公開課《月球之謎》教學設計
教學目標：
1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關的未解之謎。
2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
教學重點：了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?
教學難點：引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發現問題，提出問題。
一、預習探究
在浩瀚無邊的宇宙中有無數美麗的星球，每一個星球都是一個未知的神秘的世界，今天就讓我們走近離我們最近的美麗星球——月球，去探索探索它的奧秘吧!
1、每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會引起你什么樣的遐想呢?
2、不光是你們，每一個生活在地球上的人，對這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們會遐想些什么呢?和我們想的一樣嗎?
二、合作交流
1、引入
月球是從哪兒來的'?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?正是有了這些美好的遐想，人類才會不斷去探索。1969年7月20日這一天兩名美國宇航員首次登上了月球，現在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘座“阿波羅”號宇宙飛船向月球出發，準備好了嗎?
2、指導朗讀
(1)當我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色?
請大家找一找課文哪一個自然段哪個地方在介紹?
哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色?(抽讀)你具體地說出了月球上的景色，能不能用一個詞概括說說這是什么樣的景色呢?
(2)剛才你匯報的時候說到月球上的景色十分奇異。
(3)月球上的景色奇異在哪兒呢?
說——你為什么覺得奇異嗎?
是啊!月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢?真奇妙啊!你能把這奇異的景色讀一讀嗎?我們一起來感受感受吧!
月球上的景色還奇異在哪兒呢?
說——怎么就覺得奇異了呢?
月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀!
(4)我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎?
(5)月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧!(齊讀)
3、是啊，當我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這奇異的景色吸引住了。你們看，宇航員在月球上行走，咦，他們是怎么走的呢?(一跳一跳地走)怎么會這樣呢?
a、你是怎么知道的呢?你真能干呀!你真會讀書呀!
這個謎已經被科學家解釋出來了，就在課文后面的資料袋里，你們小聲讀讀資料袋吧!現在明白了嗎?誰來讀一讀你找到的答案。
b、你是怎么知道的呢?(讀課外書)你多了不起呀!課文后面的資料袋也給了我們的答案，我們去讀一讀吧!
三、品讀體驗
月球上滿是塵土，巖石和環形山，宇航員們對此感到十分好奇，他們把月球的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究，這些實驗又讓我們對月球產生了新的疑問。
你們想了解科學家做的什么實驗嗎?
1、自己小聲讀一讀3、4、5、6段，邊讀邊想科學家做了哪些實驗?
(1)全班交流
科學家做了哪些實驗呢?
(2)科學家把塵土帶回地球，做了第一個實驗，是什么呢?接著科學家又用植物做了什么實驗呢?最后科學家又對月球上的巖石作了研究，他們有什么發現呢?
2、在這三個實驗中，你最感興趣的是哪一個實驗呢?
3、在四人小組內選擇一個你們共同感興趣的實驗，仔細讀一讀。說一說假如你們就是參與實驗的科學家，在做這個實驗過程中，發現了很多的現象，你們有什么想法和感受呢?
4、小組匯報。
(1) 哪個小組先來匯報
a、你們組感興趣的是哪一個實驗呢?
b、假如你們就是參與實驗的科學家，在做這個塵土實驗的過程中，發現細菌一下子都死了，你們有什么想法和感受呢?組內說組內補充
還有其它同學想對這個實驗談自己的想法和感受嗎?
c、這個實驗結果真讓人費解呀!你們用朗讀來向大家匯報匯報這個有趣的實驗吧!
d、月球上的塵土也可以殺菌嗎?我們一起來讀讀這個有趣的實驗吧!
(2)還有哪個組來匯報你們感興趣的實驗。
a、你們組感興趣的是哪一個實驗呢?
b、你們做了這個植物的實驗后，有什么想法和感受呢?
c、你們能根據你們在這個實驗中驚奇的發現，向全世界的人提出一個謎嗎?
d、我們一起來看看這個實驗!這個實驗中還有謎團嗎?
e、對這個實驗感興趣的同學一起來讀讀這個實驗吧!
(3)這一連串實驗結果是多么令人費解呀!
a、科學家繼續做的什么實驗呢?哪個小組來匯報匯報。
b、你們研究了從月球回來的巖石后，有什么想法和感受呢?
c、研究了這塊巖石后，你們的疑問是(小組讀謎)。
d、還有對這個實驗感興趣的同學嗎?我們一起來追問一次吧!(放大)
課文的第七段出現了一個省略號，它想告訴我們什么呢?還有很多很多的未解之謎。
5、除了這些實驗給我們提出的沒有解開的謎，結合你們讀的月球的資料，你還想提出哪些謎呢?
6、月球留給我們的謎還有很多很多，正是因為月球留給我們這么多未解之謎，才更加激發了人類探索它的欲望，對神秘的月球，人類還將繼續探索下去。
四、鞏固延伸
課文學完了，我們的學習還可以繼續下去，課外，你想做些什么?
這一段時間，同學們通過各種方式搜集了許多關于月球的資料。我們可以把自己搜集的資料辦成一張月球之謎的小報。可以自己獨立完成，也可以自由組合完成。我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，可以辦什么小報呢?(木星之謎、火星之謎、宇宙之謎的小報。)
【公開課《月球之謎》教學設計】相關文章：
《月球之謎》優質教學設計（精選14篇）01-17
新課標三下《月球之謎》教學設計05-10
課文月球之謎教學反思03-14
語文《月球之謎》教學反思03-17
月球之謎教學反思范文11-05
誰有《月球之謎》的教學反思？03-21
《月球之謎》教案設計（附反思）11-20
語文《月球之謎》教學反思范文03-19
月球之謎教學反思（精選10篇）03-19