

　　zhēnzhì ɡǎnɡkǒu mǐn nán lǐtánɡ

　　jiāo wài tǒnɡzhì lǎnɡdú zhǔnxǔ

　　二、一錘定音(在黑體字正確的讀音后畫√)。

　　濃厚(nónɡ nònɡ ) 空位 (kōnɡ kònɡ )

　　重復(chónɡ zhònɡ ) 教書(jiāo jiào )

　　三、火眼金睛(辨字組詞)。

　　崇( )諸( )栽( )煉( )

　　祟( )睹( )載( )練( )

　　四、同音聚會(填寫同音字組詞)

　　lún ( )胎 ( )陷錦( ) 囫( )

　　fù 重( ) ( )出 ( )責豐( )

　　五、冤家路窄(從文中找出它們的反義詞)。

　　輕松( )雜亂( )平靜( )淡薄( )

　　卑微( )禁止( )虛偽( )冷淡( )

　　六、單線聯系(詞語搭配)。

　　崇高的屋子吃力地走進

　　寬敞的情意熱情地寫著

　　濃厚的敬意激動地重復

　　強烈的情感大聲地握手

　　真摯的精神悄悄地朗讀

　　七、擇優錄取(用√選擇正確的詞語)。

　　1、老師和孩子們都顯得那么(嚴肅嚴厲嚴格)。

　　2、教學在(繼續陸續持續)進行著。

　　3、這是一間(寬闊寬敞開闊)的屋子。

　　4、同學們(熱烈熱情熱心)地同我打招呼。

　　八、句子整容(改寫句子)。

　　1、我被這動人的情景吸引住了。(把字句)

　　_____________________________________________

　　2、我懷著崇高的敬意悄悄地從后門走進教室。

　　縮句：________________________________________

　　3、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時全部的思想感情呢?

　　陳述句：_____________________________________

　　4、這是強烈的民族精神，濃厚的愛國情意。

　　感嘆句：_____________________________________

　　九、要點掃描(課文回放)。

　　1、《難忘的一課》按照_________的順序，講述了___________戰爭以后，作者在_______的一所_________小學見到__________的動人情景，以及在學校___________里參____________的深切感受，表達了臺灣人民____________的深厚情感和強烈的____________精神。

　　2、課文中___________________這句話在文中三次出現，它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了臺灣人們強烈的愛國熱情。

　　3、這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!

　　這句話在全文中的作用是：____________________________。

　　第二課時

　　綜合能力日日新

　　十、理解感悟(文章閱讀)。

　　__________________

　　天剛蒙蒙亮。幾個兇神惡煞的日本兵，端著明晃晃的刺刀，押著一名兒童團員向松花江邊走來。

　　那個兒童團員是個小姑娘，只有13歲。她犯了什么罪呢?她的罪名就是組織村里的兒童團員學習我們祖國的語言文字。但日本帝國主義侵占了我國東北三省以后，敵人為了使東北三省的人民忘記自己是中國人，永遠當他們的奴隸，下命令不準東北的少年兒童學習中國語文。

　　今天，敵人在松花江邊對小姑娘進行審訊，為了擴大影響，日本兵還用皮鞭趕來村里許多孩子。

　　【敵人問你為什么要偷著組織大家學習中國語文

　　因為我是中國人小姑娘回答

　　敵人惱怒了大聲吼道難道你不知道違抗命令就要槍斃嗎

　　你們槍斃不了我愛國的心小姑娘大聲回答】

　　敵人沒有辦法了，換了一副假惺惺的面孔，對小姑娘說：你年紀這么小，怎么不愛惜自己的生命呢?只要你當著大家的面，答應不再組織他們學習你們的語文，我們就送你到最好的學校去上學。

　　敵人稍停了一下，接著又惡狠狠地說：如果你再執迷不悟眼前的滾滾波濤就是你的墳墓了。

　　小姑娘聽后，微微一笑，她毫不猶豫地跳向江心

　　給文中用【】括住的部分加上適當的標點。

　　2、文中的罪名、審訊所用引號的作用是：( )

　　A、表示引用 B、表示強調C、表示否定D、表示特指

　　3、聯系上下文理解詞語的含義。

　　兇神惡煞：_______________________________

　　執迷不悟：_______________________________

　　毫不猶豫：_______________________________

　　4、照樣子些詞語。(至少5個 )

　　明晃晃假惺惺

　　_________________________________________

　　5、小姑娘感人的英雄形象主要是通過她的語言、神態和動作來表現的，請從短文中各找出一句寫在下面。

　　語言：______________________________________

　　神態：______________________________________

　　動作：______________________________________

　　6、短文講了一件什么事?請用最簡短的語句概括在下面。

　　____________________________________________

　　7、如果用一個成語來概括小姑娘的性格特點的話，你覺得用哪一個詞語最好?請將其填寫在短文前的空線上，以此作為文章的標題。

　　表示多的成語

　　觀眾多(座無虛席) 貴賓多(高朋滿座)

　　人很多(摩肩接踵) 人才多(人才濟濟)

　　兵馬多(千軍萬馬) 事物多(林林總總)

　　色彩多(五彩繽紛) 類別多(千差萬別)

　　困難多(千辛萬苦) 話兒多(滔滔不絕)

　　讀書多(博覽群書) 見識多(見多識廣)

　　變化多(千變萬化) 走得多(走南闖北)

　　顏色多(五顏六色) 花樣多(五花八門)

　　練習題2：

　　一、讀課文，填空。

　　這篇課文寫的是發生在_____時候的事。

　　這位老師反復教學生讀的一句話是_______。

　　課文中的老師、學生以及作者留給我們最深的印象是他們都_____________。

　　二、閱讀。

　　意大利的愛國少年

　　(意大利)亞米契斯

　　一艘法蘭西的輪船從西班牙起航，開往意大利的熱那亞。乘客中有法國人、英國人、西班牙人和回國的意大利人。

　　船上有一個十一歲的少年，他是意大利熱那亞人。兩年前，他被拐賣給一個馬戲班，戲班的人將他帶到了國外。他們打他，罵他，欺負他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯。他實在受不了這些人的虐待。在西班矛，他終于找到一個逃跑的機會，他找到意大利駐西班牙的領事館尋求幫助，在領事館的安排下，他搭上了這艘船，回熱那亞老家。

　　乘客們見到船艙里有這樣一個衣衫襤褸的少年，都非常奇怪，主動詢問他的情況。少年本來不想說，見他們很關心的樣子，只好把自己的身世和遭遇講了出來。那些人聽了，有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣很響地扔在桌子上：“給你，拿去!”

　　少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。他的衣服太破了，他還想給父母買點什么，這兩年他沒有賺到一分錢。少年回到自己的鋪位，躺了下來，拉上了簾子。

　　那些人繼續喝酒、聊天，他們不再談論少年的事，而談起了他們要去的意大利。看樣子他們并不是第一次到意大利去。他們先是抱怨旅館不好，交通太差，后來越說越起勁，把意大利說成了世界上最糟糕的地方。

　　“骯臟的國家!”一個人說。

　　“愚蠢的國民!”另一個人說。

　　“可惡的——”第三個人的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。

　　熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢!”

　　在文中畫出寫這位熱那亞少年非常貧困需要用錢的句子。

　　這位熱那亞少年非常貧困，需要用錢，但夠為什么把錢扔回那些給他硬幣的人?

　　三、課文中提到我們中國的偉人有孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山。可以從這幾位偉人中選一位，查找資料，記下他最主要的功績;也可以再寫幾位你知道的中國的偉人。

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