四年級下冊《一個中國孩子的呼聲》教學實錄
《一個中國孩子的呼聲》教學實錄
一、情境導入
師：同學們，我們現在生活在安寧、幸福、和平的環境中，可是，你們知道嗎?還有許多孩子無法有擁有這一切!你們看(課件)一張張凄苦的臉，一雙雙充滿淚水絕望的眼睛，這些都是生活在戰爭中的兒童!孩子們，看了這些畫面，你有什么感受?
生：我感覺他們很可憐。
生：我覺得他們的生活太苦了。
生：戰爭太可惡了。
……
師：今天，就讓我們走進一個被戰爭奪去父親的中國孩子，感受他的內心世界![師板課題]請同學們齊讀課題。
生：齊讀課題。
二、初讀感知
師：看了這個課題，你想知道什么?
生：我想知道誰的呼聲?
生：他發出了什么呼聲?
生：作者為什么發出這樣的呼聲呢?
……
師：是呀!老師和你們一樣，也有同樣的疑問(出示課件：誰的呼聲?發出了什么呼聲?為什么要發出這樣的呼聲)下面請同學們帶著這些問題，用喜歡的方式自由讀課文。
師：孩子們，剛才的問題找到答案了嗎?誰來匯報一下。
生：是作者雷利的呼聲。他發出了要和平不要戰爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。
(師相機出示課件：救救孩子們——制止戰爭)
師：這是雷利發自內心的呼聲，是浸滿淚水的吶喊，怎樣把他們的真情實感讀出來呢?請同學們自由練讀。
(指名讀、齊讀、師板書：要和平不要戰爭)
師：這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強烈渴望，因為是戰爭讓他失去了最最親愛的爸爸，所以他呼吁：
生齊：要和平不要戰爭!
三、體會痛失父親。
師：那么他的爸爸是一個怎樣的人呢?(課件)下面請同學們默讀課文2—5自然段，畫出相關語句，一會兒我們交流。
(生按要求完成，師巡視指導)
師：下面我們交流讀書體會，請匯報的同學先讀出你勾畫的語句，再結合重點詞語跟大家交流一下，你認為雷利的爸爸是個怎樣的人?
(師相機課件出示有關語句，理解感悟，指導多種形式朗讀。)
生： 我從“我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士,本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰爭奪去了寶貴的生命。”“精通”看出爸爸很有才華。
生：爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。
師：是呀!爸爸能為祖國做更多的事，卻為維護和平犧牲了。可見爸爸是多么的渴望和平!請同學們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。
(生自由練讀)
生：我從“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。” “染紅”“浸滿”中知道爸爸是為戰爭犧牲的。
師：是的，爸爸是保衛和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。
(生齊讀)
生：“ 一名卓越的觀察員,在執行聯合國維護和平行動中體現了人道與公正的素質。”看出爸爸是優秀的偵察員。
師：聯合國秘書長都贊揚爸爸，可見爸爸是多么的優秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚的語氣讀這幾句話?
(指一名讀)
生：我從“ 我至今都忘不了爸爸臨上飛機前 , 對我和媽媽那深情的目光 。他說 ：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’。” ”“爸爸深情的目光”看出爸爸是愛妻子的好丈夫，愛孩子的好父親。
生：“一定”說明爸爸對維和任務充滿信心。
師：請你帶著慈愛與堅定的語氣讀這句話。
(指名讀，齊讀)
師： 雷利是多么盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上啊!可是現在——這頂藍盔回來了……和平!(師導讀，生跟讀)
師：一位捍衛和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰爭奪取了寶貴的生命!孩子們，如果你就是雷利，此時此刻，面對爸爸的遺體，你會想些什么呢?
生：爸爸，我很想你。
生：我為有你這樣的爸爸而驕傲!
……
師：說的真好!下面就請同學們自由讀這一部分，想一想哪句話最能打動你。
(自由匯報)
師：是啊!骨肉分離，這種痛產生的不僅僅是悲傷，還有力量，還有對和平的呼喚，讓我們齊讀這一部分，用心去感受小作者的悲苦吧!
(生齊讀)
師：爸爸呼喚的是“和平”，這里連續用了三個“和平”，去掉兩個行不行，為什么?
生：不行，說明爸爸對和平有強烈的渴望。
師：在犧牲前的剎那間，爸爸沒有想自己的妻子和孩子，而是呼喚著：
生齊：和平!和平!和平!
(師指板，生齊：爸爸要和平不要戰爭。)
師：可回望如今的世界，又是怎樣的一番景象呢?世界和平了嗎?
生：沒有。
師：從哪兒看出來的?
生：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中 ,但是世界并不太平 , 不少地區還彌漫著戰爭的硝煙 ,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
師：(課件出示7自然段)你是怎樣理解這段話的?
生：只要有戰爭存在，就說明世界不和平。
生：現在，除了我們國家，還有很多地方還在戰爭。
師：對于戰爭，你又了解哪些情況呢?
生：我從電視上了解到伊拉克在戰爭。
生：我知道戰爭中的`人生活很苦，他們有許多無辜的死傷。
……
師：是呀!(師導51年前……永貯人間)
師：請同學們看(出示課件)。孩子們，當大量的事實展現在我們面前時，你又作何感想呢?
生：戰爭太可惡了!
生：我討厭戰爭!
生：我希望戰爭永遠消失!
生：我要和平不要戰爭!
……
四、總結升華
師： 是的，是殘酷的戰爭使無數的母親失去兒子，無數的妻子失去丈夫，無數的孩子失去父親，因此，作者發自內心的呼吁：要和平，不要戰爭!這是誰的呼聲?
生：雷利的呼聲!
師：僅僅是雷利的呼聲嗎?
生：全世界兒童的呼聲!
師：僅僅是全世界兒童的呼聲嗎?
生：全世界人民的呼聲!
師：孩子們，雖然我們還無法阻止戰爭，但是我們能不斷壯大和平的力量，讓我們將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲：
(課件出示：讓那21世紀——最后)
師：孩子們，你讀出雷利對和平的渴望了嗎?
生：“為戰爭敲響喪鐘”是讓戰爭消失，渴望和平。
生：“充滿鮮花和愛”是讓世界充滿愛，渴望和平。
師：為了讓悲劇不再重演，為了讓和平永貯人間，讓全世界人民行動起來：維護和平，制止戰爭!因為，我們擁有共同的心聲：(師指板)
生：要和平不要戰爭!
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