三年級下冊《太陽》課文
太陽
有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢?
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果;鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。
地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
《太陽》教學設計
教材解讀：
《太陽》是人教版小學語文三年級下冊第六組的第一篇精讀課文。本文雖是一篇科普短文，但其通過優美的'語言，流暢的文字以及列數字、打比方等說明方法，向我們介紹了太陽“遠”“大”“熱”的特點以及太陽與人類的密切關系。選編本課，除了讓學生在課文學習中增長自然知識外，還意在讓學生用聯系的眼光看待自然界，并讓學生初步學習閱讀說明文。
教學目標：
1. 正確認讀本課生字新詞，朗讀課文。
2.學習列數字的說明方法，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關系，激發學生學習自然科學的興趣。
教學過程：
一、交流談話，導入新課
1.引導學生交流《后羿射日》的神話故事。
2.由神話故事引入新課，板書課題。
二、檢查預習，了解學情
1. 出示生字詞，指名學生認讀。
2.正音，正字，重點指導學生“抵”“繁”“獸”的書寫。
3.教師范寫，學生練寫。
三、初學課文，理清脈絡。
1. 默讀課文，思考：從課文中了解到有關太陽的哪些知識?
2. 匯報交流，相機點撥，引導學生概括文中太陽的特點。
3.指名學生依據板書，明晰課文的主要內容。
四、品讀課文，感悟表達
1. 品讀課文第一自然段，感悟列數字說明方法的表達效果。
2. 歸納小結列數字說明方法的表達效用。
3.拓讀相關句段，多角度感受列數字說明方法的表達功效。
4. 讀寫遷移，嘗試用列數字的說明方法進行片段練寫。
五、課堂小結，布置作業
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