《賣火柴的小女孩》習題設計

時間：2024-10-13 17:05:29 藹媚六年級下冊我要投稿

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《賣火柴的小女孩》習題設計

　　在日常學習和工作中，我們都經常看到練習題的身影，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《賣火柴的小女孩》習題設計，希望能夠幫助到大家。

《賣火柴的小女孩》習題設計

　　《賣火柴的小女孩》習題設計 1

　　一、看拼音寫詞語。

　　liè fèng jī è dòng jiāng báo shā ji yi shèng dàn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。

　　焰( ) 烘( ) 梗( ) 櫥( )

　　餡( ) 拱( ) 硬( ) 廚( )

　　魂( ) 蜷( ) 填( ) 爍( )

　　槐( ) 倦( ) 鎮( ) 櫟( )

　　三、找出沒有錯別字的一組。

　　1.拖鞋慈愛蜷著

　　2.暖和成徑噴香

　　3.維一簡直擦然

　　4.火焰臘燭凍疆

　　四、照樣子，寫詞語。

　　明晃晃：

　　又冷又黑：

　　五、把下列反問句改寫成陳述句。

　　1.她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?

　　2.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，可是有什么用呢?

　　六、寫出下列詞的反義詞。

　　快樂——( ) 光明 ——( ) 精致 ——( )

　　美麗 ——( ) 冷淡 ——( ) 柔弱 ——( )

　　七、整理錯亂的句子，在句前( )填序號。

　　( )1835年，他正式從事童話創作。此后每一兩年都要在圣誕節出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。

　　( )由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。

　　( )安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。

　　( )17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。

　　( )他的作品語言優美，想象豐富，情節動人，常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。

　　( )他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。

　　八、按課文內容填空。

　　賣火柴的小女孩為了暖和自己，( )次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象：( )、( )、( )、( )，直到最后( )。

　　九、閱讀課文片段，完成練習。

　　(一)

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

　　1、用“——”將文中的設問句畫出來。

　　2、將比喻句用“~~~~”劃出來，并說說作者用什么比喻什么。

　　他是用( )比喻( )。

　　3、文中哪一個詞點明了小女孩擦燃第一根火柴是經過激烈的思想斗爭的結果?為什么擦燃一根火柴要經過思想斗爭呢?

　　(二)

　　第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

　　“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　1、第一個“幸福”是指( );第二個“幸福”是指( )。

　　A、過新年了小女孩就能獲得幸福。

　　B、小女孩臨死前，處在幻覺中，這是幸福的。

　　C、小女孩死了，就幸福了，徹底離開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現實社會。

　　D、小女孩小時候和奶奶在一起的生活是幸福的。

　　2、“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。”小女孩“兩腮通紅”

　　是說明( );小女孩嘴角帶著“微笑”是說明( )。

　　A、小女孩是凍死的。

　　B、陽光照在小女孩身上。

　　C、小女孩終于離開這個寒冷、饑餓、痛苦的世界，從此可以過上幸福的生活了。

　　D、小女孩臨死的時候是幸福的，并沒有感到痛苦。

　　《賣火柴的小女孩》習題設計 2

　　1.這篇童話的作者是________作家_________，他被稱為世界童話之王。(《海的女兒》《快樂王子》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》)是他的作品。

　　2.在故事中，小女孩一共劃燃了____次火柴，第一次她看到了____________，因為她太____了。第二次她看到了____________，因為她太____了。第三次她看到了________________，因為她沒有________。第四次她看到了_____________，因為她沒有人________。第五次寫____________________________，實際上是說她________了。小女孩一次次劃燃火柴，是因為她想把這些美好的幻象________，通過反襯的寫法，揭示了小女孩的________命運，表達了作者對窮苦人民的深切的________。

　　3.寫出下列句子的意思。

　　1)她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　2)她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　第一個“幸福”指：___________________________________________________

　　第二個“幸福”指：___________________________________________________

　　4.片斷練習。

　　“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的!”

　　1)片斷中一共用了____個感嘆號，這樣寫的作用是：( )

　　A 表現了小女孩渴望親情，渴望幸福的感情。

　　B 表現了小女孩見到奶奶這個幻象時內心的激動。

　　C 表現了小女孩害怕看不到奶奶幻象的著急的心情。

　　2)這段話應該帶著( )的語氣來讀。