(實用)人教版七年級語文上冊教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的人教版七年級語文上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、知識與能力
整體感悟課文，品味課文詼諧風趣的語言，提高審美情趣。
2、過程與方法
訓練自主、合作、探究的學習方式。
3、情感、態度與價值觀
培養關心動物、熱愛動物的情感；學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養。
【重點難點】
1、體會作者幽默的語言風格。
2、學習作者通過傳神的細節描寫來表現場景的方法，品味課文幽默風趣的語言，感受文章的幽默效果。
【課時安排】
1課時
教學過程
一、新課導入
飛禽走獸，鳥獸蟲魚，無一不是大自然的精靈，無一不是大自然的杰作，無一不是與人類共同生存的朋友。只有擁有一顆博愛之心，善待動物，師法自然，從動物身上汲取生存的智慧，才能更好地認識周圍的一切，更好地認識和完善人類。今天，就讓我們走進奧地利動物行為家康拉德勞倫茲的《動物笑談》，學習動物和人類之間的趣事吧。
二、朗讀課文，整體感知
1、自讀課文，掃清文字障礙。
2、教師指導學生整體感知課文。
（1）用一個詞概括全文的感情基調。
明確：笑談。
（2）簡述文章內容。
明確：本文主要敘述了“我”在研究高等動物的行為時發生的一些趣事：匍匐在草叢里學母水鴨的叫聲，帶著一群由人工孵卵器養出的小鳧；在眾目睽睽下“我”學大鸚鵡的叫聲，把它從遙遠的空中喚到自己身邊；大鸚鵡“可可”咬扣子、纏毛線的惡作劇。
三、合作探究
1、文章寫了“我”在研究動物行為時的一些趣事，談談文中讓你印象最深的一件事。
學生自由暢談，進一步理解課文內容。
2、讀完課文，你是不是也覺得很好笑呢？探討一下你對這篇文章內容的看法。
（1）作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類的“高貴身段”，與動物們打成一片，不明原委的人很容易把他的行為視為怪誕或發瘋，由此產生喜劇的效果。
（2）可愛的動物們有時像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人生氣之余也忍俊不禁。
四、重點賞析
如何理解“在研究高等動物的行為時，常常會發生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己”這句話？
明確：科學工作者專注于動物行為研究，有時為了真理的探究，常常需要不顧自己的尊嚴，與動物們打成一片。
五、拓展延伸
比較閱讀本文與《老人與海鷗》，你認為哪一篇文章更感人？
（鼓勵學生的個性化閱讀，不強求一致，言之有理即可）
明確：這兩篇文章都寫了人與動物之間的故事，但情節差別較大。《老人與海鷗》表達了老人對海鷗無私的愛，海鷗對老人震撼的情。本文作者笑談動物，寫出了在研究動物過程中發生的趣事，抒發了對動物的熱愛。
六、總結反思
同學們，學了這篇課文后，你從中感悟到了什么？請結合實際談談你的看法。
提示：可以談談人與動物之間的關系和現實生活中人們對動物的傷害，讓我們共同保護人類的好朋友。
七、布置作業
請掬起你腦海里那思維的浪花，拿起手中的筆，寫一寫你與動物之間有趣的故事。
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