人教版七年級語文下冊《偉大的悲劇》導學案
學習目標：
1、理清故事情節，尋覓“悲劇”細節。
2、理解悲劇“偉大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。
教學重、難點：
1.體會感受作者文中表達的情感。
2.認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。
導學過程
學生活動一
1、走近作品：只要對南極稍有了解的人都知道，設立在南極南緯90°的科學實驗站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1901年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發，“去爭取國家的榮譽”。經過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。
研究南極探險史的科學家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗，并非在于兩者的計劃周密與否，而在于前者憑借豐富的實踐經驗制訂計劃，后者則憑推理設想來制訂計劃。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴寒，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前進，于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南極點的.往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰——在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進。這樣前進的速度就大打折扣，遭受滅頂之災也就成為必然了。但作者茨威格卻對這些科學問題忽略不計，而是飽含感情地用文學的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感奮。
學生活動二
1、字詞積累：給加點字注音，解詞：
拽（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）羸弱（） 告罄（）
毛骨悚然（） 怏怏不樂（）姍姍來遲（）憂心忡忡（）
毛骨悚然：
怏怏不樂：
姍姍來遲：
憂心忡忡：
學生活動三
1、整體感知：
（1）請用一句話概括全文內容，注意點明時間、人物、地點、事件。
（2）理清故事情節：（奔向南極點）----（ ）-----（）
課內探究案
速讀文章----尋覓悲劇
概括精彩的故事，說說最讓你激動不已的細節。
精讀段落------理解悲劇
仔細閱讀6、7、9、10、11、12、13、14段，討論悲劇“偉大”的內涵
誦讀文段------欣賞悲劇
學習小結
達標檢測
1、們的悲劇就是失敗，但在你的心目中是（）的失敗，說出你的理由
2、讀了本文之后，深深被斯科特的無私誠信等精神所感染，請拿起你的筆譜一曲《英雄贊歌》或者為他寫感動世界人物的頒獎詞。
布置作業
閱讀課文
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