三年級語文上冊第一單元教案

人教版三年級語文上冊第一單元教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的人教版三年級語文上冊第一單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級語文上冊第一單元教案1

　　【單元教材簡析】

　　第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。

　　有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

　　【學情分析】

　　三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。

　　【單元總體目標】

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

　　3．掌握36個生字和46個詞語。

　　1．了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。

　　2．培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

　　3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

　　4．培養自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。

　　【單元教學建議】

　　單元學習活動名稱：“豐富多彩的兒童生活”

　　學習活動貫穿整個學習單元，分四個模塊：

　　1．《我們的民族小學》（3課時）是讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結友愛。

　　2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6課時）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的`草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識。《爬天都峰》意在使學生從課文內容的理解中體會在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

　　3．“體會勞動中的快樂”（1課時）培養學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

　　4．“匯報與展示”（3課時）這次活動圍繞課余生活這一主題進行。活動要能體現學生課余生活的豐富多彩，主要展示學生課余生活的內容和收獲。可以設一個班級展示臺，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。

　　5、課文學習中穿插閱讀訓練若干課時。

人教版三年級語文上冊第一單元教案2

　　Ⅰ、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學習并掌握本課的生字新詞

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3、理解詩歌內容，體會作者對大自然的無限熱愛。

　　4、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。

　　過程與方法：

　　1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內容。

　　2、邊讀邊想象，遷移學法，由扶到放，理解詩歌，體會情感。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生熱愛自然、保護自然的思想感情。

　　Ⅱ、教學重難點：

　　1、理解詩，體會詩所表達的思想感情。

　　2、了解運用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。

　　Ⅲ、教學過程：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、初讀課文，感知詩的韻律美，掌握生字新詞。

　　2、學習詩歌，理解詩歌所描寫的內容和作者所表達的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學流程：

　　(一)課件演示，激趣導課

　　1、導：同學們，平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。

　　2、板書課題，齊讀。

　　3、讓學生觀看課文動畫。

　　4、指名說說：剛才欣賞到了什么?

　　[設計意圖：利用課間創設的影視音效果，使學生很快地進入草坪的世界，展開了學生的想象，把迷人的綠色世界帶進了課堂。]

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、自己讀詩歌，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。

　　2、課件出示生字詞語：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。

　　檢查生字讀音，然后引導學生借助生活記憶生字。

　　3、指名5個同學分節讀課文，其他學生認真聽，評讀課文。

　　(評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優點，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。)

　　4、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)

　　[設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]

　　(三)朗讀理解，感悟草坪的美

　　導：你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。

　　1、朗讀第二小節。

　　師：你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。

　　生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。

　　師：還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?

　　A、指另一名學生讀并指導學生進行評價。

　　B、同學們配樂齊讀這一小節，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。

　　2、學習第三小節。

　　師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。

　　學生齊讀第三小節詩歌。

　　生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

　　生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

　　師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?

　　(多請幾名學生讀課文。)

　　課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的?(引導學生認識擬人的寫法。)

　　課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的`手法呢?找出來讀一讀。

　　3、學習第四小節。

　　師：同學們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰來給大家讀一讀。

　　指名讀，其他同學評讀。

　　4、學習第一、五小節

　　男生讀第一小節，女生讀第五小節。

　　指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關系?想一想課文是按照什么順序來寫的?

　　[設計意圖：引導學生通過多種形式的朗讀來領悟詩歌的內容和重點詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

　　(四)有感情朗讀，讀出草坪的美

　　1、同桌分小節朗讀課文，互相評一評。

　　2、全班配樂讀課文。

　　[設計意圖：盡可能創造讀的機會，為了使每一個孩子都有讀書的機會。]

　　(五)課外拓展：

　　1、仔細觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來，也能用上比喻、擬人的修辭手法。

　　2、繼續讀一讀背一背這首詩歌，背給爸爸媽媽聽。

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、進一步理解詩歌，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

　　2、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。

　　3、指導背誦詩歌。

　　4、指導寫字。

　　二、教學流程：

　　(一)回顧課文

　　課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?

　　(二)體會寫作手法

　　1、用語言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來，并在全班展示作品。

　　2、體會：作者為什么能寫得這樣生動、形象?

　　(1)學生交流，師引導學習擬人、比喻的修辭方法。

　　(2)讓學生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。

　　3、鼓勵學生互相交流一下自己上節課的課后習作。

　　[設計意圖：引導學生進一步體會擬人、比喻的寫法，使學生感受到這樣可以使句子表達更加生動，形象。]

　　(三)背誦詩歌

　　1、學生交流背誦技巧。

　　2、學生獨立背誦。

　　3、檢測背誦情況。

　　(四)指導寫字

　　1、出示生字，說說哪些字容易寫錯。

　　2、重點指導：境——鏡漿——槳

　　3、學生寫字，師巡視檢查。

　　[設計意圖：讓學生復習鞏固識字方法，培養識字能力。]

　　(五)作業設計：

　　1、背誦詩歌。

　　2、抄寫本課的生字新詞。

人教版三年級語文上冊第一單元教案3

　　一、設計理念：

　　詩歌教學重在朗讀，引導學生在讀中悟，在悟中讀，通過多種形式反復地朗讀，從而體會詩歌的意境美。

　　二、教學目標：

　　1、引導學生通過多種形式反復地朗讀詩歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　2、通過學習詩歌，繼續培養學生自主、合作、探究的學習精神。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

　　三、教學重點：

　　通過指導學生感情朗讀詩歌二至四小節，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　四、教學難點：

　　通過朗讀與交流，引導學生聯系實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

　　五、教學準備：

　　1、課前布置學生充分地預習課文，能夠讀通課文。

　　2、制作教學課件。

　　六、教學步驟：

　　(一)導入課題，激發興趣

　　1、情境導入

　　在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的`大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學們，想不想去聽聽?今天，咱們就來學習作家高洪波寫的一首優美的小詩——草葉上的歌。(板書課題)

　　2、讀題質疑

　　讀了這個課題，你想說什么?

　　(二)自讀詩歌，整體感知

　　1、學生選擇自己喜歡的方式讀詩，思考剛才提出的問題。

　　2、讀后反饋

　　誰來告訴大家，你知道了什么?(根據學生的回答，相機板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)

　　哪一節詩概括地描寫草坪的這三個特點?(指名回答并齊讀第一節詩)

　　(三)美讀詩歌，讀中感悟

　　欣賞草坪，形象感知

　　感情朗讀，讀中感悟

　　1、學生自由朗讀二至四小節詩，感受草坪的美。

　　2、指導朗讀、體會第二節詩

　　(1)教師范讀，學生邊聽邊想象：你仿佛看到了什么?

　　(2)指名反饋：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么?

　　(3)再次欣賞綠茸茸的草坪。

　　(4)引導想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什么?

　　(5)引讀：“多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。”并引導學生理解作者把“綠茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”，說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。

　　(6)指導有感情地朗讀。(自讀——指名讀——男女賽讀)

　　3、小組合作學習第三、四節詩

　　4、交流反饋學習情況

　　(1)學生匯報交流

　　(2)指導有感情地朗讀

　　5、齊讀二至四小節詩

　　6、美讀第五節詩

　　配樂齊讀全詩

　　(四)總結全文，體會情感

　　(五)齊唱歌曲，升華情感

　　師生齊唱歌曲《春天在哪里》。

　　七、教學結束：

　　布置作業，延續情感

人教版三年級語文上冊第一單元教案4

　　一、教學目標：

　　1、通過學習課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

　　2、學會本課認讀生字10個，會寫9個。

　　3、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

　　4、有感情的朗讀這首詩。

　　二、教學重難點：

　　了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

　　三、教學準備：

　　投影儀、錄音機

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　(一)激情導入

　　同學們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動物們的樂園，小動物們都說他非常美麗，你們想去看看嗎?

　　今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌

　　(二)學習課文

　　1、自讀課文，把自己不認識的字畫出來，問一問身邊的同學或字典小老師，解決生字問題.

　　2、檢查閱讀情況，進行分小結指讀。

　　3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪?

　　4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個詞，你覺得這塊草坪怎樣?

　　這一小結應該怎樣讀。請同學們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。

　　5、教師指讀，學生評價。

　　6、分小結學習課文。

　　(1)你認為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?

　　讓學生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內容。

　　a、沉思了一冬的.大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么?

　　“溢出”說明什么?

　　這一小節寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經過沉睡忽然醒來，我們應該怎樣讀這一小結。

　　讓學生在小組中進行朗讀，教師配上音樂。

　　如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么?

　　b、“酣睡的露珠”、“快樂的探身相迎”，這里把露珠當作了什么來描寫。“映照春色的一面明鏡”讀到這里，你又感受到什么?

　　這樣充滿生機的草坪，你們喜歡嗎?我們應該怎樣讀著一小節。讓學生帶著動作的自由朗讀。

　　c、“騰空”、“發出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”，通過這些快樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節吧!

　　d、“溫柔的和平”、“搏動的生命”、“綠色的云影”讀到這里，你想說些什么嗎?

　　讓學生談出自己內心的感受。

　　(三)美讀課文

　　為學生提供條件，進行配樂朗誦。

　　你喜歡朗讀哪一小節，就來朗讀哪一小節。

　　第二課時

　　(一)朗讀復習

　　1、朗讀課文。

　　2、想一想，詩歌的第一小節和后面幾個小節之間是什么關系?

　　讓學生聯系上節課所學的知識，進行自主的分析。

　　3、找一找，你認為課文中的那些句子寫的，你最喜歡?為什么?

　　讓學生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。

　　(二)學習生字

　　1、復習認讀的字

　　采用重點檢查學困生的方式，對生字進行鞏固。

　　“曈”的讀音要進行重點糾正。

　　2、教寫生字

　　進行認真的觀察，說一說，哪個字你認為最難寫。

　　針對學生提出的問題，讓學生之間先進行交流。

　　重點指導學生學習“淅”字，注意他是左中右結構。

　　“酣”指導學生進行重點書寫。

　　學生練寫，教師巡視檢查。進行適時指導。

　　(三)總結

　　在這么美麗的草坪上，我們應該做些什么?

　　讓學生產生強烈的環保意識。

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