七年級下冊語文《安塞腰鼓》導學案
《安塞腰鼓》導學案1：
學習目標：
1、我能認識1個生字，會寫6個生字;能理解“搏擊、戰栗”等由生字組成的詞語。
2、我能正確、流利的朗讀課文。
3、我能初步感知課文，理清文章層次。
學習重點：目標1、2
學習難點：目標3
課件使用：小黑板
學習過程：
一、創設情景。
1、導入。
在黃土高原，有個地方叫做安塞，那里的腰鼓天下聞名。這節課就讓我們今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。
2、明確本節課的學習目標。
二、自主學習。
出示自學要求：
1、自讀課文，畫出帶生字的詞語，學習課后生字(從字音到字形)，并完成課后描紅練習。
2、閱讀課文，聯系上下文理解下列詞語的意思。
驚心動魄 嘆為觀止 戛然而止 大起大落
3、大聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。
4、默讀課文，按“鼓響之前----腰鼓表演----鼓聲止息”將課文分為三部分。
5、我了解課文大意。
《安塞腰鼓》是我國當代作家( )寫的一篇( )。課文為我們描述了( )這一獨特的民間藝術。讀文后，我讀出了一個( )的安塞腰鼓。
三、展示交流。
1、生字詞。
2、理解詞語的意思。
3、多種形式的朗讀。
4、理清文章層次。
5、初步感知課文大意。
四、達標檢測。
《兩導兩練》“初讀點撥”1、3、4題，“達標檢測”1、2題。
五、拓展延伸。
課后通讀課文。
《安塞腰鼓》導學案2：
一、目標展示
1、朗讀文章，來感受它的.恢弘氣勢和鏗鏘激越;
2、美讀課文，欣賞文章的節奏美、詩意美。
3、精讀文章， 品味語言，體會作者所歌頌的生命力量。
二、整體感知
1、聽老師泛讀課文，大家可以跟讀，把握字詞讀音，體會重音、停頓、抑揚頓挫、語速的快慢高低、情感的把握等。
2、完成下列字的注音：
咝溜溜( ) 晦暗( ) 羈絆( ) 戛然而止( )
2、請你對安塞腰鼓進行評價，用這樣一個句式：好一個 安塞腰鼓!(橫線上可填寫詞、短語、句子，最好是本文中的。)
三、合作探究
1、分組朗讀，進行進行內容探究，美點追蹤。用“ 美，你看(聽) ”的句式敘述出來。
例如：蓄而待發的后生美，你看一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地，他們樸實得就像那片高粱。他們的神情沉穩而安靜。
2、替換式品讀，感受語言和表演的節奏美與詩意美。
齊讀第六段
師示范將剛才讀的內容改寫成另外一種文學樣式——詩歌
驟雨一樣
是急促的鼓點
旋風一樣
是飛揚的流蘇
亂蛙一樣
是蹦跳的腳步
火花一樣
是閃射的瞳仁
斗虎一樣
是強健的風姿
仿照上面形式，自己加工另外的內容。小組內討論，班內展示。
3、評點式品讀， 理解文章語言的意蘊美、情味美。
任意尋找自己覺得寫得精彩的地方反復朗讀品味，小組交流，向全班展示。(可從
詞、句式、修辭、寫法、思想感情等方面入手。
4、你認為本文旨在表現什么?
四、小結
五、作業
1、準備好下節課的朗讀比賽
2、請同學們課下借閱主題閱讀叢書(2)，了解我國異彩紛呈的地方藝術，提高自己的文化素養。
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