《獅子和鹿》課文教學設計

時間：2021-03-19 19:43:51 三年級上冊我要投稿

《獅子和鹿》課文教學設計

　　獅子和鹿教學設計

《獅子和鹿》課文教學設計

　　一課時

　　學習目標

　　1、、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、課文內容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

　　3、培養學生的閱讀能力。

　　教學重難點：懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

　　教學過程：

　　形象揭題，展開聯想

　　①教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。（貼圖）

　　②看到這兩種動物，聯想到了什么呢？鼓勵學生暢所欲言。

　　③教師小結激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的'道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。

　　自主讀書，領悟道理

　　①學生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字新詞的意思。

　　②學生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。教師及時點撥小結，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯系近義詞和上下文來理解“抱怨”。

　　③學生開火車分段朗讀課文，要求“音準、句通、文順”，其他同學邊聽邊在感受深刻的地方做記號。

　　④學生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。

　　⑤教師出示課文第六、七自然段。學生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。

　　⑥全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯系課文，聯系自己的生活實際來談。

　　前后聯系，延伸拓展

　　①教師引導學生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。

　　②學生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些相同的地方。

　　③學生自己設計作業，可以摘抄課文的好詞佳句；板書：

　　28*獅子和鹿

　　精美別致的角好看壞處

　　四條細腿難看好處

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