《凡卡》導學案設計

時間：2021-04-05 18:51:21 六年級下冊我要投稿

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《凡卡》導學案設計

　　《凡卡》導學案

　　第一課時

《凡卡》導學案設計

　　學習目標：通讀課文，學習生字詞，理清課文脈絡。

　　一、自學課文。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節、禮拜、揉皺、瞇縫、聳肩、一縷、撇嘴、匣子、耷拉、醉醺醺。

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、讀準人名(動物名)，并明確人物的身份。

　　凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫)、阿里亞希涅、　康斯坦丁·瑪卡里奇、日發略維夫、菲吉卡、艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴、卡希旦卡。

　　3、理解下列詞語意思：

　　摩平：　　楦頭：

　　保佑：慈悲：

　　打發：　盧布：

　　別墅：　　捉弄：

　　禱告：　　抽噎：

　　二、再讀課文，理清課文脈絡。

　　1、邊讀邊思，課文講了一件什么事?

　　理解課文后完成練習：用“望”這個字組七個詞，能恰當的填在下面這段話中。

　　小凡卡( )得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有( )了。他給鄉下的爺爺寫信，( )爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的( )。信寄出后，他整天(　　　)著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很(　　　)。半年后，鄉下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此(　　)了。

　　2、根據給出的段意用“||”給課文分段。

　　第一段：圣誕節前夜，凡卡趁老板做禮拜的機會，偷偷地準備寫信。( 至自然段)

　　第二段：凡卡寫信的內容及聯想。( 至自然段)

　　第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢。( 至自然段)

　　三、默讀課文第二段，討論完成下面的練習。

　　1、這部分是由作者敘述、信的內容和回憶插敘三部分組成，你能用“【】”框出凡卡寫信內容的部分、用“{ }”框出凡卡的回憶的部分、用“——”畫出作者對凡卡寫信時的神態、動作等描寫的部分嗎?

　　答：凡卡寫信內容的部分有自然段，凡卡的回憶的部分有自然段，作者對凡卡寫信時的神態、動作等描寫的部分有自然段。

　　2、把凡卡寫信內容的部分和凡卡的回憶的部分有感情地讀給同學聽。讓同學們評論你是否有感情去讀書。

　　四、練習。(一)讀下面的句子，聯系課文內容理解下面加點字的意思。

　　1、伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒……

　　打發：____________________________________ 　打：____________________________________

　　2、等我長大了，我會照應您，誰也不敢來欺負您。照應：____________________________________

　　3、我的`生活沒指望了，連狗都不如!指望：____________________________________

　　(二)給下面的多音字組詞，并讀讀這些詞語

　　差chā( ) chà( )　逮dǎi( )dài( )　似sì( ) shì( ) 挨āi( )ǎi( )

　　第二課時

　　學習目標;理解課文的內容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。

　　一、圍繞三個對比，導讀課文，理解課文。

　　(一)老板與爺爺對比

　　1、帶著這樣的問題細讀課文：凡卡的學徒生活很苦，從哪些地方可以看出來?

　　小組討論，并用“~~~~~~~~”畫出有關的內容。并完成下面練習：(課文第八自然段)

　　(1)凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。

　　A、親熱　　B、蔑視　　C、仇視　　D、喜愛

　　(2)“老板隨手撈起個家伙就打我”的“撈”字意思是。

　　A、從水里取東西　　　 B、用不正當的手段取得 C、順手拿或拉　　　　D、得到機會

　　(3)文中“打發”的意思是。

　　A、派(出去)　　　　 B、使離去　　C、消磨(時間、日子)　　D、安排、照料

　　(4)把第二段分成兩層，第一層應到：A、“老板隨手撈起個家伙就打我。”B、“只有老板自己才大吃大喝。”C、“只好搖那個搖籃。”D、“我再也受不住了。”

　　(5)簡答。第八自然段是從哪幾方面寫出凡卡當學徒的痛苦生活的?

　　2、凡卡與爺爺在一起怎樣呢?

　　(二)城市與鄉村對比

　　1、莫斯科是個怎樣的城市?(課文第自然作出了描寫)

　　2、在凡卡的記憶中，鄉村又是怎樣的呢?(課文第自然作出了描寫)

　　(三)夢想與現實對比(簡答)

　　1、假如凡卡回到爺爺身邊，他的生活會怎么樣?

　　2、凡卡的信爺爺能收到嗎? 假如收到信爺爺會接凡卡回去嗎?

　　3、第二天的凡卡又會怎樣呢?續寫：第二天，

　　二、練習。

　　(一)讀句子，選擇正確的理解，把序號填在括號里。

　　①這簡單的幾筆烘托出了凡卡寫信時那種凄涼恐怖的氣氛。②這個細節刻畫了老板娘的陰險狠毒和老板的冷酷兇殘，無情地揭露了當時社會的罪惡，表明凡卡孤獨地在苦海中掙扎。③這描寫表現了凡卡是一個特別純真的孩子，富有兒童情趣。④這里目的在于告訴人們：凡卡的希望不過是一場不能實現的夢。⑤這個細節很自然地使行文從凡卡對爺爺守夜和家鄉夜景的想像中回到信的內容上來，使故事情節進一步發展。⑥這句話寫出了凡卡對現實生活的無奈及對鄉下美好生活的向往，表現了這個九歲小男孩在莫斯科生活的孤獨和痛苦。⑦在圣誕節這個歡樂的日子，窗戶上蠟燭的影子觸動了他對世上唯一的親人——爺爺的思念之情。⑧看到眼前這黑糊糊的窗戶，昏暗的神像和擺滿了楦頭的架子，心里不免悲傷起來，寫信還要提心吊膽。

　　1、【一看】“在寫第一個字以前，他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼，……架子上擺滿了楦頭。”( )

　　2、【一嘆】他嘆了一口氣，跪在作臺前邊……( )

　　3、【二看】“凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上遇出蠟燭的模糊影子……”( )

　　4、【二嘆】【三看】“凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。”( )

　　5、【三嘆】“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。”( )

　　6“凡卡把那張寫滿字的紙……把他那寶貴的信塞了進去。”( )

　　7、“親愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請你摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭。”( )

　　8、“因為我給他們的小崽子搖搖籃……只好搖那個搖籃。”( )

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