《檢閱》教學設計（兩課時）
教學目標
1.認識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾”等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。
2.理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3.學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。
教學重難點:理解課文內容，學習兒童隊員的團隊精神。
教學過程:
第一課時
一、導入新課
今天我們學習14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么?你們預習了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內容呢?下面我們一起來看一看吧。
二、初讀課文，理解課文的主要內容
1.自由讀課文。
2.說一說每一個自然段的段意。
3.概括說一說這篇課文的`主要內容。
4.齊讀課文。
三、學習我會認的字
1.勾出我會認的字，同桌自學。
2.同桌互相考一考。
3.指名讀，齊讀。
4.開火車檢測。
四、學習我會寫的字
1.指名教讀我會寫的字。
2.齊讀生字。
3.用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。
4.指名說說用什么方法記住這些生字的。
5.四人小組討論用生字組詞。
6.說說哪些字最容易寫錯，需要提醒大家。
7.作業:練習寫字。
第二課時
一、導入新課
《檢閱》主要講的是哪一個國家歡慶什么節日?究竟是不是呢，我們一起來看課文。
二、學習課文內容
(一)學習一、二自然段。
1.齊讀課文。
2.說一說交代了什么?
(二)學習三──九自然段。
1.自由讀課文。
2.一些事情已經商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢?
3.那后來是怎么解決的呢?大家滿意嗎，你體會到了什么?
4.選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。
5.分角色朗讀課文。
(三)學習第十自然段。
1.默讀課文。
2.你發現這段中標點符號有什么特點嗎?(2個感嘆號)感情非常強烈。
3.自由讀一讀，讀出感情。
4.齊讀。
(四)學習十一──十六自然段。
1.齊讀課文。
2.你從哪些句子中體會到博萊克當時的心情。指導朗讀。
3.討論:觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
3.我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。
(五)明白道理，升華感情。
1.學了這一課，你明白了什么?
2.博萊克的什么精神值得我們學習?
三、齊讀課文，再次體會文中感情
板書設計 檢閱
歡慶國慶 博萊克: 左腿截肢 拄拐走路
走在第一排 同隊員保持一致
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