六年級上冊《山雨》練習題

時間：2024-04-26 11:10:41 飛宇六年級上冊我要投稿

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人教版六年級上冊《山雨》練習題

　　在平時的學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么一般好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的人教版六年級上冊《山雨》練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　六年級上冊《山雨》練習題 1

　　一、讀懂文本，捕捉重要的知識信息，為記住知識和應用知識奠定基礎。

　　1、文章的題目是(《山雨》)作者是(趙麗宏)。

　　2、本文的題材是(寫景散文 );描寫對象是( 山雨 );描寫順序(雨來 )(雨中 )(雨后 )

　　3、用簡潔的語言概括文章的主要內容。

　　作者用神奇的想象和聯想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨后的余韻。

　　4、認真讀文，寫出作者的寫作目的。

　　表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。

　　5、讀完本文后，你還有哪些疑惑?

　　(1)、作者在描寫山雨的過程中運用了哪些寫作手法?

　　(2)、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?

　　6、總結一下，本文和原來學過的哪篇文章有怎樣的聯系?

　　與《山中訪友》一樣都是寫景的文章，都表達了作者對大自然的喜愛之情。

　　二、加強記憶，知識鞏固，解決問題，提升能力

　　1、讀拼音，寫詞語。

　　yōu yǎ tí zhuàn yú yùn níng jù

　　(優雅 ) ( 啼囀 ) (余韻 ) (凝聚)

　　2、填寫下列破折號或省略號的作用。

　　①先是聽見它的'聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——( 引起下文 )

　　②沙啦啦，沙啦啦…… ( 表示重復語句的省略)

　　③丁——冬——丁——冬 (表示聲音的延長 )

　　3、“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……”

　　作者將山雨比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠及近、由小及大的動態過程。

　　4、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

　　作者將“巖石、樹葉、綠草”聯想成“ 琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯想成“ 小曲”，形象生動地寫出了山雨的音韻美。

　　5、談談你對“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。”的理解。

　　“流動”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現了山雨帶給山林的色彩變化。兩個“流進”層層遞進，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現了作者對這種“綠”的喜愛。

　　6、你還知道哪些描寫雨的詩句?寫兩首。

　　《山居秋暝》

　　唐王維

　　空山新雨后，天氣晚來秋。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

　　隨意春芳歇，王孫自可留。

　　《早春呈水部十八員外》

　　唐王維

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　《春夜喜雨》

　　唐杜甫

　　好雨知時節，當春乃發生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　三、思想提升(學用結合，讓文本與學習者自身的學習、記憶、鞏固、再現、應用緊密聯系，站在學的角度，思考文本對自己有什么作用，達到培養學習者學科思想的目的.

　　1、讀完這篇文章，談談你有哪些感受或收獲?

　　⑴在寫文章時可以恰當地運用比喻、擬人等修辭手法。

　　⑵在寫景時要有一定的寫作順序。

　　⑶大自然如此美麗，我們應該保護大自然，保護我們的生態環境。

　　⑷美無處不在，需要我們有一顆善于發現的眼睛。

　　2、你是否有過類似賞雨的經歷，你眼中的雨是怎樣的?

　　有。

　　例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個不停，把空氣也洗干凈了，然后交給風兒帶進敞開的窗子，來到我的寫字臺前。我使勁的吸了一下，腦袋剛才還因為寫題而發熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。

　　在我的眼中，雨似乎可以洗凈一切。本來馬路的幾毫米的土衣，一場雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗凈了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風潛入夜，潤物細無聲”嗎?

　　在我的眼中，雨似乎可以滋潤一切。本來干燥的土地被雨滋潤后，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個夠，之后種子也像是為了報答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續汲取雨給予的最后的水分。

　　六年級上冊《山雨》練習題 2

　　一、照樣子寫詞語

　　水淋淋：( 紅彤彤 ) ( 亮晶晶 ) ( 綠油油 )

　　白發蒼蒼：( 神采奕奕 ) ( 細雨綿綿 ) ( 逃之夭夭 )

　　依依不舍：( 格格不入)(空空如也) ( 斤斤計較)

　　二、在括號中填入恰當的詞

　　一陣陣( 微風) 一縷縷( 青煙) 一首首( 小詩) 一叢叢( 灌木)

　　一( 首)歌謠一( 塊)巖石一(片 )樹葉一( 串)音符

　　一(首)又一(首)(優雅的)小曲

　　一( 條)又一( 條 )( 僻靜的)小路一(個 )又一( 個)( 甜甜的)西瓜

　　一( 座)又一( 座 )( 高聳的 )高山一( 艘)又一( 艘)( 龐大的)( 輪船 )

　　三、給多音字注音并組詞

　　傳: chuan ( 傳達 ) 彈： tan ( 彈跳) 屏：ping (屏幕)

　　zhuan ( 自傳) dan (子彈 ) bing ( 屏氣)

　　四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處

　　1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

　　作者將雨聲比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠及近、由遠及近的動態過程。

　　2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

　　作者將“巖石、樹葉、綠草”聯想成“ 人 ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 手指 ”，將此時的`雨聲聯想成“ 小曲 ”，形象生動地寫出了山雨的幽靜的美。

　　五、熟讀課文后填空

　　《山雨》這篇散文，是按雨前、雨中、雨后的順序來寫的，作者通過合理而新奇的比喻和擬人，并運用擬人、比喻等修辭手法，描繪出山雨帶來的聲美和美，表達了作者對山雨的熱愛之情

　　六年級上冊《山雨》練習題 3

　　一、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。

　　濕潤(rùn　yùn)　　傾吐(qiōnɡ　qīnɡ)

　　屏息(bǐnɡ　pínɡ)　　幾乎(jī　jǐ)

　　彈奏(tián　diàn)　　調色(diào　tiáo)

　　二、同音聚會(填寫同音字組詞)

　　jiàn(　　)設　琴(　　)　(　　)康　逐(　　)

　　yōu(　　)雅　(　　)靜　(　　)慮　(　　)久

　　三、依樣畫瓢(照樣子寫詞語)。

　　1.(火)一樣紅

　　(　　)一樣白　(　　)一樣黑　(　　)一樣快

　　(　　)一樣甜　(　　)一樣美　(　　)一樣滑

　　2.一(篇)文章

　　一(　　)樹葉　一(　　)綠草　一(　　)巖石

　　一(　　)音符　一(　　)山風　一(　　)小曲

　　四、添枝加葉(擴充詞語)。

　　(　　)的山風　(　　)的云霧　(　　)的小曲

　　(　　)的色彩　(　　)的綠色　(　　)的音響

　　五、冤家路窄(從課文中找反義詞)。

　　干燥(　　)　笨重(　　)　模糊(　　)

　　沙啞(　　)　牢記(　　)　堅硬(　　)

　　六、句子易容(按要求改寫句子)。

　　1.跟著一縷縷輕盈的`云霧，雨，悄悄地來了。

　　改換語序：_____________________________________________________________

　　2.雨悄悄地來了。(改成擬人句)

　　________________________________________________________

　　3.李強說：“我最喜歡看雨中的景色。”(改為轉述句)

　　________________________________________________________

　　4.雨神奇地從四面八方飄然而起。(改為比喻句)

　　七、內容梳理(課文回放)。

　　1.《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個方面寫雨中的景色，從中可以體會到作者對山雨的__________之情。

　　2.文中有一個四字詞語“__________”寫出了山雨到來的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。

　　3.課文中，作者先說“陽光下，山林的色彩__________”，接著說在雨中，所有的色彩“__________。”通過這種__________的寫法，突出強調了“____________________”這句話的意思。

　　4.判斷下面說法的正誤。

　　(1)“沙啦啦，沙啦啦……”省略號表示省略。(　　)

　　(2)“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號表示聲音的延長。(　　)

　　八、理解感悟(文章閱讀)。

　　六年級上冊《山雨》練習題 4

　　溫故知新

　　1、照樣子寫詞語

　　例：水淋淋（ABB）

　　2、在括號中填入恰當的詞

　　一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）

　　一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符

　　3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處

　　（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

　　☆作者將比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由及、由及的動態過程。

　　（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的.琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

　　☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯想成“

　　”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“

　　”，將此時的雨聲聯想成“ ”，形象生動地寫出了山雨的美。

　　4、熟讀課文后填空

　　《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來寫的，作者通過合理而新奇的和，并運用、等修辭手法，描繪出山雨帶來的美和美，表達了作者對山雨的____之情。

　　含英咀華

　　晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。

　　1、短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。

　　（1）雨前____________________________

　　（2）雨中______________________________

　　（3）雨后________________________________

　　2、根據以上內容，將短文分成三層，用“／”在文中標明。

　　3、從文中各找出一個比喻句和擬人句，抄在下面。

　　比喻句：

　　擬人句：

　　語文大觀

　　寫雨詩句集萃

　　1、山路元無雨，空翠濕人衣。（王維：《山中》)

　　2、空山新雨后，天氣晚來秋。 (王維：《山居秋瞑》)